有心，一切皆有可能

我曾經(jīng)讀過《愛的教育》一書，這是一位小學生的日記。書中沒有虛偽的說教，也沒有任何豪言壯語，有的只是對生活樸素的寫照，對教育和諧的描述。其中不乏令人尊敬的老師，個個都是洋溢著微笑的老師。的確，這淡淡一笑，不就是教育中一個和諧的記號嗎？我能做個這樣的好老師嗎？

一直以來，我不斷努力著，爭取有一天能用最響亮的聲音去回答這個問題，我也想用和諧去造就和諧，讓我的學生都能得到有效發(fā)展。陶行知先生告訴我們：真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。既然我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學生，那么，有心一切皆有可能！堅守著這樣一個信念，在工作中，我始終把發(fā)展學生放在第一位，所有的付出都在為著這一目標而服務(wù)。

小鵬是我班的一名男生，當你第一眼看到他，你會覺得這孩子眼睛里透著一股靈氣，很活潑。但用不了三天，這種美好的印象便會完全被破壞：課堂上，他不愛學習，不但自己不專心聽講，還故意去影響周圍同學，跟他們搗亂，嚴重破壞課堂紀律。每天的作業(yè)也經(jīng)常拖拉，行為懶散，不受約束。課間活動時，他就愛捉弄人，總是無緣無故去招惹同學，搞得人人都不愛與他作伴，討厭他呆在自己身邊。所以全班的同學們都排擠他，沒人愿意和他一起坐，也沒人愿意跟他一起玩，他經(jīng)常都是孤零零一個人在玩，下課后獨自坐在座位上。就這樣，小鵬成了全班同學討厭的對象。

遇到小鵬這么特殊的學生真的還是頭一遭，我經(jīng)常在思索：究竟是什么原因會讓一個孩子變成這副德性呢？通過對其存在的問題進行認真分析，又加上對他平時細心的觀察，我覺得小鵬之所以會存在這么多的問題，是由多方面的原因造成的：一方面是自身的原因，思想上不求上進，得過且過。小鵬一年級時學習成績就很差，行為根本沒有一點規(guī)范，老師實在無力去管教他，只好把他放在教室最后的角落里，成了一名“自由人”。所以他一開始便養(yǎng)成了懶惰、隨性、目無法紀的壞習慣，學習上也嚴重脫節(jié)。另一方面是家庭教育。小鵬的媽媽只有小學文化水平，雖然常年在家照顧他，但教育上缺乏正確的方式方法，他一旦犯“事”，便非打即罵，不懂如何去引導孩子走向正道。小鵬的父親經(jīng)常不在家里，平時疏于對孩子的教導。還有就是小鵬由于各方面的落后，同學們都不太喜歡他，這在一定程度上造成了他心靈上的孤獨感和自卑感，結(jié)果反而又讓他做出一些更不理智的行為，更遭人討厭。

俗話說得好“功夫不負有心人”，只要做老師的能有心去轉(zhuǎn)化學生，學生能有心改變自己，那么我始終堅信——有心，一切皆有可能！

小鵬是一名問題學生，我說花一個學期或花一年的時間，就讓他立馬180度大轉(zhuǎn)變，成為一名品學兼優(yōu)的好學生，那絕對是不現(xiàn)實的?？墒窃谕瑯拥臅r間里，通過師生雙方的共同努力，讓他出現(xiàn)“質(zhì)”的變化是完全有可能的。

首先，通過自我表現(xiàn)法，幫助他找到自我定位。

小鵬一向的壞名聲，使他在同學們的心目中留下了很不好的印象。無論他做的是否正確，是否是好事，同學們都會不屑一顧，沒有人愿意多搭理他，唯恐“近墨者黑”??！當我發(fā)現(xiàn)班上這一現(xiàn)象之后，我就思索著該如何幫助他融入班級同學之中，讓他也能正常地交朋友，有伙伴。于是我就想辦法讓他在同學面前多做一些好的表現(xiàn)，漸漸地去贏得大家的欣賞和認同。比如，我利用他愛勞動這一優(yōu)點，讓他多做些班級的衛(wèi)生工作，有時讓他在課間幫助值日生倒倒垃圾，有時讓他幫忙擦擦黑板，有時讓他做班級的“環(huán)保小衛(wèi)士”等等。這樣在同學們面前表現(xiàn)多了，他自己也很開心，生活好像變得很充實。而同學們也發(fā)現(xiàn)了他身上的優(yōu)點，看到由于他的賣力而幫班級爭回來的“衛(wèi)生流動紅旗”，大家都改變了對他的看法。漸漸地，他開始有了一起玩的伙伴，開始正常地過起了集體生活，行為規(guī)范進步了一大截！看著他滿臉堆笑地和同學們玩得那么融洽時，我真的為他感到高興！小鵬，你終于找到屬于自己的那個位置了！

第二，通過行為感化法，燃起他學習的動力。

由于以前的調(diào)皮搗蛋，在課堂上不遵守紀律，不完成作業(yè)，所以他的學習狀況很糟糕，語文、數(shù)學只能勉強答個C。為了鼓勵他學好知識，重新建立起信心，我時常找他談話，耐心引導他，亦或是表揚鼓勵他，一次又一次，隔三差五不間斷。而且我還特意安排他和我們班上最優(yōu)秀的學生成為同桌。想想以前，他總是一個人坐在最后一個位置上，為了不讓他影響別人，還特意將他的座位與前一個座位拉開距離。也許是我現(xiàn)在的行為感動了他吧，小鵬開竅了！語文、數(shù)學基本上能天天完成課堂作業(yè)，質(zhì)量也較滿意，回家作業(yè)簡單的也能主動完成，難的他就空著。這是多么大的一個轉(zhuǎn)變呀，原來我的寬容理解和我們之間的溝通，效果竟然會這么好，這真的是我始料不及的！但是我也仍舊一再地提醒他：學習貴在自覺，贏在堅持，有了好的開端，就一定要持之以恒，千萬別再走回頭路！

有句話叫做“斂于心，展于行”不是嗎？人的一切行為都是由心靈指引的，一個人表現(xiàn)出了端正的態(tài)度，規(guī)范的言行，積極的情緒，他的心還會歪到哪兒去呢？“和諧”——本是一個完美性的詞眼，理性地說，世上并沒有完美。但我堅信，只要朝著心中的目標努力踐行，就必定能做到與它無限接近！但愿我的一切努力能讓我的每一位學生身心得到和諧發(fā)展，有朝一日都能成為真正有用的人！我堅信，有心，一切皆有可能！