2016年的夏天注定是個難忘的夏天,我有幸參加了在山東諸城舉辦的“螢火蟲之夏暨全國新教育種子教師第五屆研訓營”。第一次能和新教育有這么近距離的接觸,去的時候滿懷熱望,帶著感動與收獲,我滿載而歸。
所感:新教育的感染力
來自全國各地的老師們相聚于諸城,長途跋涉,身體疲憊卻難掩心中的期待;學習任務很重,步履匆匆卻抑制不住心中的驚喜。是什么讓我們如此滿懷熱望?我想那就是對新教育的追求與向往。新教育的核心理念是“過一種幸福完整的教育生活”,這是一種崇高的教育理想。它重視教育的質量,關注的是一切的人。所有與教育發生關系的人都應該能感受到快樂和幸福,過一種幸福完整的生活,這不正是我們所追求的境界嗎?作為老師,熱愛自己的工作、熱愛自己的學生,和孩子們一起分享學習的樂趣,享受生命的成長;對于孩子,在教育生活中不斷肯定自我、挑戰自我,綻放生命的光彩。只有以人為本,關注個體生命,才能享受教育的真正樂趣,獲得教育真正的成功。
所得:榜樣的力量
這次研訓有幸聽了許多專家老師的報告,心靈受到了洗禮。感動于他們對新教育的熱愛和堅守,感動于他們為新教育做出的點點滴滴。專職做新教育義工的文學作家童喜喜老師、辭職潛心研究探索家庭教育的蘭玫老師、堅持在高中踐行新教育的心荷老師……他們所做的事是偉大的,是值得每個熱愛教育的人致敬和學習的。
因為相信,所以堅守;因為熱愛,所以努力。這次盛會中,我聽了許多優秀組長、優秀教師的故事,他們心懷新教育的火種,在自己平凡的崗位上,腳踏實地,堅持努力,和所有人一起見證生命的成長。我看到許多螢火蟲義工站對閱讀的大力推廣,他們克服困難、互相鼓勵,只為心中的理想。一切的一切,都讓我感動和向往,我暗下決心要成為像他們一樣努力的人,做新教育的執著行者。
所學:行之有效的指導
這次活動中的專家講座讓自己收獲很多:蘭玫老師的《家校有路,心橋可通》讓我學到了促進良好家校合作關系的三個法寶;李西西老師的《家庭電影課》讓我對電影課程有了深入了解;颶風老師的《聽讀繪說》讓我掌握了繪本課聽讀繪說的操作方法;喜喜老師的《新教育晨誦的發展和踐行》更讓我對新教育晨誦的課程特點、主要形式及誦讀方式有了深入了解……這些行之有效的指導,將會幫助我在踐行新教育的路上走得更準確、更輕松。
所思:精彩的課堂
本次研訓有三節精彩的課堂展示,分別是繪本課《小綠狼》、指向寫作的閱讀課《陶校長的演講》、晨誦課《〈增廣賢文〉之知人》。
姜蕾老師的繪本課《小綠狼》輕松活潑,教師讓孩子大膽猜想,發揮想象,師生角色扮演,體會人物心理,讓故事中的人物與孩子的生命編織。同時課堂中引入游戲,加強了角色自居的效果。這節課引發了我們的思考:小綠狼為什么要變?怎么變?繪本的理念是什么?對孩子的意義是什么?
管建剛老師的閱讀指導課《陶校長的演講》深深震撼了我,他幽默風趣,課堂處處存在教育的智慧。他從不會把一個問題講得很透徹,總是通過類比讓孩子領悟其中的含義,讓孩子自己所悟的絕對比說教要深刻、要堅定。他對孩子寫作的指導非常有效,讓他們在學習課文的過程中輕松掌握寫作的要領。這也讓我對自己的課堂教學產生了思考:如何在閱讀中培養孩子寫作思維?在表述理解能力的鞏固性使用上,“表達”和“寫作”哪個詞更準確?
李海梅老師的晨誦課《〈增廣賢文〉之知人》也讓我思考很多。課堂上誦讀形式多樣,但對于學生的引導不那么深入、全面。我也在思考:如何讓晨誦準確地與孩子的生活編織?如何進行有價值、有意義的叩問?
所悟:百花齊放的小組合作學習
小組合作學習是這次活動的亮點。每晚一個討論主題,每晚各小組上臺匯報,每晚專家點評。在不斷地討論與指導中,思維的火花迸射,我們對課的思路越來越清晰、越深刻。在出發之前,我已經完成了小組合作學習的任務單,設計好了繪本《小綠狼》和晨誦課《家》的教案與課件,這些都是基于我平時對繪本課及晨誦的淺顯認識設計的,在設計的過程中也遇到了疑惑與瓶頸。但專家講座、小組研討讓我深入理解繪本課和晨誦課的基本流程,慢慢領悟到這些課程的真諦,我開始反思、修改自己的設計。我很感謝組長雪中茉莉和一組組員給我的指導和幫助,茉莉組長不斷鼓勵我代表小組上臺發言,讓我鍛煉自己。膽怯羞澀的我第一次走上主席臺,雖然緊張但我認真完成了任務。就像組長說的,有了第一次,以后就不會害怕了。我確定我真的收獲了勇氣和自信。
從諸城回來,我經常失眠,要不就是夢見自己在會場,有時會夢見會場中的幻燈片在眼前一張張播放,連字都那樣清晰。其實這次學習,我不僅學到了許多新教育理論和課程實踐的知識,更多的是開始審視自己的不足,開始思考自己存在的價值和意義,開始思考自己的追求和理想。就像喜喜老師所說,只有成長,才屬于我們自己。我們應該成為自己的主人。我暗下決心要不負光陰,努力學習,和我的孩子們過一種幸福完整的教育生活,享受生命的成長。
感謝新教育,感謝生命中所有的相遇。
(作者單位:山東省濱州市鄒平縣韓店鎮中心小學)