高校圖書館文獻檢索課程對大學生信息素質培養的研究

[摘 要] 在信息技術突飛猛進的當今社會，大學生被譽為“未來世界的生命軍”，他們應該具有較高的信息素質，適應時代的發展要求，才能在未來社會上大有作為。我國高校開展的文獻檢索課程是大學生信息素質養成的有效途徑，對高校圖書館開展文獻檢索課程提出了幾點建議。

[關 鍵 詞] 大學生；文獻檢索課程；信息素質

[中圖分類號] G25 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0071-01

一、信息素質的相關概述

（一）信息素質的定義

從20世紀70年代至今，隨著科學技術的不斷變革，信息素質在各時期的定義也有所不同。但經過眾多學者的歸納，可將信息素質初步定義為：信息素質就是根據強烈的信息需求靈活運用多種檢索工具和主要信息資源，對信息進行識別、加工和利用，以解決實際問題的能力。

（二）高校開展信息素質教育的意義

世界經濟和科技發展的全球化使各國間綜合實力的競爭日益激烈，在這樣的形勢下，我國必須加大信息素質教育的力度，否則在激烈的國際競爭中就會處于劣勢。信息素質教育是教育界在信息化社會所面臨的新任務和新挑戰，也是信息化社會對大學生提出的新要求。信息素質教育可以促進學生成才，有利于提高學生的綜合素質。因此，高校開展信息素質教育具有深遠意義。首先，信息素質教育是信息時代發展的要求。其次，信息素質教育是我國高等教育改革的重要內容。再次，信息素質教育是大學生終身學習的基礎。最后，信息素質教育是高校培養學生創新能力的重要手段。

二、高校圖書館為大學生信息素質培養提供有利條件

高校圖書館作為信息知識的重要儲存場所，在大學生信息素質教育中占據著主體地位，在開展信息素質教育方面具有得天獨厚的資源、技術、環境、人員等優勢。

（一）文獻資源的優勢

高校圖書館是高校的信息資源中心，經過長期建設和積累，擁有了較為豐富的館藏資源。圖書館的館藏資源包括傳統紙質文獻資源和電子數字資源兩大類。其中，紙質文獻資源是圖書館館藏的傳統形式，由來已久，經過多年的積累和整合，已經形成一定的規?；?，并且種類齊全，涉及各學科的專業知識，某些經典原著圖書的專業性是電子數字資源所無法比擬的。隨著計算機網絡技術的迅速發展，電子形式的出版物越來越普及，各大高校圖書館也順應潮流購置了多媒體教學體系、網絡一體化設備和數目繁多的電子出版物。電子數字資源的優勢在于其使用的方便、快捷，能夠更好地滿足讀者用戶計算機編寫文檔的需求，節省時間和精力。上述兩種館藏形式各具特色、互相彌補，共同為高校的教育、科研提供服務。

（二）信息科學技術的優勢

在豐富的文獻資源的基礎上，圖書館的網絡信息共享機制、所引進的高質量數據庫還有搜索引擎平臺都將提高學生獲取信息資源的質量。也就是說，高校圖書館所引進的較為先進的信息檢索工具平臺和網絡信息共享機制，有利于提高大學生的信息篩選和應用能力，便于高校開展大學生信息素質教育。

（三）信息學術環境的優勢

環境對一個人的成長具有很大的影響力，同樣的，信息環境的優劣也會深刻影響信息素質教育的質量和水平?，F在的高校圖書館規劃合理、布局優雅、環境清幽，為學生獲取信息、汲取知識營造了健康向上的良好氛圍。此外，圖書館還經常組織各種圖書交流活動、邀請學科專家進行專題講座、舉辦書畫文學競賽，這些活動不僅豐富了大學生的業余生活，也增加了學生的信息意識。

三、高校圖書館開展文獻檢索課程的建議

（一）加強文獻檢索課程師資隊伍的建設

首先，要建立文獻檢索課科研室。確定專人從事文獻檢索課的教學和科研，可以保證文獻檢索課程不流于形式、不疲于應付，這樣能確保文獻檢索課程的不斷創新，可以提高文獻檢索課程的教學質量。

其次，注重文獻檢索課程教師的培訓。做好文獻檢索課程教師的培訓，制定詳細可行的培訓計劃，采取送教師外出培訓與自學相結合的方式，鼓勵教師積極參與并進行相關信息研究、課題查新、代檢代查等信息工作，熟悉不同的檢索工具和檢索方法，以提高自身實踐能力，使課堂教學更有針對性，更有說服力。

最后，教師自身應具有創新精神。授課教師應該樹立終身學習的思想，要擔負起具有創新性的研究課題，然后把研究與教學有機地結合起來傳授給大學生，這樣不僅提高了大學生的信息素質，使他們具備一定的研究與創新能力，同時還可以提高教師本身的教學研究水平，更新自身的知識結構和提升信息應用能力。

（二）基于多媒體教學體系，開創在線學習模式

由于網絡及其多媒體技術極強的交互功能，十分適合多載體、多方式文獻檢索課教學的要求，學生可以根據需要選擇學習內容，教師可以根據需要選擇重點講授內容，使雙方產生良好的互動，使學生在學習的同時又能感受到信息時代的脈搏。另外，在線文獻檢索教學模式就是充分利用計算機網絡技術的發展，基于Web的信息素質教育，主要培養學生準確檢索和有效利用數字資源的基本能力，其教學活動不受時空限制，強調教學的交互性和個性化，能夠使學生真正掌握網絡檢索工具和現代化的信息檢索技術，為提高文獻檢索課程的教學質量提供有力保障。

參考文獻：

[1]劉屏極.高校圖書館進行大學生信息素質教育的研究[D].湖南師范大學，2011.

[2]莊妍.基于大學生信息素質培養的文獻檢索課教學改革研究[D].東北師范大學，2007.