小學語文教育信息化方法漫談

【摘 要】信息化教學手段已經悄然進入小學語文課堂，一線教師可以充分利用多種媒體資源，精心設計，引導學生進入語文的知識殿堂，從學生的知識、教育背景和綜合素質出發，將信息化教學手段的優勢充分有效地發揮出來。

【關鍵詞】信息化 小學語文教學 方法

信息化教學手段在小學語文教學中，發揮著越來越重要的作用。小學語文教學如何充分利用好信息化教學手段？是很多一線教師探討和關注的焦點問題?，F在結合本人的教學實踐，來探索語文教育信息化的方法。

一、充分利用信息化教學手段創設教學情境，提高學生學習興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話對于教育工作者來講，它向我們揭示了這樣的道理：要使學生取得良好的學習效果，就必須想法激發其興趣。在教學中培養學生的學習興趣，是十分重要的。那么，小學語文教學中，教師應該怎樣運用信息化手段創設情境，激發學生興趣，創新手段，促進教學質量提高呢？

1.鼓勵學生自主參與。語文是先有語而后有文的，由此可見，幫助學生適應語文課堂教學，喜歡跟老師一起開展語文學習的活動更重要。從聽到說，從讀到寫，是學習語文的基本規律，教師要根據學生年齡特點、個性差異和具體的學習情況，要遵從循漸進的原則選擇方法，設計教學。例如，都說孩子是在故事中長大的，喜歡聽故事是小學生的共同特點。老師應該抓住這個特點，創設情境，或采用課前3分鐘講故事、讀報，或把學生帶入課文的故事情節中，自主地進行讀書、感受、交流等語文學習活動，大量的信息交流，既拓寬了學生的知識面，又充分調動學生積極參與課堂的積極性。

2.善于激發學生想象。從心理學上講，人的想象力是無限的。因此，課堂教學要抓住知識有限、想象力無限這一金鑰匙，通過創設一定的情境，激發學生的想象力。要努力挖掘所有與語文課程相關的因素，據此給學生創設富有無限發揮空間的學習情境，讓學生的思維在由點及線、由線及面、不斷發散的過程中，創造出新知識的形象來。如感恩的話題有很多，我們可以通過給學生欣賞《烏鴉返哺》的一些圖片，引導學生圍繞著題目，想象烏鴉是如何返哺的，其中可能會遇到哪些困難，小烏鴉是怎樣克服的……從而促使更深刻地感悟感恩的意義。

3.注重信息技術應用。當今時代是個信息化的時代，教師要通過利用豐富的教學元素，來構建多樣化信息化教學情境。比如，講授新課前，可以利用多媒體手段對教學內容進行引導展示，導入新課；教學過程中，可以根據教學內容的需要，創設故事性的多媒體情節，把大量抽象的、難以理解的信息，轉化為具體的、靈活的畫面和語言，通過模擬真實的手法，幫助學生加深對知識的理解與記憶。

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”當學生自身對學習產生了濃厚的興趣時，學生就會積極主動地去學習，去感知事物。學習興趣的培養是學生學好知識和發展能力的前提，是促進學生全面發展，實施素質教育的重要保證。因此，教學中，我們可以充分利用信息化教學手段創設教學情境，提高學生學習興趣。

二、充分利用網絡樞紐，構建無紙化學習資源庫

隨著信息技術的飛速發展，網絡已經成為人們獲取信息和相互交流的重要途徑。大部分人都已經習慣了網絡生活。教師可以充分利用這一勢頭，把沉迷于網絡游戲的學子們拉回來，引導他們科學運用網絡進行學習。

1.班級郵箱是網絡學習主陣地。班級公共郵箱可以成為展示和凝聚班級學生精神文化的平臺，可以把班級追求的目標通過豐富多彩的形式展現出來，潛移默化地影響學生的發展。每次新帶一屆學生，我都會為他們創建班級郵箱。這個郵箱主要是用于上傳一些學習資源，供學生閱讀、學習、交流的。例如，每個學生都是郵箱的主人，在學習過程中，自己比較滿意的單元作文都可以上傳到郵箱里，與大家共享。學生在閱讀別人的作品時，就是一次學習的過程，成長的過程，這給語文教學帶來了很多課堂外的遠程學習，收獲頗豐。

2.班級網頁讓學有余力的學生有發揮個性的空間。如今，很多小學生都在追求個性。為此，我鼓勵學有余力的學生創建極富個性化的班級網頁。在家長的配合督促下，引導學生把自己在閱讀課外作品時的一些感受、積累的優美佳句通過個性化設計，上傳至班級網頁里。定期評選版主。班級網頁的構建，一方面鼓勵學生用心閱讀課外書；另一方面又激勵他們讀能有所悟，把自己的觀點、想法寫下來，豐富了學生的學習資源，也不斷提高了學生的語文素養。

3.優秀作品可以上送作為奮斗目標。校訊通平臺就是思訊教育互動平臺，它是基于手機短信、互聯網和電話語音等技術于一體，向學校、教師、家長和學生提供一種有效、便利、及時、高容量的教育溝通聯系互動的輔助管理系統。我鼓勵學生不斷修改自己的作品，并通過評選，把優秀作品上傳到校訊通學習資源庫里。通過這個預設目標，學生的學習積極性不斷提高，綜合素質也得以有效提高。

教無定法，但卻遵循著一定的隱形規律。只有適合學生綜合能力發展的教學方法，才是最佳選擇。信息技術進入小學語文教學，可以提高課堂教學信息傳播的質量和效率，豐富學生的學習資源。有利于實現教學優化，促進學生語文素養的形成。教學中，我們只有不斷地探索有利于促進學生創新、高效學習的方法，才能讓教育之花常開。

【參考文獻】

[1]劉家春.語文教育信息化的發展趨勢[J].井岡山師范學院學報，2008 6（5）：101-104.