基于學(xué)生社團(tuán)的高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升策略研究

[摘 要] 2016年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)770余萬(wàn)，全國(guó)將有1000萬(wàn)大學(xué)生需要就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)壓力將越來(lái)越大。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 “新引擎”，因此，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，能在一定程度上緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生的第二課堂，學(xué)生通過(guò)參加或組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提升自己的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，專(zhuān)業(yè)技能或綜合素質(zhì)，這些能力都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必備能力。以學(xué)生社團(tuán)為載體，以培養(yǎng)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，進(jìn)一步探討學(xué)生社團(tuán)在提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力中的優(yōu)勢(shì)。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)業(yè)；策略；研究；高職院校

[中圖分類(lèi)號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0138-02

教育部、共青團(tuán)中央2005年頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中指出：高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式，是以班級(jí)年級(jí)為主開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。因此，充分利用高校學(xué)生社團(tuán)組織的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維潛力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，成為當(dāng)前緩解就業(yè)壓力、拓寬就業(yè)渠道的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、加強(qiáng)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

（一）培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

黨的“十八大”報(bào)告提出：“引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。”創(chuàng)業(yè)可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)，是落實(shí)建設(shè)新型國(guó)家戰(zhàn)略的需要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既是我們教育體制改革和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的動(dòng)力源，也是繁榮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，加速我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問(wèn)題，緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，而且還能為社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是緩解不斷增大的就業(yè)壓力的需要

2016年就業(yè)形勢(shì)比較復(fù)雜、非常艱巨。2016年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)770萬(wàn)，比2015年增加16萬(wàn)余人，加上過(guò)去沒(méi)有就業(yè)的和海外回國(guó)就業(yè)人員，2016年全國(guó)將有1000萬(wàn)大學(xué)生需要就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)壓力將越來(lái)越大。此外，還有很多中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生，基本上也在700萬(wàn)左右。因此，2016年，全國(guó)青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬(wàn)左右。在就業(yè)壓力劇增的情況下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，拓展新的就業(yè)渠道，也是緩解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力的一大途徑。

（三）培養(yǎng)高職學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，是我國(guó)高等教育改革的方向

2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)指出：深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。黨的“十八大”對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。近年來(lái)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，取得了積極進(jìn)展，對(duì)提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。從國(guó)家到地方，政府部門(mén)都非常重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，目前，我國(guó)已經(jīng)成為全世界高等教育規(guī)模最大的國(guó)家，在這種情況下，對(duì)我國(guó)高等教育進(jìn)行改革勢(shì)在必行。

二、高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力存在的不足

創(chuàng)業(yè)能力由決策能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力與交往協(xié)調(diào)能力組成。近年來(lái)，從中央到地方，各級(jí)政府部門(mén)都非常重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)扶持，出臺(tái)了相關(guān)文件。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省，成功率也不過(guò)4%，河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有0.3%，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有1%左右”。有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生很多，但最終成功創(chuàng)業(yè)者卻屈指可數(shù)，很多大學(xué)生最后創(chuàng)業(yè)以失敗告終，仔細(xì)分析其原因，主要在于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)能力。

（一）缺乏創(chuàng)業(yè)的基本能力

一是缺乏對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的適應(yīng)能力。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，市場(chǎng)變化風(fēng)云莫測(cè)，加上創(chuàng)業(yè)人群人際關(guān)系的復(fù)雜性，導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏較強(qiáng)的市場(chǎng)環(huán)境適應(yīng)能力，只是被動(dòng)地等待和接受。二是缺乏為當(dāng)初設(shè)立的愿景而持續(xù)奮斗的決心和勇氣。當(dāng)前，部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初熱情高漲，但是缺少必須的實(shí)操能力訓(xùn)練，只是將大學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真掌握，而這種紙上談兵式的學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi)有將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，畢業(yè)離開(kāi)校園后，才猛然醒悟，原來(lái)和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的基本能力是如此缺少。

