基于興趣導(dǎo)向的汽車文化課程教學(xué)模式探索

[摘 要] 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向的汽車文化課程教學(xué)改革，構(gòu)建了模塊化的教學(xué)內(nèi)容，采用案例教學(xué)、多媒體視頻演示、小組討論、課下調(diào)研、實(shí)地參觀等教學(xué)方法，注重過程考核，有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 興趣導(dǎo)向；汽車文化；教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0124-02

加入世貿(mào)組織以來，我國汽車工業(yè)逐步進(jìn)入發(fā)展黃金期，自2009年躍居世界第一大汽車產(chǎn)銷國，我國已經(jīng)連續(xù)7年穩(wěn)居全球汽車產(chǎn)銷量榜首。中國汽車工業(yè)的高速發(fā)展，讓汽車進(jìn)入千家萬戶，成為人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢扇鄙俚慕煌üぞ摺ｋS著經(jīng)濟(jì)條件改善和生活水平的不斷提高，消費(fèi)者不再僅僅將汽車作為普通代步工具，越來越注重汽車的品牌價(jià)值、歷史底蘊(yùn)和技術(shù)創(chuàng)新，更注重汽車的文化內(nèi)涵。因此，汽車服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員必須掌握汽車文化相關(guān)知識(shí)，以便更好地為消費(fèi)者提供個(gè)性化的服務(wù)和建議。汽車文化課程作為汽車類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，將如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，作為該課程教學(xué)改革的重要目標(biāo)。

一、構(gòu)建基于興趣導(dǎo)向的課程內(nèi)容

汽車文化課程的授課對(duì)象是汽車各專業(yè)的一年級(jí)新生，教學(xué)目的是讓學(xué)生了解汽車基本知識(shí)，向?qū)W生傳遞汽車文化，提高學(xué)生的汽車鑒賞能力，同時(shí)還要能激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車服務(wù)類相關(guān)職業(yè)的認(rèn)同感。在課程內(nèi)容選取上應(yīng)該以學(xué)生感興趣的汽車基礎(chǔ)知識(shí)為主，不應(yīng)涉及太多專業(yè)性過強(qiáng)的理論和技術(shù)知識(shí)。汽車文化課程教學(xué)內(nèi)容一般包括汽車誕生及發(fā)展歷史、世界著名汽車公司及車標(biāo)品牌、未來汽車技術(shù)發(fā)展、汽車運(yùn)動(dòng)、汽車與社會(huì)關(guān)系等內(nèi)容。課程教學(xué)內(nèi)容大致分為5個(gè)教學(xué)模塊，針對(duì)每個(gè)教學(xué)模塊分別進(jìn)行分析，提煉出學(xué)生學(xué)習(xí)的主要興趣點(diǎn)，合理安排課程學(xué)時(shí)，以便有針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)（詳見下表）。

二、運(yùn)用基于興趣導(dǎo)向的教學(xué)方法

基于興趣導(dǎo)向的汽車文化課程教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車的興趣愛好，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是讓學(xué)生對(duì)上課充滿興趣。以教師講授為主的傳統(tǒng)課程教學(xué)方式很難展現(xiàn)汽車豐富的文化和先進(jìn)的技術(shù)，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不能適應(yīng)汽車文化課程的教學(xué)。根據(jù)不同教學(xué)模塊的內(nèi)容和學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，合理運(yùn)用案例教學(xué)、多媒體視頻演示、小組討論、課下調(diào)研、實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等教學(xué)方法，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（一）汽車誕生及發(fā)展課程模塊教學(xué)方法

汽車誕生及發(fā)展模塊主要介紹汽車發(fā)展歷史，包括世界汽車發(fā)展史和中國汽車發(fā)展史。教學(xué)過程中要避免簡(jiǎn)單機(jī)械地給學(xué)生灌輸歷史時(shí)間、人物和事件，可以通過富有趣味的汽車歷史故事和視頻資料展現(xiàn)汽車誕生百余年來的歷史風(fēng)貌。比如，可以通過介紹卡爾·本茨和其夫人發(fā)明和駕駛第一輛汽車的故事，讓學(xué)生了解汽車誕生的時(shí)代背景并認(rèn)識(shí)汽車的發(fā)明者，可以通過播放著名汽車歷史博物館的游覽視頻，向?qū)W生展示和介紹汽車歷史實(shí)物，讓枯燥的歷史知識(shí)變得生動(dòng)形象，讓學(xué)生更容易接受。在介紹中國汽車發(fā)展歷史時(shí)，可以對(duì)學(xué)生比較熟悉的本地汽車企業(yè)的發(fā)展歷程作為案例進(jìn)行介紹，更容易引起學(xué)生的共鳴。

