探索瓷盤人物裝飾畫的制作

1 背景分析

裝飾畫是帶有一定裝飾性的畫。裝飾畫最大特點是它的裝飾性，離開了裝飾性，就失去了裝飾畫基本特質。裝飾畫在每個時代都有自己獨特風格特征，這主要是因為時代和科學技術的發展帶來新的材料和加工工藝，裝飾畫依靠新材料和新工藝不斷改進。在形形色色的藝術品中，瓷盤畫以其獨特的形式，近年來逐漸受到愛好收藏者的青睞有加。瓷盤畫是在書畫基礎上發展起來的一門藝術，它將瓷器工藝與書畫藝術融為一體。既展示了工匠的高超技藝，也彰顯了畫家的藝術水平。在本次畢業設計以白瓷盤為裝飾畫載體，運用丙烯顏料繪制的方法記錄大學同學們不同表情面孔，創作命題為《青春的記錄》，希望能將“瓷盤”與“人物”做個很好的結合。

2 設計目的與意義

瓷盤畫屬于工藝美術范疇，瓷盤畫的載體是瓷盤，瓷盤畫的特點造型秀美，器型多樣。瓷盤畫是家庭中高雅的裝飾品，由于面積小，便于擺放，極受人們推崇。真正有藝術價值并值得收藏的瓷盤畫不是批量生產的工業產品，應該是那些手繪的瓷盤畫。瓷盤畫依托不同的瓷盤形態，放置在特定的空間環境，使人的視覺感知得到美的愉悅。

本創作是一次實踐瓷盤裝飾繪畫的機會，我利用瓷盤特有的載體，通過丙烯平涂繪畫技法，強調平面化處理的色彩的搭配，注重人物外形特征，突出人物的概括性和簡約性，其藝術造型表現形式、藝術處理方式以及自身構成的規律等方面，有別于寫實風格繪畫。因為裝飾畫考慮更多的是以美的形象、色彩和構成與環境空間的協調統一，強調與整體呼應得和諧之美，如同交響樂中的伴奏與主旋律的完美結合。在視覺與觸覺、形式與內容等方面給觀者以全新的審美體驗。

此次畢業創作，是對自己大學四年所學知識的總結，是將課堂上所學的裝飾造型、色彩及構成等理論知識吸收理解之后并運用到實踐設計之中。在進一步了解瓷盤畫的表現形式和裝飾技法后，通過系列瓷盤畫的創作，表達同學們大學生活的喜、怒、哀、樂，留住同學們的青春靚影。

3 方案概述

現代裝飾畫有別于傳統裝飾畫，現代裝飾畫更注重形式美，強調用美術語言陶冶人們心靈，美化人們生活環境。本次畢業創作《青春的記錄》以白瓷盤為載體，先用照相機拍下同學們不同角度、不同表情的頭像，用PS處理成塊面裝飾效果，用平涂的手法將丙烯顏料描繪在白色瓷盤上，以此傳達一種獨特的畫面張力和純粹的美感。并將我對于同學的記憶的抽象感受通過點、線、面的形式展示出來，表達出同學們大學生活的不同瞬間。

3.1 設計思路

藝術源于生活但又高于生活。作品《青春的記錄》的構思來源于腦海記憶深處的同學們的大學四年的生活狀態，他們有過開懷大笑、有過喜悅、有過悲傷、有過憤怒、有過彷徨，在感同身受之后決定勾勒出同學們的喜、、怒、哀、樂表情的瞬間。希望在此次設計中可以把這一感受以裝飾瓷盤繪畫形式表現出來。

作品《青春的記錄》的創意有別于傳統的裝飾畫，它是現代感較強，更注重形式美，創作是在認識材料，把握材料，駕馭材料的過程中完成的。創作中，力求要精到、細致、色調別致、風格統一；力求通過生動的造型，裝飾性的構圖，點、線、面的有機結合，將人物表情形象化；通過各種色彩的變化，產生多層次不同色彩的對比，以此傳達了獨特的畫面張力和純粹的美感，創造出豐富而有節奏韻律感的視覺效果。

3.2 設計方法

瓷盤裝飾畫與裝飾畫過程基本相同，分為構思、構圖、造型、上色、刻畫、調整完成等步驟。在制作過程中，由于瓷盤不吸水的特征，色彩很難畫的均勻，以至于要不斷的調整，以使各種色彩的搭配產生豐富的效果。

首先需要繪制草圖，盡量捕捉到同學們的各種表情，將其以點、線、面的抽象形態表現出來。其次，用勾線筆在瓷盤上勾勒出造型。然后，進行再具體進行刻畫。刻畫時，首先從暗部進行刻畫、到灰色部分、淺灰、再到亮部。最后進行細節刻畫、整體調整并完成。

3.3 設計內容

在對創作形式進行深思熟慮之后，開始繪制草圖。本作品以系列裝飾瓷盤畫的形式來展現，有2個10寸的瓷盤人物畫、16個8寸的瓷盤人物畫、5個6寸的瓷盤人物畫，采用壁掛式，按照大中小錯落的組圖形式，彰顯其獨特的裝飾性和藝術性。

