弘揚兵工精神，優化實踐教學育人模式

[摘 要] 在高校教育事業深化改革的新時期，優化實踐教學育人模式，培養綜合素質較高、具有較強科技創新能力的大學生是高校服務育人的重要內容之一。在探討了兵工精神、兵工文化內涵的基礎上，探討了進行實踐育人教學模式的具體策略與建議。

[關 鍵 詞] 兵工精神；兵工文化；實踐教學；服務育人

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0022-01

在高校服務育人、展開教學的過程中，注重兵工精神弘揚，兵工文化的傳承，培養科技創新能力強，實踐能力強，綜合素質高，符合知識經濟時代社會發展需求的大學生，是高校教育事業深化改革的要求，也是時代發展的需要。

一、兵工精神的深刻內涵

兵工精神作為我國國防建設、經濟發展過程中形成的重要精神財富與精神力量，是實現兵工夢、強國夢的精神支柱。其具體的內涵主要指“愛國奉獻、自強不息、求真務實、追求卓越”等精神。兵工精神是我國優秀的民族文化與民族精神之一，是老一輩革命家在打倒侵略者、創建新生活、致力于實現兵工夢與強國夢的兵器事業實踐過程中形成的獨特財富。是增強我國國防實力、促進社會主義經濟發展、使中國走向世界，實現中華民族偉大復興的重要源泉之一。

二、弘揚兵工精神，優化實踐教學育人模式的具體思路

（一）傳承兵工文化，創建校企合作的育人方式

創新大學生人才培養方式，實現校企合作的育人思路，有利于傳承兵工文化，弘揚兵工精神，培養理論知識體系完善，具有較強專業技能的新時期大學生。構建高校與企業合作的大學生人才培養方式，是高校與企業互利共贏的重要創舉。首先，對于學校而言，有利于建立校外固定的實踐教學基地，向企業輸運專業性較強，能力匹配度較高的優秀畢業生，實現兵工院校大學生的充分就業。另一方面，有利于實現校園文化與兵工文化的融合，將到兵工企業學習、交流作為年輕教師培訓的重要內容之一，有利于培養年輕教師對于兵工企業、兵工事業的情懷，實現產、學、研有機結合的創新模式，在今后的教育事業中，充分發揚兵工精神，全身心投入科研與教學中，培養出高素質的優秀大學生。

（二）弘揚兵工精神，實現實踐育人的教學方式

高校應該在日常教學、課程體系設計、理論知識體系構建的基礎上，注重素質能力的培養，將理論與實踐有機結合。學校應該開展有意義的兵工校園文化活動，比如兵工精神演講比賽、辯論賽、暑期社會實踐等活動，引導大學生積極參與，提升大學生與人交往、組織、溝通、協調的能力，全面提升綜合素質。安排畢業生進行專業實習，逐步接觸社會、適應社會環境，將專業實習與理論知識的學習相結合，幫助其將所學的理論知識轉化為自身能力與水平。同時加強職業品質與素養的提升，走向社會奠定基礎。在弘揚兵工精神的同時，取得實踐育人的重要效果。

（三）弘揚兵工精神，培養大學生的科技創新能力

大學生科技創新活動旨在“以活動促創新，以創新促成才”，是弘揚兵工精神，培養大學生科技創新意識，開展創新實踐，增強大學生的創新精神和實踐能力的重要途徑，是一項系統的工程。然而，目前不少在校大學生都缺乏創新欲望，為了克服這一難點，必須用實際內容、具體形式來激發大學生的創新欲望。增強大學生課外科技活動動力是行之有效的方法之一。一是以“挑戰杯”、全國大學生電子設計大賽為龍頭舉行各類競賽，如學生課外學術作品競賽、機械設計大賽、程序設計大賽、節能減排競賽等。二是設立科技創新項目。如學生科研計劃項目、新苗人才計劃項目、開放性實驗項目等，提高學生獨立思考問題的能力。

（四）加強高校大學生職業觀的教育，完善指導就業體系

面對新時期的大學生，高校應該通過兵工精神的弘揚，引導其樹立正確、積極的職業價值觀，引導其根據自身能力，選擇適合于自身發展的工作單位與崗位，培養其吃苦耐勞、不畏艱苦、愛崗敬業的兵工精神。應該注重工作的長遠發展潛力與空間，不能只關注剛開始的工資待遇，鼓勵大學生從基層干起，逐步積累經驗，增長才干。

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