從航海安全出發，研究航海類專業的教育改革

[摘 要] 隨著航海的不斷發展，航海專業教育也得到了重視。因為海上出現的事故越來越多，安全問題也引起了重視。航海的安全和學生的綜合素質有著很大的關系。根據航海教育的現狀，提出了教育改革的方法。

[關 鍵 詞] 航海安全；航海專業；教育改革

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0159-01

隨著航海技術的不斷進步，航海技術的運用也越來越廣泛。在以往，航海安全教育并沒有得到重視，所以導致很多事故的發生。近些年來，航海安全教育雖然得到了重視，但事故并沒有因此而減少，反而有增加的跡象。據調查沖擊，造成航海事故的首要原因是船員的過失，因此培養技能過硬、素質高的船員是保障航海安全的基礎。航海教育就是為了加強船員的安全意識和專業的技能。教師只有利用正確的教學方法才能提高航海的安全性，才能促進航海事業的穩定發展。

一、航海安全管理必須關注船員的心理健康

安全，生活中常見的口號標語，雖然簡短的兩個字，對那些與安全有些密切聯系的管理者來說卻蘊含了很大的責任。航海安全，航海與生活中其他事物不同，遠離陸地，對船員來說安全的可控性大大降低，最初人們把航海安全的注意力都放在一些設備上，而忽略了對船員素質、船員操作能力的要求，隨著國際社會對航海安全認知的不斷完善和深入了解，人們意識到航海安全問題首要原因是船員的心理素質。船員的心理健康、船員的操作性能力，都決定著航海安全。在日常的訓練中，加強船員心理健康的學習，提高心理健康水平，對操作能力鍛煉不斷加強，在航海中為航海安全奠定了堅實的基礎。船舶在海上航行，經常會遇到一些惡劣天氣和突發情況。船舶遇到這種情況，可操作性就會降低很多，也很難與外界聯系上，在得不到外界及時的支援時，就需要船員靠自己的心理素質和自身的能力來應對這種突發情況，船員的心理健康、反應能力都是決定船舶安全的因素。

二、加強安全教育，培養船員安全責任意識

（一）通過安全意識培訓，確保船舶安全深入人心

每一個船員都要把安全牢記在心。不能從根本上認識到安全的重要性，一些細節的疏忽會釀成大的事故。因此，在對船員日常的培訓中，加強安全觀念的思想教育，加強船員對一些法規制度的學習，在強化人身安全、航海安全等內容的同時，多進行一些演練練習。

（二）加強職業道德教育，保障船舶安全性

船員由于受環境影響比較大，所以需要船員具有一定的職業道德。考慮到船員工作的特殊性，對船員的職業道德要求更為嚴格，日常訓練中，應培養船員團隊合作精神和奉獻精神，用嚴格的職業道德標準要求自己。此外，在航海中，船員之間交流缺乏應有的安全氣氛，航程中船員之間應該有最基本的安全感和信任感。對那些安全觀念不強的船員，要加強對他們的培訓和鍛煉，不然他們一個小小的失誤就會造成事故，對船舶的安全不利。所以，在船員的培訓中，引導船員樹立正確的航海安全觀念，培養船員的意志力，鼓勵船員在演練或者實際情況中，能夠發揮自我控制力和自我調節能力的作用，從而保障船舶安全性。

（三）加強教學實踐培訓

在教學中不能忽視實踐教學，教師在進行理論知識傳授的同時，還要加上實踐教學，有一句話說得很好：紙上得來終覺淺。紙上談兵根本就不能運用到實際操作中去。所以，教師應該把航行安全、污染防治及人身安全作為重點加入實踐教學中去。這樣在實踐中，學生能夠在學到知識的同時還能掌握許多新的技能，在實踐中培養了學生的動手操作能力，這樣在實際演習中，就能做到不慌張，淡定地處理突發情況，這樣也可以培養學生積極動腦思考的好習慣。在實踐中，往往要想到一切可能性，要做好充足的準備，在危險發生的時候也能自己處理好，這必須要求船員具有良好的自身職業素質。對此，實踐教學培訓是非常關鍵的，在實踐教學中除了對技能進行培訓外，還可以安排一些突發情況的演習。

（四）抓好安全思想教育指導

培養船員的安全意識是至關重要的，因為思想能指導船員做出正確的行為。教師只有把安全教育放在第一位與素質教育結合起來，并不斷向學生傳授船舶文化的內涵，才能在潛移默化中提高學生的安全意識，因為思想教育并不是一天兩天形成的，這種思想教育也不是馬上見效的，它的實現需要一個過程。教師必須給學生進行專業的心理培訓，將安全教育思想穿插到船舶思想政治工作各環節。通過思想教育指導，使學生能深刻認識到人身安全的重要性，認識防范工作的必要性，不斷增強船員的責任感和主人翁意識，切實把安全工作抓緊、抓早、抓好。

教師要根據航海專業的特殊性而制訂特殊的教育模式，讓安全意識深入每個學生的腦海里，要促進多維一體的航海類專業大學生價值觀教育體系的形成。教師應該為了每個學生以后的航海安全而不斷努力探索正確的改革方法。

參考文獻：

徐志剛，董金康，李德武.從航海安全角度探討航海類專業的教育改革[J].航海教育研究，2004（2）：39-42.