得意莫忘言 讀寫須結合

語文教學是憑借文本的語言，著重培養學生感受語言、理解語言、積累語言，運用語言的能力。在此基礎上，同時使學生受到情感的熏陶、思想的啟迪、享受審美的樂趣，從而在學習語文的同時學習做人。

崔巒老師曾說：要和“內容分析式”的閱讀教學說再見，要由分析內容的教學，轉向以策略為導向的教學。注重讀法、寫法、學法的指導。以提升閱讀理解能力、運用語言的能力以及學習的能力。崔老師的話，諄諄告誡我們，學習語文首先要突出它的學科性，既要立足工具，又要弘揚人文；既要得意，也要得言。

閱讀教學不等于讀懂課文，不能讀懂課文萬事休。“教什么比怎么教更重要”，閱讀教學不能僅僅把著力點放在“寫什么”和“為什么寫”上，還應關注“怎么寫”和“用什么寫”，不能在理解內容、體會感情上用力過多，還應擔當起學習語言、運用語言的任務。

“學理如筑塔，學文如聚沙”，語文學習是一個長期積累、潛移默化的習染過程，在這一過程中要讓學生得意、得言、得法，逐步提升語文素養。語文教學，就是要引導學生從內容到形式，從形式到內容，走幾個來回，將閱讀教學和表達結合起來，打通閱讀和習作間的通道。

我們的教材精選的大都是文質兼美、各具特色的課文，讀寫結合點、語言發展的生長點等在每篇課文里都有，有的課文里還有多處。作為一名語文老師要有一顆“慧心”、一雙“慧眼”，細讀文本，善于發現，找到它；用心篩選，精心設計，用好它，為學生的語言學習發揮最大化的作用，讓學生不僅“得意”，更“得言”、“得法”。

在教學實踐中，我堅持依托文本進行扎實的語言訓練。從大處著眼，小處著手，憑借文本特點，結合學生實際，把握教學點，巧妙設計訓練題，力求一課一得，聚沙成塔，構建學生的語言能力。

一、咀嚼語言，親近文字——感受獨特的韻味

在閱讀教學中，我不是單純地指導學生“學”文，而是引導學生“用”從文中所學到的東西，去觸發，去從事一些相關的語文學習活動。“領悟文章的表達方法，不是要求學生掌握有關知識，而是著重引導學生在閱讀欣賞的過程中體會表達效果，發現表達規律，學習表達方法。”

二、品讀語言，激活思維──理解豐富的內涵

語文學習說到底，是兩條腿走路，一是讀，一是寫。在閱讀教學過程中，盡可能地挖掘教材的語言因素，結合文本找到恰當的引燃點，有效地啟發學生表達的欲望。隨文練筆，恰當而有新意。語文教材中，有的課文有些內容有意不寫完整，或寫得簡略，或敘述描寫留有發揮的余地，從而為學生提供了想象、思考的空間，這也是很好的“讀寫訓練點”，因此，閱讀時教師可借助教材中的內容，適時地引導學生推測、構思，以習作的形式把這些“空白”補充出來。

三、內化語言，運用語言──厚實積累的能力

語文教材薈萃了許多名家名篇，這些課文體現了作家多樣的觀察方式、思維方式和表達風格。是我們教學中寶貴的“例子”，“用”好它，將產生舉一反三的極佳效果。

《火燒云》是篇散文，作者以豐富的想象力，形象、優美的語言描繪了夕陽西下時，火燒云的霞光、顏色、形狀變化的瑰麗情景。由于課文以時間順序來寫，突出寫了火燒云顏色和形狀變化多而快的特點，在寫形狀變化時，以出現──樣子──變化這種順序來寫，很有特點，于是，以這篇文章中火燒云顏色變化和形狀變化為仿寫點，我設計了教學。

在教學形狀變化這一部分的內容時，我又運用劃句子，圈詞語的方法，讓學生先學“馬”的一節，按照“天空中出現了什么？──它的樣子怎樣──它是怎樣變化的”這一順序，用不同的線條畫出有關的內容，學習課文。學生通過自學，找到了相關的句子，發現這一節是靜態和動態相結合的寫法。另外幾節由于結構相似，我讓學生用上面的方法自學。通過學習，學生知道了這段內容的寫作特點。

掌握了寫作特點，就為仿寫作好了鋪墊。在學生清楚這篇課文的寫作特點之后，我就讓學生仿照課文的寫作順序和寫作方法，仿寫“變幻的云彩”，讓他們把他們眼睛中看見的千變萬化的云，通過描寫展示出來，學生通過學習，掌握了寫作的方法，老師從扶到放，放手讓學生寫，學生寫得得心應手，興趣盎然。在交流中，同學們眼中的云果真變化莫測，顏色、形狀的變化之神奇讓我贊嘆，而且，根據自己的喜好，有些學生仿寫了顏色和形狀，有些學生對云的形狀情有獨鐘。但是，無論是哪種仿寫，學生都能仿照課文的寫作方法。

以上教學案例，最顯著的特點是把閱讀教學與寫作教學十分有機地結合起來，既完成了教學要求，又使學生動口動手，養成了讀寫的習慣，真可謂一舉兩得，只要通過平時的讀寫訓練，以點帶面，因小見大，讀寫融合，我想，學生的寫作興趣就能得到培養，學生的寫作素質便能得到提高。

總之，語文學習要讓學生經歷一個往返過程：由語言文字到理解內容，理解內容再追溯文字的表達形式。如何有效實現這個往返過程？關鍵還是讀，讀是手段，也是目的。基于這樣的認識，本堂課充分運用了“讀”這個支架，以讀見文，以讀生情，以讀促思，以讀得法，旨在努力打通閱讀和寫作間的通道，讓閱讀教學向“得意”、“得言”又“得法”的理想境界邁進！