學藝，父母修煉最重要

孩子學藝，需要我們付出足夠的耐心去澆灌、培育，等待一個美麗的成長。在這個漫長的學習過程中，父母的位置不是監工，更多的是修煉自己。

修煉放下焦慮的心

小妹最近讀英語，有了新發現，說：“我發現，‘媽媽’的英文，mother讀起來就像‘罵的’，‘爸爸’，father，讀起來就像‘罰的’，怎么爸爸媽媽成了‘罵的罰的’？”

我問：“那我們是不是‘罵的罰的’？”小妹說：“不是，我覺得我是個幸福的小孩，只是有時候。”我知道她說的是練琴的時候。

小妹在開始學琴第一天，我就問她為什么學琴，她說是因為“可以彈自己喜歡的曲子”。我自問已經多次提醒自己在她學琴的過程中，不要急躁，不要急功近利。而且到現在，小妹雖有小情緒，也還是很喜歡這門額外的功課，練琴已經成為了習慣。可是，我急躁的狀態還是時有發生，不光我，她老爸也有時加入進來。“為什么！為什么！為什么老是彈不好。”小妹有時就會學著我的“咆哮”。

真正愛孩子的父母，都把孩子的健康喜樂平安，放在第一位，其他都是身外之物。想明白了這一點，什么焦慮都可以放下了。興趣學習，說到底，就是孩子樂于參加的游戲：彈琴、畫畫、玩球、下棋，還有寫作、閱讀，以至賺錢理財等等，游戲精神是一切創造的源泉。明白這一點，我們如果還想孩子在這個過程中有所成就，就不應該焦慮，而是徹底放松。

修煉一顆耐心

帶孩子就是牽著蝸牛去散步，蝸牛就是慢慢來的。我現在越來越體會到這點。孩子本就在生長發育中，智力體力都是，很多對大人來說輕而易舉的事，對孩子卻是不容易理解和做到的。我們只有提醒自己耐心再耐心。

晚上到公園去打太極拳，旁邊一個爸爸正在教他的女兒跳繩，很大聲，很嚴厲：“快點，把繩子甩到前面，腳邁過去，很簡單的，快跳呀，跳過去就行了，怎么這么慢……這么笨，再學不會，就回去算了。”

像上面那個跳繩的孩子，我家小妹在蠻長一段時間，手腳也不能同時協調完成甩繩和跳躍，這樣就沒法做一個完整的跳繩動作，你急也沒辦法。可某一天，她在公園，自然就會了，沒有別的，就是發育到了這一步了。很多對成人很簡單的動作、技能，對孩子就是難，沒有為什么，就是因為他還是孩子。

學琴也是這樣，需要孩子注意力高度集中，手眼協調，學習的過程本就不容易，學習的進度也一定不是一直在進步，有可能徘徊一段時間，甚至退步，這也同樣考驗家長的耐心。

修煉一顆不虛榮的心

都說琴棋書畫是高雅的玩意，孩子在鋼琴前、畫案前揮灑自如，也蠻能滿足家長的虛榮心。這一點，我非常贊同孩子的啟蒙老師毛莉的說法：不要讓孩子覺得自己會彈幾個曲子就很驕傲，努力去顯擺，很可能讓孩子也變得浮躁。鋼琴成了成名的捷徑，琴童成名的年齡越來越小，一開始就追難度，上大曲子的很多，開演奏會的孩子也很多。我有機會也帶小妹去聽這些同齡人的彈奏，天才確實有，可也有很多琴童的演奏聽不下去。聽過一場9歲孩子的演出，號稱是在1個小時內彈奏20多首名曲，以我這外行的耳朵聽來，也有不少錯漏，沒有多少美妙的旋律感。而且整個彈奏過程，看不出孩子對音樂有什么投入的激情，她幾乎是木無表情地把曲子彈完，這樣彈琴，和彈一臺打字機，真沒有什么區別。

同時，孩子天賦有差異，接受能力也有先后。如果攀比孩子，糾結“為什么別人的孩子學得快，我家的孩子就怎么都學不會”，大人和孩子都會很難堅持。從會彈到彈得好，從會畫到畫得好，從會某項運動到玩得好，一定是有大量的基本功的練習，專業技能的訓練要完成，需要我們陪孩子一起，踏踏實實堅持基本的訓練，沒有捷徑可走。

修煉替你實現夢想的心

很多家長讓孩子學這學那，來源于對自己現實人生的不滿足，要讓孩子實現自己的人生理想，在鋼琴的學習上，郎朗就是一個例子。郎朗身上就承載了他父親那一代人被耽誤被壓抑的音樂夢想，“那種愛混合了無情的、壓倒一切的抱負……本來是小孩子的嬉耍于是成了一種癡迷”，這種來自父輩的“壓倒一切的抱負”，在郎朗因為老師的原因，求學不順的情況下，他和父親都陷入了瘋狂的邊緣，以致幾乎放棄了彈琴。后來郎朗能走出來，重新彈琴，是因為他自己對音樂的愛，還有他啟蒙老師對他的關愛……說到底，成就他的，還是他自己。

孩子其實不是你，他代表的是他自己，他有屬于他自己的人生。他生來是實現他的夢想的，而不是你的。如果他真有天分，不管在音樂、繪畫，還是體育上，我們能做的就是，盡可能提供給他適合的條件，就像種樹一樣，提供給他適合的土壤和肥料，讓他順其自然地生長。