小學(xué)舞蹈課中的情感教學(xué)

【摘要】：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們也開始關(guān)注藝術(shù)教育，因此越來越多的小學(xué)校園開始開展舞蹈、音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，這些課程的學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使小學(xué)生能夠在多方面、多角度發(fā)展。下面本文針對小學(xué)舞蹈教育中存在的主要問題進(jìn)行詳細(xì)的分析和闡述，主要表明舞蹈是表演者藝術(shù)和情感的表達(dá)，因此情感教學(xué)在小學(xué)的舞蹈課程中占有非常重要的地位。小學(xué)舞蹈教學(xué)的實踐過程中，應(yīng)該把情感作為主要的教育內(nèi)容，這也讓情感教育作為良好的教學(xué)方式，以便于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用情感教學(xué)加強舞蹈課堂中的學(xué)習(xí)效果，力求在小學(xué)舞蹈課程中培養(yǎng)出學(xué)生良好的情感以及健全的人格，也為我國的藝術(shù)事業(yè)培養(yǎng)出更多專業(yè)性的人才。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)舞蹈；情感教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

前言：舞蹈是人們使用肢體上的語言表達(dá)藝術(shù)情感和展現(xiàn)美感的主要藝術(shù)形式，而在小學(xué)的教學(xué)過程中，情感也是影響其教學(xué)的效果的主要因素。現(xiàn)階段，在我國的小學(xué)舞蹈教學(xué)中，最理想的教學(xué)目標(biāo)就是學(xué)生能夠在充滿情感的環(huán)境下進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，同時在愉悅的學(xué)習(xí)情況下學(xué)會用肢體語言表達(dá)自己的情感，最終實現(xiàn)藝術(shù)的修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此以下本文針對小學(xué)舞蹈課程進(jìn)行分析和探討，了解到小學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的主要問題，同時分析情感教學(xué)存在的價值和意義，以期能夠保證小學(xué)舞蹈教學(xué)達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)出更多藝術(shù)型人才。

一、小學(xué)舞蹈教學(xué)情況中存在的主要問題

在小學(xué)的舞蹈教育中，很多老師都在教學(xué)的過程中重點強調(diào)著學(xué)生們學(xué)習(xí)中要做到肢體動作上的標(biāo)準(zhǔn)，并且還在課堂上一直針對舞蹈動作和基礎(chǔ)進(jìn)行整體的訓(xùn)練，這些方面都導(dǎo)致學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習(xí)上存在著一定的誤區(qū)，很多小學(xué)生把音樂、美術(shù)、體育、舞蹈課程都視為游戲課程，還有些學(xué)生會討厭很多舞蹈姿勢，最終出現(xiàn)厭煩學(xué)習(xí)的情況。在學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)中老師一般都專注于意象內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但是這種情況的時間一旦過長就會出現(xiàn)教學(xué)的瓶頸。最終導(dǎo)致老師教學(xué)非常困難，學(xué)生也不愿意學(xué)習(xí)，在這樣的環(huán)境下，舞蹈學(xué)習(xí)就不是一種有樂趣的學(xué)習(xí)了，而是學(xué)生們比較厭煩和排斥的課程。

二、情感教學(xué)的主要價值

在小學(xué)生的舞蹈課程中，情感教育主要關(guān)注的是其中的兩個方面：第一點就是人的情感方面，如何能夠在教育內(nèi)容的影響之下產(chǎn)生最新的內(nèi)容，并且同時走向最新的高度，這也是情感學(xué)習(xí)中的主要內(nèi)容之一。第二點是在人的心理機制中的情緒控制機制，如何和其它的心理機制進(jìn)行協(xié)調(diào)，以便于能夠達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是發(fā)揮情感的主要教育功能。想要提高小學(xué)舞蹈教學(xué)中學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生能夠真正的喜歡舞蹈學(xué)習(xí)，理解舞蹈學(xué)習(xí)對于學(xué)生本身產(chǎn)生的積極作用，老師還需要重點進(jìn)行情感教學(xué)的培養(yǎng)。

三、情感教學(xué)對于舞蹈教學(xué)的重要意義

（一）情感影響教學(xué)的效果

情感使人們在客觀現(xiàn)實中的態(tài)度表現(xiàn)和情感體驗，這也是人們在學(xué)習(xí)和工作過程中的主要動力來源，這一點對于人們的認(rèn)識以及行動也有著調(diào)節(jié)和良好支配的作用。在教學(xué)活動中，雖然人們都以傳遞知識和信息為最終的傳輸作用，但是還是離不開人們對于學(xué)習(xí)中的情感因素。所以教學(xué)過程既可以看做是設(shè)計老師和學(xué)生的理性與情緒兩個方面的人際過程，同時也可以被看成是個性和社會的心理現(xiàn)象的情感聯(lián)系以及情感的力量、知識的力量之間相互作用的一個動力的過程。這也是情感因素對于教學(xué)情況的直接影響。

