基于古典舞課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演的關(guān)系研究

【摘要】：舞臺(tái)表演可以充分展示和檢驗(yàn)古典舞蹈的教學(xué)成果，舞臺(tái)表演又十分考驗(yàn)學(xué)生的舞蹈基本功、編排舞蹈功力和表演能力，因此教師在古典舞課堂教學(xué)的過程中要注重對舞蹈教學(xué)和學(xué)生表演能力的培養(yǎng)，最后使學(xué)生能夠?qū)W有所用，快速達(dá)到登臺(tái)表演的水平。本文主要探討的就是古典舞課堂教學(xué)和舞臺(tái)表演的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】：古典舞；課堂教學(xué)；舞臺(tái)表演

引言：古典舞課堂教學(xué)就是為了日后舞臺(tái)表演的需要在培養(yǎng)專業(yè)人才，可以這么說培養(yǎng)學(xué)生最后能夠達(dá)到登上舞臺(tái)進(jìn)行表演的能力時(shí)古典舞課堂教學(xué)最主要的教學(xué)目標(biāo)，因此古典舞在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中時(shí)要尤其重視將理論知識教學(xué)與實(shí)際舞臺(tái)表演需要相結(jié)合，利用課堂教學(xué)來培養(yǎng)舞臺(tái)表演需要的人才，利用舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)來鼓勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)古典舞。

一、古典舞課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演的關(guān)系

古典舞者真實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)和舞蹈能力將直接導(dǎo)致舞臺(tái)表演的成功與失敗，古典舞者在平時(shí)的舞蹈學(xué)習(xí)和舞蹈訓(xùn)練、以及自己在實(shí)際生活中真情實(shí)感都能夠通過舞臺(tái)表演得到直接明顯的反饋。如果古典舞學(xué)習(xí)者沒有經(jīng)過正規(guī)的課堂教學(xué)和專業(yè)教師的指導(dǎo)，那么他們的舞臺(tái)表演是注定要失敗的。因此，只有在經(jīng)過專業(yè)的古典舞課堂教學(xué)訓(xùn)練后，才能在舞臺(tái)表演中表現(xiàn)出自身最好的狀態(tài)，將自己的古典舞水平充分完全的展示給欣賞者，從而獲得古典舞學(xué)習(xí)者夢寐以求的掌聲和榮譽(yù)[1]。

（一）古典舞課堂教學(xué)是舞臺(tái)表演的基礎(chǔ)

古典舞蹈課堂的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)古典舞的編排，提高古典舞學(xué)習(xí)者的舞蹈能力和舞蹈水平，通過專業(yè)的古典舞教師的指導(dǎo)能夠使得學(xué)生更好地掌握古典舞知識，并且增強(qiáng)表演古典舞的能力。一般而言，在古典舞的教學(xué)課堂中，教師主要的教學(xué)內(nèi)容就是訓(xùn)練學(xué)生的古典舞基本功，基本功的訓(xùn)練又分為兩種形式，形體和心理兩大基本功訓(xùn)練。古典舞的形體基本功就是一些基本的舞蹈動(dòng)作比如神韻、劇目掌握、具體的技能技巧等等，而訓(xùn)練學(xué)生的藝術(shù)想象力就是心理基本功的主要內(nèi)容，教師在心里基本功的訓(xùn)練過程中主要是培養(yǎng)學(xué)生對于古典舞的想象力，和對古典舞的創(chuàng)新能力，學(xué)生在豐富的想象力和創(chuàng)造力的引導(dǎo)下不斷完善自己的古典舞蹈動(dòng)作，調(diào)整好自己身體的協(xié)調(diào)性，將古典舞表現(xiàn)的更加美輪美奐、淋漓盡致。學(xué)生如果沒有接受過著這樣正統(tǒng)的古典舞蹈課堂教學(xué)訓(xùn)練，那么他們在實(shí)際的舞臺(tái)表演過程中很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤甚至導(dǎo)致表演失敗。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”每一個(gè)成功的舞臺(tái)表演者在臺(tái)下都要經(jīng)過長期大量的學(xué)習(xí)和練習(xí)，舞蹈表演尤其重視舞蹈者的舞蹈功底和表演能力，對于古典舞學(xué)習(xí)者來說，想要在舞臺(tái)上成功地表演一段古典舞，沒有科學(xué)正規(guī)的古典舞課堂教學(xué)作為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是不可能實(shí)現(xiàn)的。因此，古典舞學(xué)習(xí)者想要能夠登上舞臺(tái)進(jìn)行表演，接受正規(guī)系統(tǒng)的古典舞課堂教學(xué)是很有必要的，換句話說，古典舞課堂教學(xué)就是舞臺(tái)表演的基礎(chǔ)，是一場成功的舞臺(tái)表演的重要保障。而教師在古典舞教學(xué)過程中還要注意對學(xué)生在表現(xiàn)古典舞的神態(tài)、神韻上的教學(xué)，幫助學(xué)生能夠更加活靈活現(xiàn)的變現(xiàn)古典舞。

（二）舞臺(tái)表演是古典舞課堂教學(xué)的實(shí)踐

同樣，實(shí)際的舞臺(tái)表演可以有效檢驗(yàn)古典舞蹈課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，也是對古典舞蹈學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)水平的檢驗(yàn)，而當(dāng)他們通過登上舞臺(tái)表演古典舞的時(shí)候，除了可以徹底的展現(xiàn)自己之外，還能夠有效的反思和總結(jié)自己在古典舞學(xué)習(xí)方面的不足和欠缺，通過不斷的和教師進(jìn)行溝通和交流從而能夠及時(shí)調(diào)整自己錯(cuò)誤或者不到位的舞蹈動(dòng)作，從而完善在古典舞上的學(xué)習(xí)，提高自己的古典舞舞蹈技巧和舞蹈功力[2]。

