電子白板與語文教學

去年我們學校裝備了交互式電子白板。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新設(shè)備，老師們都積極學習，并在教學中經(jīng)常使用。在學習使用中，我不斷認識到，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學材料，為下次應(yīng)用和課后復習提供了方便。在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生學習。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標的功能。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學生們的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動，真正實現(xiàn)了以學生為主體得課堂結(jié)構(gòu)，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

一、電子白板在小學語文教學中的地位

素質(zhì)教育的實質(zhì)是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學方式難以從技術(shù)上實現(xiàn)現(xiàn)代教學模式，嚴重制約著教育信息化的進程。電子白板的多媒體作為一種重要的信息化教學資源已經(jīng)融入課堂，發(fā)揮著其他媒體無法代替的作用，有助于廣大師生增強教育技術(shù)意識，提高信息素養(yǎng)和教育技術(shù)技能。電子白板的多媒體具有提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂氣氛的作用。

第一、使用電子白板的多媒體進行教學，能為學生提供一個良好的學習環(huán)境，有利于突出教學重點、分散教學難點、拓展學生的想象空間、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

第二、能夠進一步拓寬學生接受知識的渠道，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

第三、新技術(shù)的應(yīng)用必然會對傳統(tǒng)的教學手段、教學方法、教學內(nèi)容和師生交互活動產(chǎn)生巨大的影響，有助于逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，是探索信息技術(shù)與學科課程整合的有效途徑。

二、電子白板在小學語文教學中的作用

（一）電子白板的多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助分析教學內(nèi)容

課堂教學的主要目的在于以教學內(nèi)容為載體，發(fā)展學生的智力，因此，根據(jù)一定的教學目標選擇合適的教學內(nèi)容施非常重要的，首要的問題就是如何深入的分析教學內(nèi)容，選擇教學內(nèi)容就可以利用多媒體技術(shù)幫助教師備課，優(yōu)化教學內(nèi)容。

（二）利用電子白板的多媒體能提高教學效率

提高教學效率對于老師來說，就是在同樣多的時間內(nèi)完成更多的教學任務(wù)；對于學生來說，就是在同樣多的時間內(nèi)完成更多的學習任務(wù)。根據(jù)心理學家研究實驗表明，學習效率同人的感官功能，運用多媒體和學習方式有關(guān)。比如以前上一年級的識字課，只能采用彩色粉筆區(qū)分出部件，老師用三寸不爛之舌講解，對于動性較大的孩子們來說，開始的時候還好，后面的就要靠老師的威嚴來震懾他們。但是運用多媒體后就不一樣了，你由動畫的形式表現(xiàn)出各自的部件，讓同學們看得更形象，記得更深刻，當在出現(xiàn)同一字時，腦海里會出現(xiàn)原來的畫面，就能記起這字的讀音、字義了。總之電子白板的多媒體的特點之一就是聲情并茂，聲畫并齊，能夠調(diào)動小學生多種感官的參與學習，記憶力得到很大的提高。

（三）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)學習興趣

長期以來，小學語文教學都停留在說教的層面上，要說調(diào)動學生的學習興趣，那就得靠老師的魅力，課堂中的精彩故事來吸引了，手法單一，方法陳舊，教具為零是以往語文教學的特點。這樣很難提高學生的學習興趣，同學們掌握能夠的知識都是死的，根本做不到知識的遷移。美國心理學家布魯納說：“學習的最大刺激就是學習材料的興趣。”多媒體提供的圖像聲音與教學內(nèi)容相一致，有利于刺激學生的學習興趣。

（四）能幫助小學生掌握知識

小學生長于形象思維，課文中一些抽象的知識就會成為教學的難點。而多媒體的表現(xiàn)手法靈活多變、豐富生動，能具體形象的再現(xiàn)各種事物、過程也不受時間空間的限制，因此，更好的幫助小學生掌握知識。

（五）通過多媒體教學能提高學生的素質(zhì)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力

素質(zhì)教育的發(fā)展強調(diào)學生的智力，創(chuàng)新能力，個性和特長的全面發(fā)展，因此，課堂上傳統(tǒng)的知識傳授，已不能適應(yīng)當代學生。特別是對培養(yǎng)學生的學習能力和發(fā)展智力，更需要我們運用多媒體技術(shù)參與教學。通過對本節(jié)課的教學，使我認識到多媒體技術(shù)在小學語文教學中的重大作用。所以，我今后在教學中一定注重對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)新時代的新學生。充分利用多媒體的語文教學，以課文學習為生長點，大膽向網(wǎng)絡(luò)資料延伸和拓展，促使學生把求知的觸角伸向更廣闊的時空，親自經(jīng)歷獲取知識。如在教學《烏鴉喝水》這課時，我又給學生播放了有關(guān)烏鴉反哺的故事，不僅讓學生學習烏鴉的聰明，還要學習烏鴉的孝順。通過教學，不僅掌握的課本中的知識，又讓學生在思想上有更高的認識。

總之，通過對交互式電子白板的使用，我更加深入了解了電子白板在教學中所起到的重要的作用，也更加堅信，現(xiàn)代化的教學手段融入語文課堂教學，將使學生的課堂更加生動、形象，對學生形成更多的參與積極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！