（二）缺乏創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)則

部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初熱情高漲，把主要的關(guān)注點(diǎn)投射在經(jīng)濟(jì)效益上，過(guò)多地關(guān)注短期經(jīng)濟(jì)效益，忽略了公司的長(zhǎng)期發(fā)展，很多公司在短期內(nèi)出現(xiàn)運(yùn)營(yíng)困難，甚至關(guān)門(mén)歇業(yè)，公司不能運(yùn)營(yíng)的主要原因是創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有掌握創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)則：一是人、財(cái)、物等資源準(zhǔn)備不充分，很多大學(xué)生在畢業(yè)后剛邁入社會(huì)的時(shí)候就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，對(duì)于剛出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，困難可想而知，基本上都會(huì)遇到資源欠缺、市場(chǎng)信息不對(duì)稱(chēng)、人脈不廣、市場(chǎng)渠道較窄等問(wèn)題。在這樣的基礎(chǔ)條件下開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，要想公司長(zhǎng)期健康發(fā)展，那肯定會(huì)相當(dāng)困難。二是缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃。許多大學(xué)生在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，完全憑借一腔熱血，缺乏創(chuàng)業(yè)前的認(rèn)真思考，缺少市場(chǎng)調(diào)查，不熟悉市場(chǎng)情況，對(duì)公司發(fā)展也缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，只注重眼前短暫的經(jīng)濟(jì)利益，這樣一來(lái)，公司運(yùn)營(yíng)短則半年，長(zhǎng)則一兩年就因各種問(wèn)題而倒閉。

（三）缺乏有效的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

一是創(chuàng)業(yè)方向不明確。目前，全國(guó)大學(xué)生就業(yè)每年都會(huì)迎來(lái)一個(gè)寒冬，而且確實(shí)一年比一年難就業(yè)，大學(xué)生一年比一年多。因此，部分高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的只是想解決目前的生計(jì)，忽略了公司的長(zhǎng)久健康發(fā)展。創(chuàng)業(yè)之初，面對(duì)風(fēng)云變幻的市場(chǎng)環(huán)境，面對(duì)步入創(chuàng)業(yè)的真正艱辛和當(dāng)初的愿景，這都需要很大的勇氣。二是對(duì)于融資持謹(jǐn)慎態(tài)度，因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的知識(shí)，不清楚怎么去融資、不知道該給對(duì)方多少股份開(kāi)多少錢(qián)、不了解要承擔(dān)多少風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者大部分都將公司視為自己的孩子，擔(dān)心融資以后，企業(yè)不再屬于他們。此外，如果真有風(fēng)險(xiǎn)投資一次注入較多資金，創(chuàng)業(yè)者也不知道怎么安排這筆資金的去處。

（四）缺乏有效的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)最難的是從“心動(dòng)”邁向“行動(dòng)”，由于缺乏有效的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致有些好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子沒(méi)有付諸行動(dòng)。即使付諸行動(dòng)了，也會(huì)在創(chuàng)業(yè)籌備期出現(xiàn)很多問(wèn)題：如對(duì)公司注冊(cè)流程理解不夠完整和透徹，對(duì)注冊(cè)公司材料的準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不夠敏銳，對(duì)學(xué)校和政府扶持高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策不夠熟悉等等。現(xiàn)在各高校相繼成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，希望創(chuàng)業(yè)學(xué)院的成立，為學(xué)生能進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，包括和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的前期、中期、后期等主要事項(xiàng)，一一進(jìn)行培訓(xùn)，使創(chuàng)業(yè)者在真正創(chuàng)業(yè)時(shí)心知肚明。

（五）創(chuàng)業(yè)思維活躍程度不高

高職學(xué)生自身的系統(tǒng)知識(shí)不完善，考慮問(wèn)題不全面。而且高職學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)較為欠缺，也會(huì)影響創(chuàng)新能力的挖掘。特別是在對(duì)自己所從事的行業(yè)的發(fā)展情況、對(duì)客戶(hù)企業(yè)信息獲取的匱乏、銷(xiāo)售平臺(tái)和渠道的單一、對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的認(rèn)知不足，如，國(guó)家的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的信息，學(xué)生是很難在思維上有其突出的思路。

三、學(xué)生社團(tuán)對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的主要功能

（一）學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)決定了能培養(yǎng)高職學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同愿景和滿(mǎn)足個(gè)人展示的需求而自愿組成的、按照其社團(tuán)章程開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生自治組織。學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的目的是活躍學(xué)校校園文化，為社團(tuán)會(huì)員展示自己提供平臺(tái)，提高會(huì)員的自我管理能力，豐富會(huì)員的課余生活，貫徹學(xué)校的四自教育即“自我教育、自我服務(wù)、自我約束、自我發(fā)展”。學(xué)生社團(tuán)可以根據(jù)社團(tuán)成員的具體情況，充分利用社團(tuán)成員的課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，以此來(lái)展示會(huì)員才華，交流心得，互幫互助，增進(jìn)感情。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)具有自發(fā)性、主動(dòng)性、協(xié)作性等特點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展從內(nèi)容到形式、從策劃到實(shí)施只要在學(xué)校團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)備案并同意以后，其活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程一般依靠社團(tuán)成員的創(chuàng)新思維進(jìn)行，沒(méi)有固定的活動(dòng)流程。每個(gè)學(xué)生社團(tuán)都有自己的傳承活動(dòng)，每年都至少會(huì)開(kāi)展一次。這些活動(dòng)是該社團(tuán)引以為豪的標(biāo)桿活動(dòng)，社團(tuán)成員都會(huì)全力以赴運(yùn)作這些活動(dòng)。只有社團(tuán)成員認(rèn)可這些活動(dòng)，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去運(yùn)作這些活動(dòng)。因此，學(xué)生社團(tuán)成員在組織管理社團(tuán)和開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中能培養(yǎng)他們自己的自立意識(shí)。

