高中地理新課標教學中地理信息技術的應用探究

摘 要：本文主要就高中地理教學的現狀以及信息技術應用的價值加以分析，然后結合實際對信息技術的應用原則以及應用策略加以探究，希望此次理論研究有助于高中地理信息技術應用水平的提升。

關鍵詞：高中地理；地理信息技術；策略

一、高中地理教學現狀及信息技術應用價值分析

1.高中地理教學現狀分析

從當前我國的高中地理教學的現狀來看，還有諸多問題需要解決，主要體現在地理教學的思想觀念還沒有和當前教育發展相契合。

有的地理教師受到傳統教學思想觀念的影響，在教學中采用傳統的教學方法，在具體的地理教學過程中，沒有充分重視學生的主體性[1]。

此外，高中地理教學過程中的教學的手段還沒有得到有效轉變。在當前的教學發展背景下，還有一些高中地理教師在教學模式上以及手段上沒有轉變，沒有和當前的現代化教學發展要求相結合。

2.高中地理教學中信息技術應用價值分析

將信息技術在高中地理教學中加以應用，能夠有效促進學生進一步發展，其對提升學生的學習效率有著積極作用。信息技術的教學模式是現代化教育的重要體現，信息化技術的應用能夠使高中地理教學中的一些抽象內容得以形象化、生動化，從而創造出動態化的教學課堂，讓學生在興趣的基礎上來學習地理知識。

加強信息技術在高中地理教學中的應用，對地理教師教學水平的提升也有著積極作用。以往的教學模式中，老師將教材作為主要的教學內容。學生在學習中也感覺比較枯燥乏味。而應用信息技術，就能夠豐富地理教學的知識內容，并能通過課外知識和課內知識相結合的方式，讓學生在有限的時間內獲得更多的地理知識[2]。這樣不僅讓學生獲益，還能促進教師教學水平的提升。

二、高中地理教學中信息技術應用原則和策略

1.高中地理教學中信息技術應用原則分析

高中地理教學過程中，信息技術的應用要遵循相應的原則，這樣才能有效發揮信息技術的作用。

主要是要遵循科學性原則，要能夠科學運用信息技術，不能盲目地在地理課堂中應用信息技術，要將教材內容和學生的學習情況以及教學目標等多方面有效結合，然后通過信息技術進行動態化的創新性呈現。

此外，信息技術的應用要充分重視學生的主體性原則。只有充分重視學生在地理課堂中的地位作用，才能有效提升教學效率。地理教學要能夠圍繞著學生來展開，并能夠將信息技術的教學內容和學生學習情況相結合。

2.高中地理教學中信息技術應用策略

高中地理教學中信息技術的應用要能從多方面考慮，首先要構建良好的高中地理信息化環境。只有在信息化的環境下，學生才能進入到信息化的學習氛圍中去。老師在這一過程中，要能夠積極應用信息技術，為學生構建地理學習的情境，讓學生積極主動地融入地理學習氛圍中去，發揮學習的主動性。

信息技術在高中地理教學中的應用要能充分重視基礎設施的建設。高中地理教學中信息技術的應用有賴于基礎設施的建設，因此學校要完善信息技術的相關設備以及多媒體教室等；還要充分有效地儲備地理學習資源，能夠滿足學生在學習地理知識的時候各方面的需求。

另外，要進一步加強高中地理教師的隊伍建設，要能充分重視專業化教師隊伍的建設，這樣才能真正有效提升教學質量。

地理教師在信息技術的操作以及應用等方面要不斷學習，從整體上提升地理教師的綜合素質。教學方法也要不斷創新，讓學生能夠在學習地理知識的時候有耳目一新的感覺，這樣教師才能營造良好的教學課堂氛圍。

三、結語

總而言之，高中地理知識的學習對學生綜合素質的培養有著積極作用，而信息化技術的應用能促進教學效率的有效提升。只有充分重視信息技術應用水平的提升，才能提升學生的學習效率，從而提升地理教學的質量。

參考文獻：

[1]王 晴.信息技術在高中地理教學中的應用[J].新校園（中旬），2015（8）.

[2]劉 飛.淺談高中地理信息技術教育培養的目標[J].中國校外教育，2014（S1）.