初中美術(shù)教學(xué)中情意教育的思考與實(shí)踐

伴隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)于初中美術(shù)教育教學(xué)的要求也不斷地提高。在初中美術(shù)教學(xué)中融入情意教育是近幾年來(lái)非常重要的教育話(huà)題。在教學(xué)中，需要教師致力于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的學(xué)習(xí)價(jià)值，并從美學(xué)價(jià)值出發(fā)，去思考生活價(jià)值。美術(shù)教學(xué)應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能用內(nèi)心去體悟和感受并主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體對(duì)生命、情感、態(tài)度、價(jià)值、意志、審美、情操等方面的體驗(yàn)，它更注重個(gè)體學(xué)習(xí)方式及對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的感受，而不是只專(zhuān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。初中美術(shù)教學(xué)中的情意教育以學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)、親身參與、實(shí)際操作為主要手段，通過(guò)“感知——情感——表現(xiàn)”的教學(xué)模式，透過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力、旺盛的創(chuàng)造力，以及豐富的情感、活躍的思維，盡可能地喚起學(xué)生對(duì)生命個(gè)體的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往和設(shè)計(jì)，對(duì)未來(lái)理想的不懈追求，從而使學(xué)生獲得感性發(fā)展與理性發(fā)展的平衡，成為全面和諧、人格完善、健康發(fā)展的現(xiàn)代公民。

初中學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，正處于從未成熟向成熟的過(guò)渡期。其心智尚未完全成熟，在自我追尋過(guò)程中常常面臨著許多沖突、矛盾、打擊和挫折。當(dāng)其他學(xué)科教育不能到達(dá)的時(shí)候，藝術(shù)情意教育會(huì)發(fā)揮獨(dú)特的作用，為學(xué)生矯治心態(tài)、化解矛盾、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)長(zhǎng)、訂立合理的期望、處理失敗和挫折，等等。本人在多年的初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，一直堅(jiān)持滲透情意教育。

一、注重整體教學(xué)態(tài)度，從平日的身教、言教和教學(xué)環(huán)境入手

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”杜甫的《春夜喜雨》中贊頌了春雨及時(shí)對(duì)大地的滋潤(rùn)，表達(dá)了詩(shī)人的喜悅之情。每當(dāng)我吟誦此詩(shī)時(shí)，總會(huì)引起我內(nèi)心的共鳴，因?yàn)樵?shī)歌中的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”正是教師高超的教育藝術(shù)的寫(xiě)照。一個(gè)教師的言談、舉止、神態(tài)、風(fēng)貌多少年后都會(huì)不同程度地在學(xué)生記憶中留下?lián)]之不去的印記。一個(gè)孩子在他有限的生活閱歷中，總是以一種欣賞、仰視的心理來(lái)看待老師，并且會(huì)在生活中指導(dǎo)自己的言行。因此，一個(gè)好的老師，應(yīng)該以美好的形象去影響，熏陶學(xué)生。教師的言行是對(duì)學(xué)生一生影響最大的因素之一。所以在教學(xué)中我堅(jiān)持用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、虛心好學(xué)的求知態(tài)度、積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度去影響學(xué)生，無(wú)論學(xué)生存在多大的差異，我都將他們當(dāng)作自己的知心朋友，一視同仁。面對(duì)孩子們我用愛(ài)心換取孩子們的真心，用我的真情、真心、真誠(chéng)影響和教育他們健康成長(zhǎng)。

二、立足美術(shù)課堂教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)中融入情意教育

我努力創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的任何思考、任何問(wèn)題都可以在課堂上進(jìn)行自由探討和分析，并鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐。教學(xué)中我采用生動(dòng)靈活的教學(xué)的形式，在整個(gè)教學(xué)歷程中，營(yíng)造一個(gè)安全互信、接納關(guān)愛(ài)、輕松快樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，提供開(kāi)放和支持的學(xué)習(xí)氣氛，采用游戲、故事、人物傳記分享、小組討論、模擬及角色扮演、協(xié)作學(xué)習(xí)等方法。讓全體學(xué)生成為積極主動(dòng)的參與者，更好地促進(jìn)學(xué)生之間的互助交流及學(xué)習(xí)。走進(jìn)我的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們樂(lè)在其中。在潛移默化之中將“美”帶給學(xué)生，讓孩子在美的享受中體會(huì)美育的教育內(nèi)涵；讓孩子在美的作品欣賞中認(rèn)識(shí)美育的教育魅力。

1.提供“賞”的機(jī)會(huì)，學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)，情意滲透提高素質(zhì)

在教學(xué)中我注意科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生能從枯燥、抽象的理論中解脫出來(lái)，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)美，感受美、理解美、創(chuàng)造美。

2.提供“玩”的機(jī)會(huì)，學(xué)生在玩耍中體驗(yàn)，情意滲透提高素質(zhì)

愛(ài)玩是兒童的天性，是他們的興趣所在，心理學(xué)研究結(jié)果表明：促進(jìn)人們素質(zhì)個(gè)性發(fā)展的最主要途徑是人們的實(shí)踐活動(dòng)，而“玩”正是孩子這一年齡階段特有的實(shí)踐活動(dòng)形式。

3.提供“做”的機(jī)會(huì)，學(xué)生在操作中體驗(yàn)，情意滲透提高能力

學(xué)習(xí)是需要體驗(yàn)的，因?yàn)槲覀兊哪康牟粌H要讓學(xué)生接受更多的知識(shí)，更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)獲得終身學(xué)習(xí)的能力。嚴(yán)格的說(shuō)，能力并不是教會(huì)的，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)接受、體驗(yàn)、感悟、類(lèi)化、遷移而逐步形成的。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“智慧的鮮花是開(kāi)放在手指尖上的。”這道出了動(dòng)手體驗(yàn)的重要性。所以在教學(xué)中，我盡可能多的讓學(xué)生積極動(dòng)手操作體驗(yàn)。

4.提供“評(píng)”的機(jī)會(huì)，學(xué)生在勾通中體驗(yàn)，情意滲透提高能力

我在美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“評(píng)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂(lè)于參與、積極交流，童心自然地流露，興趣會(huì)大增。一般在學(xué)生完成作業(yè)后或經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，組織學(xué)生互評(píng)作品，搭建同學(xué)間、小組間的交流平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成內(nèi)容。通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、師生討論、生生討論、師生互教、生生互教，達(dá)到互相促進(jìn)、共同提高的效果。學(xué)生作品水平差不多，對(duì)比性針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)生也較感興趣，學(xué)生通過(guò)比較、討論、領(lǐng)悟達(dá)到較深刻的理解。明白哪些方面成功，哪些方面存在問(wèn)題，為什么，怎樣做效果會(huì)更好些。把評(píng)價(jià)學(xué)生的權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生由被動(dòng)評(píng)價(jià)者轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與者，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)在評(píng)的過(guò)程中，我尊重他們的評(píng)定，給予他們充分的肯定，學(xué)生充滿(mǎn)自信，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益提高。

美術(shù)課是要在有限的課堂時(shí)間里通過(guò)有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)和交流方法，逐步提高美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教育改革還任重道遠(yuǎn)，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了社會(huì)的進(jìn)步和需要，我們將不懈努力，讓美術(shù)教學(xué)更貼近和豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到美的真義，真正熱愛(ài)美術(shù)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。成為一個(gè)擁有健康的身體、溫暖的內(nèi)心、堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)而產(chǎn)生靈性，獲得智慧，創(chuàng)造美好未來(lái)的人。