合理運(yùn)用電子白板，提高教學(xué)效率

摘 要：電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)了課堂，它的應(yīng)用促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。本文闡述了如何利用電子白板實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)模式，如何依托電子白板提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：電子白板；應(yīng)用；思考

一、合理運(yùn)用白板平臺(tái)，提高效率，益于創(chuàng)新能力發(fā)展

電子白板的最大設(shè)計(jì)特點(diǎn)就是把電腦的鼠標(biāo)鍵盤(pán)等功能都集成到了一起，甚至是把粉筆的書(shū)寫(xiě)功能也集成到了白板上。

教師在教學(xué)中不需要奔走于學(xué)生、電腦、屏幕、黑板之間，一支白板筆就能解決所有問(wèn)題，相比而言，白板工具可以讓教師很輕松地進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生也不會(huì)因教師過(guò)多地走動(dòng)操作而分散注意力，學(xué)生只需要關(guān)注電子白板，教師也只需要操作電子白板和關(guān)注學(xué)生，這能大大提高課堂教學(xué)效率。

如一位音樂(lè)老師在教授歌曲《葫蘆娃》時(shí)，需滲透五線譜這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即音階（7個(gè)音）在五線譜中的位置。教師結(jié)合教材特點(diǎn)，課中設(shè)計(jì)了“幫葫蘆娃找家”的游戲，利用電子白板，讓學(xué)生把五線譜（葫蘆藤）看做是葫蘆娃的家，葫蘆七兄弟看做是音階的7個(gè)音，然后利用電子白板中白板筆的鼠標(biāo)拖放功能，將葫蘆七兄弟（音階）在葫蘆藤（五線譜）上一一對(duì)應(yīng)。如將大娃（紅色葫蘆，標(biāo)注唱名“do”）拖放到五線譜的下加一線上，將二娃（橙色葫蘆，標(biāo)注唱名“re”）拖放到五線譜下加一間上……枯燥抽象的音樂(lè)知識(shí)在電子白板各種功能的輔助下，變得生動(dòng)而有趣、直觀而形象。整個(gè)過(guò)程不僅體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的音樂(lè)教學(xué)理念，而且實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生主動(dòng)探索獲取知識(shí)、發(fā)展思維的目的，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。

二、合理運(yùn)用白板平臺(tái)，更新理念，互動(dòng)生成課件資源

隨著電子白板應(yīng)用的逐步深入。老師也需要逐步更新自己的觀念：改以往傳統(tǒng)的“做”課件為適應(yīng)新形勢(shì)下的“生成”課件。要使用好白板教學(xué)，其重點(diǎn)在于教師對(duì)教學(xué)素材資源的準(zhǔn)備。這要求教師必須在課前研透教材，把握好教學(xué)要點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)情的預(yù)判。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力也有差異，這些因素會(huì)影響我們“生成”出來(lái)的課件。因此，運(yùn)用白板平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，更新觀念很重要，要更多地關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教材，充分準(zhǔn)備教學(xué)素材，生成課件資源。

三、合理運(yùn)用白板平臺(tái)，依托資源，提升教師素質(zhì)

電子白板的應(yīng)用其實(shí)也比較簡(jiǎn)單，只要我們?nèi)フJ(rèn)真研究它。我們也能做到掌握它，但是要利用白板技術(shù)“生成”課堂上需要的“課件”資源，這還需要教師具備一定的技能。以往我們的常規(guī)教學(xué)手段中需要的課件資源都是事先生成的，在課堂上我們不能左右課件的操作，只能按部就班地把課件作為一種輔助教學(xué)的手段。而現(xiàn)在的白板可以讓教師在課堂上根據(jù)學(xué)情、根據(jù)課堂進(jìn)程來(lái)“生成”課件，這對(duì)我們的教師也提出了更高的要求。

首先，要提高教師操作電子白板的能力。要想很好地利用白板“生成”課件，就必須去研究白板，了解并熟悉白板的各項(xiàng)功能，要在日常教學(xué)中不斷摸索，不斷實(shí)踐，舉一反三。只有掌握了白板的各項(xiàng)功能，才能熟練地操作白板。

其次，深研教材，提高教師對(duì)教材的分析把握能力。電子白板的運(yùn)用，使得我們不需要和以往一樣去事先制作課件，只需要在課堂上“生成”課件。教師只要事先研究好教材內(nèi)容，分析、把握好教學(xué)要點(diǎn)，根據(jù)學(xué)情來(lái)預(yù)設(shè)好教學(xué)過(guò)程，再根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的變化進(jìn)行教學(xué)，就能“生成”一節(jié)符合自身教學(xué)特點(diǎn)的課件了。

最后，教學(xué)資源與素材的準(zhǔn)備是“生成”課件和提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。“生成”高質(zhì)量高效率的課件離不開(kāi)豐富的教學(xué)素材，我們的教師要在課前搜集整理好教學(xué)中需要的、實(shí)用的教學(xué)素材，充實(shí)素材資源庫(kù)，以更好地運(yùn)用到電子白板教學(xué)中，通過(guò)“共建共享”的資源建設(shè)理念，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“工欲善其事，必先利其器”，電子白板這一先進(jìn)的教學(xué)工具，為我們帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)思想，只要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中多加實(shí)踐、勤加思考，合理運(yùn)用，就能夠駕輕就熟，就能夠讓它更好地服務(wù)于教學(xué)。

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