舞蹈課堂教學(xué)畢竟還是太過片面和單一，教師主要的教學(xué)內(nèi)容也是以訓(xùn)練古典舞學(xué)習(xí)者的基本功和重要的舞蹈動(dòng)作，古典舞的課堂教學(xué)其實(shí)是在為真實(shí)的舞臺(tái)表演做著最基本的基礎(chǔ)工作，而真正能夠展示出古典舞學(xué)習(xí)者的綜合實(shí)力和舞蹈能力還是有要通過實(shí)際的舞臺(tái)表演。古典舞學(xué)習(xí)者在登臺(tái)表演的那一瞬間，要面對的不再是自己的老師和平時(shí)一起上課的同學(xué)們，而是成百上千的不認(rèn)識的觀眾，他們要克服自己內(nèi)心的恐懼，將古典舞學(xué)習(xí)者在平時(shí)的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的所有關(guān)于古典舞的知識內(nèi)容，以及自己全部的舞蹈功底毫無保留地展示給觀眾，盡量把每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)技巧、每一次情感的釋放甚至是一個(gè)小小的表情或者眼神的細(xì)節(jié)做到完美狀態(tài)，力求能夠給觀眾傳達(dá)出古典舞的真正藝術(shù)魅力和內(nèi)在精髓，講古典舞的舞蹈動(dòng)作和自身形象通過恰到好處的表演融為一體，營造古典舞那種無與倫比、美輪美奐的意境，而想要實(shí)現(xiàn)這些，離不開學(xué)習(xí)者在平時(shí)的古典舞課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，只有在古典舞蹈課堂上經(jīng)過不斷反復(fù)的練習(xí)和揣摩，才能完成一場完美的舞蹈演出。與此同時(shí)，教師也能夠通過古典舞學(xué)習(xí)者真實(shí)的舞臺(tái)表演，對古典舞學(xué)習(xí)者的舞蹈技能的掌握水平和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效準(zhǔn)確的評估，從而能夠更有針對性的對其進(jìn)行古典舞課堂教學(xué)指導(dǎo)，古典舞學(xué)習(xí)者通過真實(shí)的舞臺(tái)表演也能夠深入了解和認(rèn)識自己的古典舞舞蹈技能的掌握程度和學(xué)習(xí)水平，從而更有利于加深對所學(xué)知識的記憶和靈活運(yùn)用，通過實(shí)際的舞臺(tái)表演可以增加許多在古典舞蹈課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)不不到的事，累積更多的經(jīng)驗(yàn)，比如說面對觀眾不怯場、積累真實(shí)有效的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，還可以通過聽取他人對自己的舞蹈表演評價(jià)來改善和提高自己的古典舞舞蹈動(dòng)作和技能，從而使得自己在古典舞的學(xué)習(xí)過程中能夠得到全面綜合性的發(fā)展，利用真實(shí)的舞臺(tái)表演來幫助自己訓(xùn)練將古典舞的舞蹈動(dòng)作與音樂二者相互融合[3]。

舞蹈與美術(shù)差不多，都是藝術(shù)形象化的具體表現(xiàn)，因此古典舞的舞蹈精髓和舞者的內(nèi)在思想感情也只能通過實(shí)際的舞態(tài)表演來得到淋漓盡致的展現(xiàn)和表達(dá)。每個(gè)學(xué)習(xí)古典舞的舞者都有一個(gè)想要登臺(tái)表演的愿望，而他們在古典舞蹈教學(xué)課堂上學(xué)到的理論知識也只能通過實(shí)際的舞臺(tái)表演得到具象化的展示，在實(shí)際的舞臺(tái)表演過程中也能使得古典舞學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。一唱完美成功的舞臺(tái)表演離不開古典舞學(xué)習(xí)者在課堂教學(xué)上的努力學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，通過這些基礎(chǔ)學(xué)習(xí)再加上他們對現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)感悟，才能使得古典舞煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

結(jié)論：總而言之，古典舞隨著時(shí)代的不斷變化而變化，隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，通過深入了解古典舞的自身特點(diǎn)，不斷改進(jìn)古典舞的課堂教學(xué)內(nèi)容，通過將古典舞課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演之間緊密聯(lián)系起來，能夠幫助舞蹈教室更加深入準(zhǔn)確的把握古典舞的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，通過將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，為舞臺(tái)表演培養(yǎng)真正的專業(yè)型人才。古典舞學(xué)習(xí)者通過真實(shí)的舞臺(tái)表演經(jīng)歷，能夠更好地鍛煉自己的膽量、克服自己的恐懼心理，豐富學(xué)生的視野，開拓學(xué)生的眼界，使得學(xué)生在輕松愉快、和諧溫馨的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)古典舞，因此廣大古典舞教師還應(yīng)該繼續(xù)加大對古典舞課堂教學(xué)和實(shí)際舞臺(tái)表演之間的關(guān)系研究，從而更好地推動(dòng)和促進(jìn)古典舞的教學(xué)事業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙青. 中國古典舞課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演的承接關(guān)系[D].山東大學(xué)，2014.

[2]鄭麗紅. 中國古典舞課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演研究[J]. 長治學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，03：99-102.

[3]任巖. 探析中國古典舞課堂教學(xué)與舞臺(tái)表演實(shí)踐的平衡[J]. 中國校外教育，，：1.