（二）學(xué)生社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)性為培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新思維提供了平臺(tái)

高職學(xué)生要具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，絕不是一朝一夕之事，需要進(jìn)入大學(xué)后就要進(jìn)入相關(guān)角色。而社團(tuán)恰好為其提供了很好的平臺(tái)，大一新生入校不久，學(xué)校就會(huì)組織學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展招新活動(dòng)，在招新過(guò)程中，各有特長(zhǎng)的新同學(xué)們立即組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。高職院校學(xué)生社團(tuán)一般分為綜合素質(zhì)類(lèi)社團(tuán)和專(zhuān)業(yè)拓展型社團(tuán)。綜合素質(zhì)類(lèi)社團(tuán)一般分為：文娛類(lèi)社團(tuán)如吉他協(xié)會(huì)、器樂(lè)協(xié)會(huì)、交誼舞協(xié)會(huì)、模特協(xié)會(huì)等，體育類(lèi)社團(tuán)如羽毛球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)等，公益類(lèi)社團(tuán)如環(huán)保協(xié)會(huì)、愛(ài)心社、青年志愿者服務(wù)隊(duì)等，社科類(lèi)社團(tuán)如演講與辯論協(xié)會(huì)、韓語(yǔ)協(xié)會(huì)、漢服協(xié)會(huì)等，實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)如創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)調(diào)查協(xié)會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)等，專(zhuān)業(yè)拓展型社團(tuán)和學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，一般每個(gè)專(zhuān)業(yè)都相應(yīng)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，如電氣自動(dòng)化協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、婚慶協(xié)會(huì)、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等。專(zhuān)門(mén)性是指學(xué)生社團(tuán)成員具有和該社團(tuán)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能。例如，計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)、動(dòng)漫協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，以學(xué)生共同的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、展示自己的潛質(zhì)、特長(zhǎng)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才目標(biāo)的重要補(bǔ)充，專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，兩者強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，培育出優(yōu)秀的高職人才。因此，社團(tuán)活動(dòng)已成為校園文化活動(dòng)的一個(gè)不可或缺的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、特長(zhǎng)的挖掘具有不可忽視的作用，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）學(xué)生社團(tuán)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理協(xié)調(diào)能力

近些年來(lái)，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，高職畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多，用人單位在招收畢業(yè)生時(shí)要求也越來(lái)越高，高職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)因此越來(lái)越嚴(yán)峻。某日?qǐng)?bào)曾經(jīng)報(bào)道過(guò)用人單位最不歡迎的五種大學(xué)畢業(yè)生，就包括“缺乏個(gè)性特點(diǎn)的人”和“只‘專(zhuān)’不活的人”兩種。這說(shuō)明了大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的人，不能培養(yǎng)書(shū)呆子。因此，學(xué)生干部在就業(yè)中更加容易受到企業(yè)的青睞。一是學(xué)生干部在組織各種大型學(xué)生活動(dòng)時(shí)，能提升自己的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，因此，他們?cè)诋厴I(yè)以后能快速地適應(yīng)職場(chǎng)，也同時(shí)具備一名創(chuàng)業(yè)者的基礎(chǔ)能力。二是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的特征是學(xué)生自愿參加，這就需要組織者有較強(qiáng)的人格魅力和組織能力，而不是依靠職能部門(mén)的行政權(quán)力來(lái)施壓，當(dāng)一個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)組織者成功開(kāi)展了多場(chǎng)活動(dòng)后，確實(shí)對(duì)其自身能力有一個(gè)很大的提升，這就為學(xué)生在校園中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，為他們提前積累經(jīng)驗(yàn)以及未來(lái)步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高職院校學(xué)生社團(tuán)能培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)組織與協(xié)作能力。學(xué)生社團(tuán)是高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的有效載體，學(xué)校應(yīng)該推廣“老師搭臺(tái)、學(xué)生唱戲”的文化管理模式，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供廣闊的空間。因此，我們應(yīng)進(jìn)一步圍繞服務(wù)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)功能，積極穩(wěn)妥地加強(qiáng)和完善高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，完善創(chuàng)業(yè)教育模式，助推高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生理想和價(jià)值。

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