職中生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象與德育對(duì)策

摘 要：職中生迷戀網(wǎng)絡(luò)成癮，這影響了職中生的道德觀與價(jià)值觀的形成，影響了職中生的現(xiàn)實(shí)人際交往，還影響了職中生的身心健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)健康教育，提高學(xué)生的鑒別能力，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會(huì)需要的下一代。

關(guān)鍵詞：職中生；網(wǎng)絡(luò)成癮；不良影響；德育工作

一、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀剖析

“網(wǎng)絡(luò)成癮”在學(xué)術(shù)上稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”，英文簡(jiǎn)稱(chēng)IAD。楊波所著的《人格與成癮》一書(shū)，闡述了網(wǎng)絡(luò)成癮者由于過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，甚至依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，而形成一種上網(wǎng)行為沖動(dòng)和失控，這種成癮現(xiàn)象還會(huì)對(duì)成癮者的社會(huì)及心理功能帶來(lái)明顯的損害。青少年沉湎于網(wǎng)絡(luò)已成為日益突出的社會(huì)難題。而職中學(xué)生與中學(xué)生相比，由于職中生學(xué)習(xí)壓力不大、自控能力偏低、大部分自身文化道德素質(zhì)相對(duì)較低等客觀原因，更容易沉湎于網(wǎng)絡(luò)。目前社會(huì)上電子游戲市場(chǎng)不規(guī)范、相關(guān)法律制度不健全等問(wèn)題，也是造成職中生“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的原因之一。

網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)職中生的心理和生理都產(chǎn)生了不良影響。第一，它影響了職中生的道德觀與價(jià)值觀。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)職中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極具吸引力的，網(wǎng)絡(luò)上各種信息也確實(shí)豐富了他們的課余生活。然而這些來(lái)自各種渠道的信息良莠不齊。其中不乏西方個(gè)人主義、利己主義、拜金主義、享樂(lè)主義等價(jià)值觀侵蝕著職中生的道德觀。職中生的思想道德觀念尚未成熟，很容易為注重感官刺激的庸俗情趣所左右。這些容易把他們稚嫩的道德觀和價(jià)值觀引到歪路上，動(dòng)搖中華民族的民族自尊心、自豪感，進(jìn)而使他們不遵守傳統(tǒng)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。另外，網(wǎng)絡(luò)也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。網(wǎng)絡(luò)游戲多以攻擊、戰(zhàn)斗、競(jìng)爭(zhēng)為主，職中生長(zhǎng)期玩飆車(chē)、射擊等游戲，容易模糊道德認(rèn)知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為通過(guò)傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。目前，因玩電子游戲引發(fā)的道德失范甚至違法犯罪問(wèn)題正逐漸增多。

第二，它影響了職中生的現(xiàn)實(shí)人際交往。職中生正處于青春發(fā)育時(shí)期，渴望獲得交流自由。互聯(lián)網(wǎng)不但給他們提供交友的平臺(tái)，而且使他們足不出戶(hù)就能接觸到各個(gè)層面的人，極大地滿(mǎn)足了職中生的交友欲望。不少職中生以自己的QQ好友或者加入的網(wǎng)絡(luò)聊天室比同學(xué)多為榮，互相攀比，似乎自己朋友遍天下。殊不知這種交友是以虛擬化的交流角色為主體的，在網(wǎng)上，他們可以把自己設(shè)計(jì)成理想的樣子，把現(xiàn)實(shí)中自己的過(guò)失與缺陷隱藏起來(lái)，按照自己所希望的形象與網(wǎng)友交流、互動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)上制造出來(lái)的虛擬形象來(lái)彌補(bǔ)真實(shí)生活中的缺憾。職中生的年齡特點(diǎn)決定了他們的性格還在形成中，長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)上交友，必定會(huì)在一定程度上弱化他們與真實(shí)世界的交往能力，嚴(yán)重的還會(huì)帶來(lái)心理疾病甚至人格分裂。

第三，它給職中生的身心健康成長(zhǎng)造成很多不良影響。職中生正處于身心成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段是他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要時(shí)期。把大部分時(shí)間和精力耗費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)世界中，不但擠占了正常的學(xué)習(xí)、體育鍛煉、技能操練、參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間；而且長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，還會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發(fā)育。

二、職中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮德育對(duì)策

第一，針對(duì)“網(wǎng)上垃圾”的不良影響，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)健康教育。提高學(xué)生自我“免疫”能力，自覺(jué)抵御“網(wǎng)上垃圾”的侵蝕。開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，增強(qiáng)家長(zhǎng)的防范意識(shí)，共同做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育工作。

第二，針對(duì)“虛擬游戲”的不良影響，開(kāi)展各種活動(dòng)削弱網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的吸引力。一方面，應(yīng)該正確指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，使網(wǎng)絡(luò)成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的工具；另一方面，開(kāi)展各種豐富多彩的文體活動(dòng)，有效地轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，削弱網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄兊奈Γ囵B(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

第三，針對(duì)“聊天室”的負(fù)面影響，進(jìn)行引導(dǎo)教育。一方面，教育學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友要慎重，保持必要的警惕性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；另一方面，學(xué)校應(yīng)該組織相關(guān)教師或定期邀請(qǐng)心理專(zhuān)家，與學(xué)生在校園網(wǎng)上組建“學(xué)生專(zhuān)屬聊天室”“心理咨詢(xún)留言吧”等，引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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