基于少兒合唱的培訓研究

摘 要：進入二十一世紀以來，隨著我國新課標課程改革的出臺與實施，我國對少年兒童的音樂教育也越來越重視。少兒音樂教育不僅僅是教會少年兒童如何演唱歌曲，更是培養他們對音樂藝術的欣賞能力，提升氣質并陶冶情操，還可以豐富少年兒童的課余生活，發展多種興趣愛好，使其德、智、體、美得到全方位發展。少兒合唱培訓可以以班級或小組為單位，利用音樂課堂的教學來進行少兒合唱的學習和訓練。

關鍵詞：少兒合唱；培訓；研究

一、前言

合唱能夠很好地培養少年兒童的團隊意識和團隊協作能力，所以少年兒童的合唱培訓具有相當大的必要性，其訓練過程也具有一定的難度，尤其是少年兒童，其心志尚未成熟，理解能力有限，且注意力不能長時間集中在訓練上，這就需要教師能夠利用合適的方法來吸引學生的注意力，組織學生進行合唱訓練。

二、少兒合唱培訓的必要性

新課程的改革從以前的以教育和書本教學為主體，到現在轉變為以學生個人的全面發展為根本目的，從學生自身的需求出發，改變了傳統的教育模式和教育方法，旨在培養學生主動獲取知識的意識和能力，提倡“快樂教學”的教育理念，讓學生在輕松的環境中完成對知識的學習[1]。這不僅使學生的學習方式發生了根本的轉變，同時也對教師的教育方法提出了更高的要求和標準，即教師的本職工作由從前單一對學生進行知識的傳授，轉變為對學生更多方面能力的培養，讓學生的學習行為變得更加積極和主動。

三、少兒合唱培訓的過程

首先，教師要對少年兒童合唱的培訓工作進行設計和組織，合唱不是一朝一夕就能看見效果的，而是需要經過長期不斷練習才能有效果[2]。其次，教師要對培訓計劃進行合理的研究和設計。要想提高少年兒童的合唱水平，就需要制訂一個由淺入深、循序漸進的訓練計劃。因此，教師應該要有足夠的耐心來制訂并實行一個長遠可行的訓練計劃。這個計劃主要是針對學生歌唱時關于氣息、吐字、節奏和音準等方面的訓練和強化。訓練初期，應做到“先聽再唱”，即先讓學生多聽一些優秀的歌曲合唱表演，領悟其演唱中的技巧和特點，然后再根據所學技巧進行演唱訓練，一步一個腳印，踏踏實實地進行學習和訓練。最后，在少兒合唱的訓練過程中，教師應具有足夠的耐心，能持續對學生的錯誤加以糾正，指出其中的不足，只有這樣，才能讓學生的合唱水平不斷進步。

1.唱歌時應保證正確的姿勢

正確的唱歌姿勢能使唱歌時發聲的部位正常地發揮其相應的功能，剛接觸合唱的少年兒童更應該注意這一點。

唱歌時的姿勢一般分為立式和坐式兩種。合唱通常采用的是立式的姿勢，因此，我們將著重就立式練唱來進行分析。立式練唱，要求演唱者身體自然站立，雙手垂于身體兩側，兩腳稍微前后分開，腰部及背部挺直，抬頭挺胸，目視前方，喉嚨、下巴、脖子以及肩膀應盡量處于放松狀態，面部肌肉不要緊張用力；坐式練唱，除要求收小腹之外，其余與立式練唱要求基本相同。

2.先聽再唱，激發興趣

在訓練之初，教師應該搜集一些優秀的合唱表演的視頻資料，讓學生們進行欣賞，分析和學習其優秀的技巧以及表演形式，讓學生理解歌詞的含義，體會歌曲的情景，并練習如何利用聲音表現歌詞的意義，從而體現歌曲的情感。在演唱時應做到情感投入，增強音樂表現力。讓少年兒童準確地把握歌曲的感情并加以表現是有很大難度的，由于兒童的理解能力有限，并不能很好地理解歌曲的感情，再加上一些性格較為內向的學生在表演的過程中可能會產生害怕怯場等情況，因此就要求老師能夠細致準確地對歌詞的含義以及歌曲的情感作出解釋，并在學生出現怯場和害怕的情況時，能及時地給予鼓勵和心理安慰。并能夠激發少年兒童對合唱表演的興趣，將其發展成愛好，只有這樣，孩子們才能在訓練過程中體會到音樂所帶來的快樂，從而對音樂產生熱愛之情。

四、 總結

合唱是學習音樂的重要方式，教師要合理地制訂合唱訓練計劃，并在訓練過程中耐心地對學生的錯誤之處進行糾正，多加練習，其合唱水平就會逐步提高，學生們也會因此對音樂產生濃厚的興趣，從而發自內心地熱愛音樂。

參考文獻：

[1]喬邦利.中國當代中小型合唱創作研究[D].南京：南京藝術學院，2010.

[2]陳宗花.新時期歷屆國民音樂教育改革研討會文獻史料研究[D].開封：河南大學，2003.