3.3.1 前期準備

我在確定組圖形式之后，開始材料的收集。首先進行白瓷盤、丙烯顏料及畫筆的選購。其次思考構圖，均衡與對稱是構圖的基礎，色彩的選擇與搭配，確定畫面具有穩定性。

3.3.2 材料的選擇

本次畢業設計的載體是白色瓷盤，主要在于它瓷質硬、經久耐用，瓷質釉色純凈細膩，高潔無瑕，雪白高雅，冰肌玉骨，猶如雪凍霜凝。高白瓷不含鉛，適用性廣泛，可應用于高級日用瓷和高檔藝術瓷。它可以使用丙烯顏料進行繪畫，因為丙烯顏料不易褪色。為了讓丙烯顏料與瓷盤能夠更好的結合，還使用丙烯顏料調和液來調勻丙烯顏料。畫筆用勾線筆勾勒造型、用毛筆（小白云）作畫，白云一般是兼毫毛筆，2種以上動物毛合在一起，彈性適中。

3.3.3 具體制作過程

創作一幅裝飾畫，不僅僅需要從傳統裝飾畫中尋找設計靈感，學習繪畫技法，更重要的是發揮自己的創造性思維，挖掘自己的潛能，進行全新的創作。

首先，我拍同學的表情照片（圖6）。用PS處理成塊面效果（圖7）。由于筆難以在瓷盤上落色，所以，我將處理好的圖片按照瓷盤的尺寸打印出來，借用復寫紙在瓷盤上勾勒出造型圖（圖8）。

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草圖作好后，用勾線筆勾勒出線稿，要保證線條的流暢、勻稱、

粗細結合。暗部線條可加粗，亮部線條要細而淡。裝飾畫的形象設計要充分運用夸張、變形的手法。所謂夸張、變形，實際上是對原形運用形式美法則歸納概括為理想化具有裝飾美感的形象。每張頭像從拍照到處理效果再到構圖作畫都運用了“飽滿型構圖”，體現了對稱與均衡的形式美法則，在構圖時做到穩、滿、全，使描繪的畫面物象飽滿而充實，符合現代裝飾畫的審美習慣和標準。

一幅優秀的作品離不開構圖和色彩。色彩分為有色彩和無色彩兩大類。黑、白、灰等屬于無色彩，紅。橙、黃、藍、綠等屬于有色彩。繪畫過程中，我根據先前預想的效果，將有色彩與無色彩不同等量的混合使用，產生多種多樣的有色彩，以致作品更加豐富。整個畫面以主觀感受為主，同時也借鑒客觀實物。有的色彩鮮艷程度響亮，有擴張感，色彩面積顯得大。為統一色調，將有的很艷的色彩以白色或是同色系列相調和，以降低其純度。黑白灰色彩相間使用，富于節奏感。作畫過程井然有序，《青春的記錄》系列作品均從暗部開始作畫逐漸變亮，黑白灰層次分明。暗部色彩涂薄，亮部涂厚，由此突出畫面深淺交加、厚薄對比，使得畫面更加豐富。眼、鼻、嘴這些細節部位為主要刻畫內容。

隨著作畫過程的不斷推進，我對制作過程中遇到的一些問題，也夾雜了一份現實的惆悵與憂愁。由于瓷盤難以吸收水分，畫面總是畫不勻稱，要不斷地修改。最后，在后期的處理上，我對畫面的主要細節再做進一步加工（如：協調內眼球與外眼圈的關系、色彩、比例的大小），使得畫面整體效果更加完美。

創作過程本身，是一個體驗和學習的過程，不僅可以學習繪畫技法，重要的是在過程中隨時發揮自己的色彩搭配能力。整體設計圍繞《青春的記錄》這一主題，運用裝飾繪畫的手法及裝飾色彩原理，強調形象的整體感與設計感，彰顯出瓷盤裝飾畫獨特的藝術性和裝飾性。

4 創新與不足

經過四年的積累學習，終于初見成果，設計作品中將大學同學喜怒哀樂不同的表情瞬間，用系列瓷盤裝飾畫的手法表現出來，演繹《青春的記錄》這個創作主題，是此次設計的創新之處。

本次設計由于準備不夠充分，在不夠明確認識材料，把握材料的基礎上進行創作，所以有些細節考慮不周（如：瓷盤吸水性很差），幸而在后期調整中得以改進。人物設計的色彩也不夠豐富，繪畫技法比較單一，純平涂完成全部創作，缺少裝飾表現手法，這是我此次創作中較大的不足。

結論

設計作品中將大學同學喜怒哀樂不同的表情瞬間，用系列瓷盤丙烯裝飾畫的手法表現出來，演繹《青春的記錄》這個創作主題。此次創作是在不斷的認識材料，并逐漸的增強駕馭材料的情況下完成的，通過平涂繪畫技法與裝飾色彩的搭配，強調平面化處理，注重外形特征，突出概括性和簡約性，富于理想與象征意義，符合現代審美情趣。

《青春的記錄》是大學四年同學們的各種生活狀態的寫照，是一段美好的、終身難忘的青春的記錄！

參考文獻：

[1]《裝飾畫與色彩構成》 沈黎明.編著.東華大學出版社出版.2006

[2]《圖案設計基礎教程》李紹淵.編著.廣西美術出版社.2008

[3]《裝飾畫教程》易宇丹.編著.河南大學出版社出版.2008

[4]《裝飾畫技法與賞析》.潘阿芳.編著.東南大學出版社.2009