對高校體育專業人才培養的思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 本文對高校體育專業方面的人才培養模式創新進行了現狀分析，并提出了一系列培養目標和培養途徑，希望能夠通過優化教學方法、改革課程設置、提高教師隊伍建設等方面舉措，推動高校體育專業的人才培養模式創新，確保高校體育專業的教學質量和人才素質有所提高。

關鍵詞 高校 體育專業 人才培養

一、本科院校體育專業的社會責任

（一）要完成本科院校體育課程

《指導綱要》頒布的內容中，規定了本科教育開展的基本目標，就基本目標所囊括的內容進行分析，由于在本科院校體育課程的開展中對學生設立了基本的規范與要求，所以將基本目標劃分成為五個領域的發展目標。參與運動目標作為基本目標的首要組成，在其目標構成中起著重要作用。學生通過參與各種類型的體育活動鍛煉，能夠形成基本的自覺鍛煉的習慣，在這種習慣建立的前提下，體育課程教師可以通過進一步引導和教育，使其建立起終身體育鍛煉的意識，進而編制可行性高的個人鍛煉計劃，這也有效促進了學生體育文化欣賞能力的提升。

（二）體育課程所承載的人才培育的任務

在本科院校體育課程的開展中，本科院校，尤其是醫學院校，不僅承擔著與普通高校相同的課程目標，并且還要在此基礎上將其課程內容與本科教育的培養目標相適應，通過設置一系列的適合學生今后發展的實用性體育課程內容，以更為全面地體現本科院校自身的發展特色。在本科院校人才培養目標的屬性中，其目標的培養是針對具有一定理論知識基礎和較強實踐能力的學生開展的，對這一類型學生體育潛能的深層次挖掘，能夠使其在未來面向基層生產，服務和管理的過程中成為第一線崗位上的實用性，技術性專業人才。

二、普通高校體育專業人才培養措施

（一）確定培養目標

當前，我國高校體育專業的人才培養目標包括德、智、體、美全面發展，有良好的科學素養，掌握基本的體育知識和技術要領，能夠從體育教學、動作訓練、運動比賽、課外活動指導、體育科研項目與管理的專業人才。受傳統教育理念的影響，它的總體指導思想一直基本定格在教師師資隊伍建設上，培養目標單一，就業范圍狹窄，自身知識結構和能力特長不具備社會性和多向性，不能在競爭激烈的市場競爭中立足。教育體制的深入改革，使得我國高校的教育體制改革與招生規模和體育專業人才的就業情況之間的矛盾逐漸尖銳。究其原因，一方面，招生規模的擴大使得基礎教育師資結構不合理，導致體育教育專業的教師比例過高；另一方面，我國人口結構發生較大變化。近幾年，我國逐步進入“老齡化”階段，這一現象使得在校學生人數變少，進而加劇了體育教育專業教師過剩。此外，人才規格顯得過于單一，市場經濟體制的日益完善，使得人才市場競爭更加激烈，體育專業的人才需求與高校人才培養模式之間的矛盾日漸突出，用人單位與高校畢業生的實際情況發生沖突，直接造成了體育專業畢業生的就業形勢不容樂觀。

（二）突出專業技能為主的課程結構

首先，要突出對健身項目技能能力的培養訓練。根據當下社會健身的需求，高校體育專業的人才培養模式應該立足于基礎課程，例如健美操、健身器械的正確使用和練習，戶外運動等項目課程，同時在課程設置過程中，還需要根據社會的需求，突出新興體育項目和課程設置，例如網球、羽毛球、高爾夫、斯諾克、跆拳道等項目課程，使學生能夠像重視專業訓練那樣重視這些技能訓練，并掌握一至兩項高素質的運動項目，能夠熟練地運用和指導。此外，還要開設涉及到部分特殊人群需求的特殊體育項目，例如，瑜伽、瘦身、體能教練等特殊技能的體育運動項目。其次，在學科知識配置過程中，應該根據就業的職業素養導向的要求，注意選擇那些對社會需求比較旺盛的專業學科和基礎學科。通常情況下，體育專業的專業學科設置主要包括了健身類、健美類、休閑運動類基礎和實踐課程，而基礎學科主要包括了教育、管理、營銷、心理以及保健類課程。最后，在突出專業技能為主的課程結構體系中，還應該注意將地方的運動項目作為體育專人才培養的輔助運動項目來開展建設。

（三）強化必修課程，拓寬選修課程

高校體育教育專業課程方案的必修課包括公共必修課和專業必修課，選修課包括限選課和任選課。在整個教學過程中，必修課更多的是關注學生能否扎實地掌握知識與技能；能否系統、全面地消化知識等，為學生的專業發展奠定基礎。但是，隨著知識的擴展，知識也經歷了由基礎不斷走向分化、深化、細化的過程，還出現了大量的交叉、滲透、融合的知識，以提升體育教育專業的活力與競爭力。必修課是遠遠不能滿足體育專業的發展，增設選修課程，不僅能拓展和深化必修課的內容，強化體育教育專業課程與邊緣學科知識的動態聯系，而且能培養和拓寬學生自身的興趣，為學生形成技能與特長提供一個良好的平臺。

（四）注重學生綜合素質培養

對于體育專業的學生而言，就業率低下是其不得不面對的重要問題。相較于高等院校其它專業的學生而言，體育專業的學生往往在綜合素質方面顯得較為薄弱。實際上，高校畢業生的就業是學生和市場的雙向選擇，學生作為就業工作的主體，如果能夠具有較強的綜合素質能力，往往會在就業的過程中更具有核心競爭力。在如今社會背景和市場需求較為復雜的背景之下，高校體育專業的人才培養可考慮在完成基本技術能力和理論知識訓練的基礎上，要求相關的畢業生對諸如計算機、英語等其它學科開展一定的學習，從而培養高校體育專業的綜合素質，幫助其提升自身的核心競爭力，從而有效解決體育專業人才就業率低下的相關問題。

參考文獻：

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