關于詞塊輸入對ESL寫作效度影響分析

【摘要】非母語英語寫作（ESL）是較能體現學生語言運用能力的一種方式，而詞匯以及詞塊的匱乏是制約英語寫作提高的主要因素，本文也正是從該點出發，力求對詞塊于ESL寫作效度的影響進行實驗分析。文中通過對控制組和實驗組學生進行了為期一學期的實驗，認為詞塊輸入法對于學生的寫作效度影響較大，對學生的ESL寫作具有積極意義。

【關鍵詞】詞塊輸入；ESL寫作效度；詞塊運用

詞匯以及詞塊的匱乏是制約英語寫作提高的主要因素，本文也正是從該點出發，力求對詞塊于ESL寫作效度的影響進行印證分析。

一、研究理據

詞塊的定義并不據一，現在學界普遍使用的是指在語言運用中既具有句子性質又能作為詞匯使用的一種模塊化語言，這種模塊可以說是一種固定的模型，能夠以整體化的形式呈現出來，作為語言處理的有效單位存在于語言處理的流程中，發揮其語言鏈接的作用，反映出學習者的基礎能力。陳冬燕，陳艷（2009）在全國語言語塊研討會上，通過文獻梳理總結了詞塊的實際用法，認為其兼具“增強語言流利性”和“增強語言地道性”的功能，對于ESL寫作具有一定的影響。通過文獻梳理可以看出，詞塊主要分為具有特殊含義的聚合詞、大家較為認可的慣用話語、出現頻率較高搭配詞，還有一些較為通用的書面詞塊，也可以說是引用語言，這些詞塊都是經過語法化處理的，其闡釋、產出的過程就能體現學習者的寫作能力，Mihcael Lewis（l993）認為這是語言的重要建構、習得過程。……