高校籃球課程教學的現狀及改革策略研討

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 在新的教育理念下，人們提倡學生的全面發展。要培養現代化的人才，除了知識的儲備以外，還要擁有強健的體魄。體育教育在人才的教育中有著不可替代的作用，其中籃球教學是主要體育的課程之一，而教育隨時代在不斷地進步。因此，本文通過文獻法、資料法等方式分析了一些高校的籃球教學現狀，并對高校籃球課程教學改革策略進行探討。

關鍵詞 高校籃球課程 教學 改革策略

一、引言

現代社會需要高素質人才，教育作為培養人才的一種方式，而籃球又是體育教育中普遍的課程。籃球運動是一種團體活動，不僅能夠鍛煉人的體魄，強健身體，還能夠提高合作意識。在高校中，作為一門開展普遍的課程，籃球課程的教學效果關系著大學生參與運動的積極性，也關系到鍛煉身體的效果。因此，要全面了解高校籃球課程的教學現狀，再結合現代化教育水平對籃球課程教學改革提出合理化的建議。

二、高校籃球課程教學現狀

（一）籃球課程

1891年，一名美國體育教師發明了籃球運動。籃球運動中需要跑、跳、投等動作共同組成，籃球運動是一項快速并且激烈的綜合性集體對抗活動。

籃球課程主要是利用課堂的教學以及課外活動來完成。籃球課程教學中教和學活動的中介是籃球課程，它們互相影響組成整個教學流程。籃球課程教學中，在教師引導下，學生學習籃球運動的理論知識以及技能教學外，學生將理論知識和課堂教師的傳授付諸實踐，參加課外籃球活動。

（二）籃球課程現狀分析

1.學生選擇籃球課程的動機分析

大多數的高校籃球課程是以選修課的形式開設的。對于很多學生，大學以前籃球運動就已成為他們課余生活的鍛煉形式。大學生選修籃球課程主要有以下幾種原因：一是，熱愛籃球運動，想通過籃球課程提高技術以及掌握比賽的技巧；二是，籃球運動可以強健體魄、鍛煉自己的意志；三是，可以結交不同專業但是熱愛籃球運動的同學；四是，從眾因素。

2.籃球課程教學現狀分析

雖然選擇籃球課程的學生不少，但是后期不能激起學生的學習興趣。籃球課程教學方式陳舊單一，體育課堂教學中一般先是準備活動，但是準備活動的內容往往沒有什么改變。一般而言，先是慢跑，再一起做操。部分學生感覺準備活動無趣，因此在做這些活動時，大都敷衍性的動動手，沒有起到準備活動應有的作用。

在實際籃球教學中仍然過分地注重教師的主導作用。在新教學理念下，體育教師在課堂中也有意識地提高學生參與性。但是新舊教學模式轉變仍需要長時間的適應階段。教師在教學中，過分強調競技目標，學生的運動較大，對學生的身心構成了負擔。在這種被動學習狀態下的學生，不僅學習效率不高，而且不助于個體能力的發展。

作為一門課程，籃球課程考察中有一項是往返運球考試，考察學生的速度素質。這與先前身體素質有關。由于自身的身體狀況的影響導致部分學生不愿學習籃球。另外，場地也是影響籃球教學的一個因素，一般高校大多都有室外籃球場地，但是室外場地受天氣影響較大，導致籃球課程受到限制。

三、高校籃球教學改革策略

在新教學理念下，教師需要根據學生，以及教學內容和教學目標，分化不同的教學任務形成階段性教學。在籃球教學中，在“以人為本”新的教育理念下，要以學生為主體，改革與創新教學方法。因此，提出以下幾點籃球教學改革建議：

（一）加強籃球師資隊伍建設

教師的水平直接影響了學科教學效果。因此，要想改進教學效果，首先要建立良好的師資隊伍。籃球教師要更加注重自身素質加強鍛煉，并且提高自己業務能力。學校可以通過建立競爭淘汰以及激勵的方式，提高教師的教學水平。注重對于年輕教師的培養，也要樹立終身學習理念。

（二）積極引進現代化教學手段

理論知識也是籃球課程的一個組成部分，這部分比較枯燥乏味。教師可以將理論知識結合現代化教學手段，教授給學生。可以通過視頻向學生講述籃球運動起源、演變、技戰術發展等一些方面的知識。通過觀看一些籃球比賽的錄像，讓學生了解籃球運動的裁判規則和裁判方法。

（三）多元化與綜合化的教學方法

“籃球課程教學在目標、內容和過程上的特征，決定了籃球專修課教學在其組織和方法上需要經歷一場從單一‘授受’走向多元綜合并關注變化和調整的特征轉換[2]。”在講解時聲音要抑揚頓挫，語句簡單易懂。在使用比喻時，要保證比喻恰當。而且可以適時地使用肢體語言。要結合考、賽、練、戲提高學生學習效果。

（四）完善評價體系

要促進個體的全面發展，就要改變以往的課程考察方式。要重視過程性評價以及學生的自我評價。“調動學生學習的主動性和自覺性，不斷提高學生的技能水平和對籃球運動的認知能力，培養學生的自評能力、自我鍛煉能力、參與意識以及鍛煉習慣的形成[4]。”

四、結語

高校籃球課程教學大多以選課形式進行。教學的組織形式比較單一，且評價方式過于注重終結性評價。籃球課程教學改革可以從師資隊伍、教學手段、教學方法、評價體系這幾方面進行改進。

參考文獻：

[1] 張天揚.教育現代化目標下普通高校籃球教學的現狀及改革策略——以鄭州大學為例[J].科技展望.2014.18：61.

[2] 劉元國.多元視域下高校籃球專修課教學創新研究[D].遼寧師范大學.2014.

[3] 劉亞楠.重視高校體育課程積極推進教學改革——基于高校籃球選項課教學現狀的調查分析[J].中國成人教育.2013.21：184-185.

[4] 陸海勇.高校公共體育籃球課教學現狀與改革策略研究——以廣西師范大學為例[J].內蒙古體育科技.2013.02：82-84.