小學生單簧管入門要點

【摘要】：單簧管是一項技術性很強的樂器，不經過嚴格的訓練，很難達到一定的演奏水平。而對于剛剛入門小學生來說，掌握正確的呼吸、發音、指法是非常重要的，也是有一定的難度的。在整個學習過程中，老師同樣要把握好教學的方法和進度，使孩子們在學習的過程中不會感覺到辛苦、艱難，甚至產生厭學的情緒。在這里，我就小學生單簧管入門要點談談自己的幾點切身體會。

【關鍵詞】：單簧管；興趣；氣息；指法

一、了解單簧管，激發孩子的學習興趣

1、單簧管的歷史

單簧管，又稱黑管或克拉管，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的“戲劇女高音”之稱。高音區嘹亮明朗；中音區富于表情，音色純凈，清澈優美；低音區低沉，渾厚而豐滿。單簧管在國內被人們稱為“黑管”，這種樂器使用一枚簧片使樂器發音，為西洋木管樂器之一，產生于十七世紀末，起源于古希臘，于十九世紀末傳入中國，它擁有將近四個八度的遼闊音域，是管樂家族中的冠軍。

2、感受單簧管的音色

為了讓孩子們對單簧管有更形象、更具體的了解，在學習演奏之前，用心聆聽單簧管的音色是至關重要的。首先讓孩子們觀看單簧管演奏的視頻，“看”：看看單簧管演奏的姿勢，“聽”：聽聽單簧管發出的聲音，“心”：感受單簧管演奏的樂曲帶給我們的情緒。讓他們從“眼、耳、心”三個方面同時對單簧管產生具體的了解。其次給孩子們準備好單簧管，讓孩子們用自己的方法吹奏，吹響即可，親身體驗吹奏樂器的感受。最后由老師親自現場演奏孩子們最熟悉的樂曲。通過這三個步驟的實施，使孩子們對單簧管產生更加濃厚的興趣和學習的積極性。

二、氣息練習，奠定學習單簧管的堅實基礎

氣息的正確運用是管樂學習中的重中之重。一般來說，呼吸方法分為胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式聯合呼吸三種。而單簧管演奏時腹部氣息要比胸部的氣息量大。因此，孩子們首先要學會的就是腹式呼吸法，而對于孩子們來說，理論知識是無法完全理解的，老師可通過實在的身體感受來進行教學。方法一：立正站好，身體稍微放松，雙手放于腹部之上，做腹式呼吸的訓練，感受腹部在呼吸時的變化。方法二：游戲式教學，給孩子們準備氣球，用腹式呼吸法吹氣球，并進行比賽。在游戲的過程中練習氣息，使枯燥的、單一的訓練變得具有趣味性。單簧管的低音區和高音區氣息運用又有不同的方法。高音區的，振動頻率高，氣流急，氣量要小，要求音色明亮、柔和。低音區的音，振動頻率低，氣流緩，氣量則要大，才能產生渾厚的音色。所以在學習樂器期間，每天氣息的訓練是必不可少的，最初可進行單一的呼吸練習，在學習吹奏后，用吹奏單音的方式來練習氣息的運用和控制，逐漸打好演奏樂器的堅實基礎。

三、指法與音階練習，提高演奏能力

想要演奏出精彩的樂曲，除了要有好的氣息，還要求演奏者必須要有非常熟練的指法。而輔助孩子熟練指法的方法就是音階的練習。音階練習是發展手指機能的一種智能體操。它可使手指在運指的過程中不知不覺的適應各種指法。對于剛入門的小學生來說，老師可采用漸進式教學，從單簧管的最低音開始，逐漸向上，每個音都建立成一條完整的音階系統，這樣學生也就掌握了每個調上的音階。在初期的音階訓練得到一定成效之后，老師可加入琶音、三度、四度、五度甚至八度音的練習。在整個音階的教學過程中，也可穿插游戲式教學，讓孩子們輕松愉悅的度過最枯燥的音階練習階段。這樣孩子們既愉悅了身心，又及時掌握了當堂課的知識要領。指法和音階的訓練是樂器學習的基礎和提升，培養學生手指敏感度，以達到提高演奏能力的效果。

四、克服心理障礙，變被動學習為主動學習

每個孩子都有學習器樂的能力，都有學好器樂的潛力，但通過對孩子們的觀察，大多數的孩子還是處于被動學習的狀態。而這個狀態往往決定了孩子們的學習成果。怎樣才能讓孩子們變被動學習為主動學習呢？我認為可通過以下幾個方面進行：1、多鼓勵，在孩子們覺得學習起來有難度時，老師應當多加鼓勵。在他的學習上多加幫助，多給予關心。2、多肯定，在學習過程中、演奏過程中，即使出現不連貫，錯指法，音色不漂亮等情況，老師也應該對孩子多加肯定，及時幫助改正錯誤，增加孩子們對學習的信心。3、多表演，多給孩子一些表演的機會，即使是在課堂上的小小表演都會給孩子帶來極大的自信和勇氣。4、多交流，及時和孩子們溝通，了解他們的想法，解決他們的困難。器樂學習實際上是一個艱辛而枯燥的學習過程，或許某個孩子當時是因為好奇而喜歡上樂器，選擇學習樂器，當他真正開始學習樂器之后，會產生許多的畏懼感，甚至有想要放棄的想法。然而在面對孩子最艱難的時候，作為老師，作為家長應該多給予他鼓勵、肯定、陪同。我校學習樂器的孩子們，都經歷了這個過程，最初的學習激情非常高，當每天要進行嚴格的氣息、音階的訓練時就開始有畏難的情緒，確實對于他們來說這些都不容易，但他們堅持下來了，在2015年湖南省中小學生才藝展演大賽中他們獲得了一等獎，又在邵陽市三獨比賽中獲得了一、二等獎的好成績，這些成果都給了孩子們極大的自信，他們知道自己的付出是值得的。而在后面的學習中，無論多辛苦，多嚴格，孩子們都積極向上，對學習充滿了信心，逐漸的也養成了主動學習的習慣。其實無論是孩子還是我們自己，做任何一件事都是需要恒心，需要自信的，或許我們自己是沒有人陪伴，但對于孩子，我們是一定要陪她一起成長的。所以我相信，只要我們對孩子有信心，及時的鼓勵她，給他自信，再艱難的學習過程孩子都會堅持下來。完成她們的音樂夢想，甚至成為一名優秀的演奏家。

小學器樂教學是小學音樂發展的必然趨勢，讓每個孩子學會一門樂器也是學校、老師、家長的一份責任。作為一名小學音樂老師更應該多深入教學，加強業務能力，鉆研小學音樂教育的方法和精髓，努力使我們的音樂課堂更加精彩！