混凝土結構課程教學的重點和難點分析

[摘 要] 考慮到混凝土結構教學的復雜性，只有掌握混凝土結構教學的重點和難點，才能制定有效的教學措施，進而提高混凝土結構教學的整體質量。基于對混凝土結構課程教學的多年實踐，在混凝土結構教學中，應明確混凝土結構教學目標，并加強對混凝土結構教學內容的了解，對教學重點和難點進行合理劃分，制定具體的教學計劃，形成對重點和難點內容的針對性教學，提高教學的有效性和學生的獲得感，保證混凝土結構教學質量能夠取得積極效果。因此，應認識到劃分教學重點和難點的必要性，做到根據教學重點和難點開展針對性教學。

[關 鍵 詞] 混凝土結構；重難點；實效性；獲得感

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0128-01

混凝土結構課程教學難度較大，考慮到學生的接受能力以及教學方案的合理性，在混凝土結構課程教學中只有掌握教學重點和難點，并有效分析混凝土結構教學的必要性，才能提高混凝土結構教學的整體質量和學生的獲得感。結合混凝土結構課程教學實際，以及混凝土結構課程教學的實際傳授經驗，掌握混凝土結構課程教學的重點和難點是做好混凝土結構教學的關鍵，對混凝土結構教學有著重要的促進作用。為此，我們應加深對混凝土結構課程教學的了解，總結混凝土結構課程教學經驗，把握混凝土結構課程教學原則，提高混凝土結構課程教學質量。

一、混凝土結構課程教學的重點和難點

從目前混凝土結構課程教學的開展來看，混凝土結構課程教學的重點和難點主要表現在以下幾個方面：

（一）混凝土結構課程教學的重點在于各類構件的承載力計算

在混凝土結構課程教學中，承載力計算的教學內容占有較大篇幅，其中承載力計算涵蓋了混凝土結構的各個部件，幾乎每一個重要部件都需要進行相應的承載力計算，對學生的計算能力和力學知識有較高要求。所以，承載力計算內容是混凝土結構課程教學的重點，應得到有效強化。

（二）混凝土結構課程教學的重點在于梁板結構及多層框架結構

在混凝土結構課程教學中，梁板結構及多層框架結構的教學內容也是重點。其中讓學生了解基本的梁板結構以及多層框架結構的受力特點和組合形式，從單一構件層次提升到組合構件及結構層面，形成初步的結構概念。因此，做好梁板結構及多層框架結構的教學，對混凝土結構課程教學而言具有重要意義。

（三）混凝土結構課程教學的難點在于需要較強的力學能力和空間想象能力

從混凝土結構課程教學的開展來看，整個教學過程需要學生具備較強的力學知識（包括結構力學、材料力學、理論力學）及空間想象能力，這兩點是影響混凝土結構教學開展的重要影響因素，也是整個混凝土結構課程開展的難點，影響教學質量和學生獲得感。

所以，只有根據混凝土結構課程教學中的重點和難點采取相應的對策和方法，并根據混凝土結構教學的實際需要調整教學思路，才能提高教學質量。

二、混凝土結構教學的具體對策分析

為了提高混凝土結構課程教學質量，個人認為，應從以下幾個方面入手：

（一）夯實學生的力學基礎，夯實承載力計算的背景知識

由于構件承載力計算是混凝土結構課程教學的重點，基于這一認識，加大對學生力學基礎知識的教學，并根據學生的實際情況，適時補充和加入相應的力學基礎知識，掃清教學障礙，是提高構件承載力教學質量的關鍵。因此，夯實學生的力學基礎，對混凝土結構課程教學有著重要意義，只有認識到這一點，才能提高混凝土結構課程教學質量。

（二）培養學生的學習興趣，提高學生的空間想象力

按照混凝土結構課程教學的實際需要，良好的空間想象力，是保證混凝土結構課程教學達到預期目標的關鍵。基于對混凝土結構課程教學內容的了解，應在教學實踐中，增加一定數量的實踐工程圖片并參觀在建工地，提高學生的空間想象力，與實踐工程建立聯系，提高課程教學質量的同時，增強學生對知識的獲得感，滿足混凝土結構課程教學需要。

（三）按照教學大綱和教學目標開展教學活動

為了降低混凝土結構課程教學難度，保證混凝土結構教學能夠按照規定有效開展，在具體的教學活動中，應加強對教學大綱的理解，做到按照教學大綱和教學目標有效開展教學活動，提高混凝土結構課程教學質量，使教學能夠在整體質量和水平上得到全面提高。

通過本文的分析可知，在混凝土結構課程教學過程中，掌握教學重點和難點，是開展教學活動的基礎，同時也是做好教學工作的重要措施。結合當前混凝土結構課程教學實際，對教學中的重難點提出了相應的分析并給出了具體對策。力求解決混凝土結構課程教學中存在的問題，提高教學質量和學生對知識的獲得感，確保教學能夠取得實效。

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