（二）著名汽車公司及車標(biāo)課程模塊教學(xué)方法

著名汽車公司及車標(biāo)模塊的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)汽車標(biāo)志，了解不同國家著名汽車公司的品牌內(nèi)涵，熟悉各品牌的經(jīng)典車型和熱門車型外觀及特點(diǎn)。教學(xué)中可以要求學(xué)生提前分小組在課下開展網(wǎng)上調(diào)研，通過查詢各汽車企業(yè)官方網(wǎng)站和相關(guān)汽車專業(yè)評(píng)測(cè)網(wǎng)站，主動(dòng)了解汽車企業(yè)的基本情況和企業(yè)文化，然后在課上以小組為單位分別展示和匯報(bào)調(diào)研結(jié)果。老師可以通過播放不同品牌代表車型的汽車廣告，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)汽車品牌及熱門車型；通過不同品牌汽車的對(duì)比分析，學(xué)生了解各品牌汽車的設(shè)計(jì)風(fēng)格和技術(shù)特點(diǎn)；可以播放與汽車有關(guān)的著名電影片段，如《速度與激情》系列電影，提升課堂學(xué)習(xí)興趣；可以組織學(xué)生到各品牌汽車4S店或者大型汽車展會(huì)參觀，現(xiàn)場(chǎng)近距離感受各個(gè)品牌汽車的魅力。

（三）汽車技術(shù)課程模塊教學(xué)方法

汽車技術(shù)模塊教學(xué)中，學(xué)生對(duì)汽車中的新技術(shù)和前沿科技最感興趣，在教學(xué)中可以通過圖片和視頻，吸引學(xué)生注意，比如可以向?qū)W生播放著名汽車品牌最新設(shè)計(jì)的概念車視頻，向?qū)W生展示未來汽車在造型、結(jié)構(gòu)、動(dòng)力、操控等方面的發(fā)展方向?？梢赃M(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，將課堂安排在汽車實(shí)訓(xùn)中心，結(jié)合實(shí)物講解汽車的組成和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生看得到、摸得著，印象更深，教學(xué)效果更好。

（四）汽車運(yùn)動(dòng)課程模塊教學(xué)方法

汽車運(yùn)動(dòng)模塊是讓學(xué)生了解汽車各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠?qū)ζ嚤荣愡M(jìn)行欣賞。這部分的教學(xué)可以先向?qū)W生播放一場(chǎng)賽車比賽的實(shí)況視頻，讓學(xué)生感受到汽車運(yùn)動(dòng)的刺激和激情，引起學(xué)生的興趣，再結(jié)合比賽過程，向?qū)W生解釋不同車隊(duì)和著名車手的情況，介紹比賽規(guī)則等，讓學(xué)生在欣賞精彩比賽的過程中了解汽車運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，讓課堂教學(xué)變得輕松活潑，學(xué)生更樂意接受。

（五）汽車與社會(huì)課程模塊教學(xué)方法

汽車與社會(huì)模塊的教學(xué)，主要是讓學(xué)生體會(huì)到汽車給人們帶來的變化，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化、自然環(huán)境的變化和生活習(xí)慣的變化等，可以通過典型案例進(jìn)行教學(xué)，如不少城市霧霾天氣頻繁、交通擁堵狀況嚴(yán)重的案例；可以讓學(xué)生對(duì)汽車帶來的負(fù)面影響理解得更加深刻；可以帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室參觀和體驗(yàn)電動(dòng)汽車駕駛，并與傳統(tǒng)汽車進(jìn)行比較，讓學(xué)生感受到新能源汽車的安靜和潔凈，讓學(xué)生更加理解新能源汽車是未來的發(fā)展趨勢(shì)。

三、完善基于興趣導(dǎo)向的考核評(píng)價(jià)模式

傳統(tǒng)的課程考核評(píng)價(jià)模式是通過單一的閉卷筆試答題，判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，這種模式容易導(dǎo)致學(xué)生在考試前對(duì)書本知識(shí)死記硬背，臨時(shí)突擊，而忽視平時(shí)的課堂教學(xué)和互動(dòng)，既不能準(zhǔn)確反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)效果，也不利于實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。以興趣為導(dǎo)向，完善汽車文化課程的考核評(píng)價(jià)模式，需要將考核評(píng)價(jià)融入整個(gè)教學(xué)過程中。整個(gè)課程考核評(píng)價(jià)包括紀(jì)律和課堂表現(xiàn)考核、自主學(xué)習(xí)考核、期末考核，分值比例為2：4：4。其中，自主學(xué)習(xí)考核要求學(xué)生以小組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)等手段收集信息資料，完成某一著名汽車企業(yè)發(fā)展歷程和典型車型特點(diǎn)的分析報(bào)告和匯報(bào)PPT，并在課上向同學(xué)們匯報(bào)，其他同學(xué)和老師根據(jù)匯報(bào)情況共同評(píng)分。期末考核，以著名汽車商標(biāo)的辨識(shí)和汽車文化相關(guān)知識(shí)論述作為考試形式和內(nèi)容，論述題目為開放性問題，不出現(xiàn)需要死記硬背的概念性問題。以興趣為導(dǎo)向的考核評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生不再將課程的期末考試作為一種負(fù)擔(dān)，避免了學(xué)生考前臨時(shí)抱佛腳，平時(shí)放松不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鉆研，讓課程學(xué)習(xí)變得輕松愉快，同時(shí)還能提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和綜合素質(zhì)。

基于興趣導(dǎo)向的汽車文化課程教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)模式等方面進(jìn)行了一些改革，但是在當(dāng)今教育信息化的背景下，如何利用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，讓課程的學(xué)習(xí)更加充滿樂趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)一步提高，還需要繼續(xù)探索和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

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