（二）情感教學(xué)是舞蹈教學(xué)的重要目標(biāo)

在舞蹈教學(xué)中還需要注重情動于衷，還有形于外的特點，在舞蹈藝術(shù)中，情感是其表達(dá)的精髓，也是舞蹈藝術(shù)中非常重要的表達(dá)形式和元素，所以不管是舞蹈表演的技巧，還是舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)形式，都是表演者內(nèi)心情感的表達(dá)，因此情感的理解和表達(dá)，以及情感的提高，都是舞蹈教育中非常重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、情感教學(xué)在小學(xué)舞蹈課程中的定位

經(jīng)過教學(xué)實踐能夠證明，如果老師在教育中比較偏重認(rèn)知，而忽視情感的教育，就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)一系列的問題。如：在教育的理念上，很多人重視人們智商的提高，卻忽視了學(xué)生情感上的體驗；在教學(xué)的內(nèi)容上，很多老師都把教學(xué)知識系統(tǒng)化，同時也把技能當(dāng)做其主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，卻把人們的思想價值觀念當(dāng)成是附屬品。但是這樣的教學(xué)方式僅僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)的積極性，和教學(xué)規(guī)律嚴(yán)重不符。

五、情感教學(xué)在小學(xué)舞蹈課程中的實施方式

（一）用情感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，都是比較期望有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有這樣學(xué)生才能夠主動參與到學(xué)習(xí)和課程中。但是現(xiàn)階段小學(xué)生的興趣存在著多樣化，并且非常不穩(wěn)定，所以需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的本身有著直接的興趣，才能讓學(xué)生的注意力變得持久。同樣在舞蹈教學(xué)中，老師還應(yīng)該學(xué)會寓教于樂，使學(xué)生能夠保證在比較輕松、愉快的氣氛中走向舞蹈課程的學(xué)習(xí)，這樣的情感教育也能夠使學(xué)生在快樂的環(huán)境中接受舞蹈課程所講的內(nèi)容。

（二）豐富課堂的教學(xué)效果

舞蹈學(xué)習(xí)中的情感表達(dá)過程主要就是老師需要交給學(xué)生形神上的結(jié)合，通過情感的激發(fā)，表達(dá)形體上的態(tài)度。人們在非常激動的時候，內(nèi)容的情感是難以用語言和歌聲表達(dá)出來的，在這樣的環(huán)境下，人們經(jīng)常會不自覺的通過手腳的動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。因此在小學(xué)舞蹈教學(xué)中加入情感教育，也是保證小學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容的重要方式，并且對于豐富情感，嘉慶課程教學(xué)效果，使學(xué)生能夠成功的感受到快樂都是非常重要的內(nèi)容。

（三）利用情感教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人格

小學(xué)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容一般來講比較簡單，但是學(xué)生因為自身的年齡和心智等方面的情況，很難在課堂上耐心的學(xué)習(xí)，也無法接受老師所講解的內(nèi)容，在這時候老師如果在課程中加入情感教育，就會使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣。并且老師在加入情感教育之后學(xué)生能夠按照老師的教學(xué)方式學(xué)會人格的培養(yǎng)，形成良好的性格特點，保證在未來的生活學(xué)習(xí)道路上有著更加高尚的價值追求。

結(jié)論：綜上所述，由此可見情感教學(xué)在小學(xué)舞蹈教學(xué)的實際使用過程中產(chǎn)生了比較根本的變化，這一點也能夠?qū)е聦W(xué)生對于舞蹈學(xué)習(xí)的態(tài)度和情況變得更加積極，并且在加入情感教育之后，小學(xué)舞蹈課程中多體現(xiàn)的美感和情緒的內(nèi)容也比較容易被學(xué)生感受到，通過對舞蹈課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也了解到一種最新的情緒的表達(dá)方式，從而在課程中獲得了自信心和滿足感，這也是舞蹈教學(xué)中加入情感教育的積極表現(xiàn)，同時也能夠看出舞蹈教學(xué)對于小學(xué)生的成長有著非常積極的作用，因此舞蹈教學(xué)中加入情感教學(xué)是這一課程成功表現(xiàn)的主要標(biāo)志。