模擬廣告公司式教學(xué)方法的模式研究

[摘 要] 模擬廣告公司式教學(xué)方法的模式研究，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析總結(jié)：一是該模式的具體表現(xiàn)形式；二是該模式實(shí)施過(guò)程中取得的成效；三是該模式實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題；四是該模式所存在問(wèn)題的解決辦法初探。

[關(guān) 鍵 詞] 模擬廣告公司；教學(xué)方法；成效；問(wèn)題

[中圖分類(lèi)號(hào)] G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0058-01

一、模擬廣告公司式教學(xué)方法的模式

模擬廣告公司式教學(xué)方法從滿足就業(yè)需求的角度出發(fā)，突出針對(duì)高職廣告專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況和可運(yùn)用的教學(xué)軟硬件資源，在核心課程教學(xué)中使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)真實(shí)的工作情境從而明確自身在職業(yè)素養(yǎng)上的不足，并加以學(xué)習(xí)完善。該教學(xué)方法在整個(gè)過(guò)程中設(shè)置真實(shí)情境，利用中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)以及全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的策略單，由學(xué)生選取企業(yè)實(shí)題參賽。

一、模擬廣告公司式教學(xué)方法模式的具體表現(xiàn)形式

（一）模擬廣告公司的組織架構(gòu)。根據(jù)學(xué)生人數(shù)，將全班學(xué)生分為5～6個(gè)廣告公司，通過(guò)教師提名學(xué)生自愿的方式由一名學(xué)生擔(dān)任廣告公司總經(jīng)理。由總經(jīng)理根據(jù)組員的特長(zhǎng)、興趣、專(zhuān)業(yè)能力來(lái)模擬廣告公司進(jìn)行職能劃分，由組員分別擔(dān)任客戶總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)、文案人員、設(shè)計(jì)人員、媒介人員、助理人員等。

（二）模擬廣告公司的工作流程。整個(gè)過(guò)程完全模擬廣告公司的工作流程，包括：（1）客戶總監(jiān)解析工作單。（2）創(chuàng)意總監(jiān)組織文案人員、設(shè)計(jì)人員討論調(diào)研、創(chuàng)作設(shè)計(jì)方案。（3）根據(jù)創(chuàng)意會(huì)由創(chuàng)意總監(jiān)提出主創(chuàng)方案、分配設(shè)計(jì)師、文案執(zhí)行。（4）文案給設(shè)計(jì)人員提供文案和正確的電子文件。（5）設(shè)計(jì)人員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)稿。（6）媒介人員制定詳細(xì)的媒體投放方案及提供報(bào)價(jià)表。（7）創(chuàng)意總監(jiān)檢查核實(shí)助理人員整理完成的完整策劃方案。（8）客戶總監(jiān)制定提案具體方案，安排合適人選。（9）提案比稿呈現(xiàn)。為適應(yīng)廣告公司的實(shí)際工作情況，要求參與實(shí)戰(zhàn)的每個(gè)模擬廣告公司最后都以PPT的形式進(jìn)行資料匯總和演示。

（三）教師角色。始終貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，整個(gè)模擬廣告公司的過(guò)程中，教師為學(xué)生規(guī)定詳細(xì)的流程、每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求和目標(biāo)。

二、模擬廣告公司式教學(xué)方法的模式取得的成效

三年來(lái)，通過(guò)在高職廣告專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)模擬廣告公司式教學(xué)方法模式的應(yīng)用與探索，筆者認(rèn)為該模式取得了以下顯著的成效，具體表現(xiàn)為：

（一）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于高職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力及高考的失利，高職學(xué)生普遍存在一定的厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)積極性不高。本模式以團(tuán)隊(duì)的形式運(yùn)作真實(shí)項(xiàng)目，同時(shí)充分尊重學(xué)生的特長(zhǎng)及興趣，讓學(xué)生感覺(jué)自己有一定的掌控能力，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）提升了學(xué)生的自信心。本模式摒棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，采用全新的組織架構(gòu)，成立全新的模擬廣告公司，并通過(guò)展示近年來(lái)運(yùn)用模擬廣告式教學(xué)方法的模式學(xué)生在各大廣告賽事所取得的成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，重新“出發(fā)”，極大地提升了學(xué)生的自信心。

三、模擬廣告公司式教學(xué)方法的模式存在的問(wèn)題

在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，筆者也感受到該模式存在著如下問(wèn)題：

（一）部分模擬廣告公司士氣消沉問(wèn)題。本模式主要通過(guò)教師提名學(xué)生自愿的方式由學(xué)生擔(dān)任廣告公司總經(jīng)理，但是由于高職學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，6個(gè)模擬廣告公司往往至少有兩個(gè)的總經(jīng)理是由教師指派的，而被指派的學(xué)生承接該任務(wù)比較勉強(qiáng)，所以導(dǎo)致該模擬廣告公司士氣一直比較低沉。

（二）模擬廣告公司的職能不明問(wèn)題。模擬廣告公司由總經(jīng)理根據(jù)組員的特長(zhǎng)、興趣、專(zhuān)業(yè)能力來(lái)進(jìn)行職能劃分，由組員分別擔(dān)任客戶總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)、文案人員、設(shè)計(jì)人員、媒介人員、助理人員等。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的模擬過(guò)程中，出現(xiàn)職能不夠明確的現(xiàn)象，譬如一人身兼多職或是多人承擔(dān)一職普遍存在。

四、模擬廣告公司式教學(xué)方法的模式所存在問(wèn)題的解決辦法

針對(duì)該模式存在的幾個(gè)較為突出的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程中的觀察調(diào)研及與學(xué)生的溝通，筆者對(duì)所存在的問(wèn)題的解決辦法進(jìn)行了初步探索。

（一）針對(duì)部分模擬廣告公司士氣消沉的問(wèn)題。在模擬廣告公司成立之前，指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解全體學(xué)生，并就有可能擔(dān)任模擬廣告公司總經(jīng)理的人選進(jìn)行一對(duì)一的溝通，然后再確定具體的人選并給予集中的領(lǐng)導(dǎo)能力及技能培訓(xùn)，最后全部由事先確定好的人選來(lái)主動(dòng)申請(qǐng)成為模擬廣告公司負(fù)責(zé)人。這一措施不僅能避免臨時(shí)指派帶來(lái)的抵觸，同時(shí)也能從源頭上解決士氣消沉的問(wèn)題。

（二）針對(duì)模擬廣告公司的職能不明的問(wèn)題。在模擬廣告公司進(jìn)行職能劃分的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師需要全程參與，并就分工的細(xì)則事先與各負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，了解其中存在的問(wèn)題并及時(shí)給予指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

魏暄.高職廣告專(zhuān)業(yè)模擬廣告公司式教學(xué)方法存在的問(wèn)題與解決辦法初探[J].美術(shù)教育研究，2015（6）.