讓孩子享受快樂足球

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 興趣是小學生學習足球的首要因素，因此，培養學生的學習興趣也是小學足球教學中的重點所在。文章立足于此，就如何在足球教學中培養學生的學習興趣做了相應的研究，首先，文章從宣傳教育以及多媒體教學兩個角度分析了課堂教學中興趣的培養策略，然后從游戲教學、激勵教學兩個角度探討了操場教學中興趣的培養策略，最后文章將著眼點落到了比賽活動。

關鍵詞 小學校園 足球 興趣

足球是世界第一運動，受到各地人民的普遍歡迎，近年來，在黨中央、國務院的關心、倡導下，校園足球教育得到了長足發展。校園足球，不僅能夠豐富學生的課余活動，緩解其知識文化課程學習的壓力，還能有效增強學生體質，促進其健康成長。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，就小學校園足球教育而言，學生的學習興趣是關鍵。筆者立足于此，就如何在體育教學中培養學生的足球興趣做了相應的研究。

一、在課堂教學中培養

小學體育分室內課、室外課兩個環節，其中室內課的主要任務是講解體育理論知識、傳授體育活動技能。就課堂教學中小學生足球興趣的培養而言，教師可以從以下兩點入手：

（一）強化宣傳教育，誘發學習動機

若想讓學生喜歡上足球，就必須先讓學生了解足球，也就是說，教師在開展足球教學課程時，首先要做好足球運動的宣傳教育，讓學生對足球運動有一個全面透徹的了解。宣傳教育的要點有三：第一，足球運動的作用。足球運動作為一項世界性的運動，它對學生身體素質的提升以及心理素質的完善都有著非常良好的作用，它可以在較好地發展學生力量、柔韌、耐力、速度等身體素質的基礎上，培養學生堅毅果敢的個人品格以及團結協作的團體精神；第二，足球運動的歷史。足球運動雖然盛行于拉美、歐洲，但卻起源于中國古代的蹴鞠，教師可以將足球的發展歷程及其在宋代的形成程度展示給學生，激發學生的學習興趣；第三，足球運動的世界影響。足球是當前全世界最熱門的體育運動，教師可以通過播放相應的足球比賽片段，來讓學生感受世界人民對于足球的熱情。

（二）巧用多媒體，做好技術教學

技術教學是課堂教學的重要內容，在傳統的課堂教學中，教師需要通過實際的肢體演示向學生傳達足球運動的主要動作技能，如顛球、踢球等，但受限于課堂教學的環境，教學效果并不是很好。對此，教師可以運用多媒體教學，將事先錄制好的足球運動主要動作視頻片段在課堂上播放，這種教學方式更契合學生直觀化的認知特點，不僅如此，多媒體教學使得教師可以通過回放、重放、暫停講解等形式來強化技術教學的整體效果。此外，在足球運動中，錯誤的動作不僅會影響運動本身，還會對學生的安全帶來風險，而多媒體技術可以在教學中將錯誤的動作與正確的動作對比著展示出來，這種教學方式對于強化學生對正確動作的認知有著良好的效用。

二、在操場訓練中培養

就足球教學而言，操場是主要場地，學生只有在實打實的體育訓練中才能感受到足球的力量與美感，從而為之著迷。為了更好地激發學生在操場訓練環節對于足球運動的興趣，教師在轉變教學觀念，師生平等相待的基礎上還可以采用以下兩點教學方法：

（一）游戲培訓法

小學六年級的學生在處于愛玩游戲的年齡階段，因此，教師在足球教學中可以主動引入游戲教學法，這不僅能夠提升學生足球學習興趣，還能起到寓教于樂的作用，一舉兩得。比如筆者在足球訓練過程中，就采用了帶球闖關的小游戲，在操場上放置數個小門，然后讓學生帶著球闖門，每闖一個加一分，多次闖同一個門也只算一分。這個小游戲內容簡單，主要培養的是學生腳部控球的技巧以及穩定的心理素質，在教學實踐中取得了不錯的成效。這對于足球運動趣味性的激發，以及學生足球學習興趣的培養都有著重要作用。

（二）激勵教學法

小學生年齡尚小，心理素質較為脆弱，在足球教學活動中，學生由于種種原因，不可避免地會犯一些錯誤，這時候，教師的鼓勵就顯得尤為必要。因此，教師在足球教學中還要積極貫徹激勵教學法，在教學過程中以及教學評價時做好學生的激勵工作。首先，在足球訓練環節，教師要根據學生的訓練情形及時地給予肯定性的評價，如豎大拇指、口頭贊揚等，針對學生在學習中存在的錯誤，則予以耐心的講解與示范；其次，在課程評價中，教師不能僅僅專注于學生的學習結果，更要從學生在操場上的態度、表現等多重因素出發，提升評價的激勵效能。

三、在比賽活動中培養

小學體育教學的最高目標是養成學生良好的運動習慣，從而促進其健康成長。因此，就學生足球學習興趣的培養而言，教師也不能僅僅局限于課堂內、操場上，而是應該從更廣闊的視角出發，借助比賽活動等形式來將足球運動生活化、常態化。首先，就足球比賽而言，教師要協調好各個班級之間的比賽，并在此基礎上，推動校與校乃至區與區之間的比賽，讓學生在層次不同的比賽中，感受足球運動的競技性，從而激發其學習斗志；其次，教師還要鼓勵學生養成課余時間常踢足球的習慣，學生只有親身融入到足球運動中，才能真正感受其中的美好，從而激發起自身的學習興趣。

四、結語

校園足球是推動學生健康成長，振興我國足球事業的必然途徑，在校園足球教育中，學生的學習興趣是關鍵，因此，教師需要從課堂、操場乃至生活等多個角度出發來做好學生足球學習興趣的培養工作。

參考文獻：

[1] 丁長海.論體育教學對學生足球運動興趣的培養[J].現代教育科學.2007（02）：96-98.

[2] 王樣，趙娜.淺談足球游戲在足球教學中的應用[J].中國科技博覽.2010（17）：295.