如何提高計算機課堂教學的有效性

[摘 要] 如何提高職業教育課堂中教學有效性，是職業學校教師思考最多的問題。只有有效的課堂教學才能培養出出色的學生和優秀的工作者，那么什么樣的課堂教學才是有效的呢？教學論專家余文森教授認為有效的課堂教學是指通過課堂教學使學生獲得發展。職業教育課堂教學的有效性主要表現為學生對技能的掌握及應用情況。

[關 鍵 詞] 課堂教學；有效性；教師；學生

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0114-01

社會上部分人不太認可職業教育，要想改變現狀必須要做出成績。只有為社會各行各業輸送優秀的工作者，得到社會及家長的認可才能改變職業教育的命運。結合職業學校的生源特點，課堂教學變得尤為重要。如何在有限的時間里提高課堂教學有效性呢？課堂教學的有效性表現形式很多，但最核心的一點是看學生是否愿意學以及怎么學、會不會學。所謂“一個巴掌拍不響”。接下來，將從學生、教師兩個方面來闡述如何提高課堂教學的有效性。

一、以學生為主體的課堂教學

部分職校學生自信心不足、精神空虛、行為散漫，甚至有比較扭曲的人生觀、價值觀，認為就讀職業學校就是混日子，甚至有些的家長也是這樣認為。有的學生想學習，但是基礎太差，如果長時間感覺壓力太大，努力沒有收獲或者收獲甚小，就會失去學習的積極性。因此，職業學校的課堂普遍存在著有學生上課不聽課、玩手機、打游戲、睡覺等現象，沒有學生參與的課堂就會變成教師的“獨角戲”。

首先，教師要讓學生重拾自信心，樹立正確的人生觀、價值觀，想成才要先成人。教師準備實例教育感染學生，要學生知道“三百六十行，行行出狀元”。教師要善于創設各種機會、情境，幫助和引導學生去發現、探索知識的奧秘，用心營造學習氛圍，從而讓學生以高昂的精神狀態積極地參與學習。比如，以本人所授課程動態網頁制作為例，學生使用教材《ASP案例匯編》，該教材以案例形式呈現。對學生來說，由于教材中多數為代碼，學生的英文基礎差，一見教材便對課程有一種排斥心理。那么，在教學過程中，我逐步分析實例，讓他們熟記相關內容，盡量減少代碼的書寫，避開學生的弱點，并且幫助他們成功調試案例，讓他們每次上課都有收獲。同時盡可能將這些案例生活化、個性化，以增強它的實用性。對于測試成功的學生，我會進行鼓勵和表揚，并且展示做得好的案例，激勵他們做得更好。蘇霍姆林斯基說：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望。”

二、以引導的方式進行課堂教學

教師作為課堂教學的組織者、實施者，課堂教學的有效性與教師密切相關。提高課堂教學有效性要求教師具備優秀的職業素養，教師要不斷學習先進的教學理論、教學技術、信息化技術，并將它們有效地融入課堂教學中。教師備課時，不僅要備教材，還要備學生。根據學生的特點設計課堂教學，吸引學生的學習興趣，增強課程的實用性，提高課堂教學的有效性。以網頁設計與制作教學過程中表單的使用為例，教師演示講解表單及表單元素的使用，學生難以理解。教師設計教學要緊密聯系生活及學生所關心的事物，如：淘寶登錄頁、QQ空間登錄頁等學生經常使用的網站中部分內容，讓學生知道學有所用。課后讓學生參照網站去模仿一些注冊頁面的制作，讓學生學以致用。也就是說，教師要讓教學內容從此不再是抽象、枯燥的課本知識，而是充滿“現實的、有意義的、富有挑戰性的”實例。同時，教師要知道學生對專業知識的理解絕不能靠訓練，而要靠思維過程，要靠個性化的思維。教師要“授之以漁”，而不是“授之以魚”，注重學生技能加能力的培養，創造一種別具一格的教學模式，才能使課堂教學更富人性化，才能真正提高課堂教學的有效性。

三、有效組織好課堂教學

教室里任何小活動、喧鬧或情緒波動等都會直接或間接地影響學生的學習活動，那肯定會影響課堂教學效果。因此，教師要管理好課堂紀律，只有和諧的課堂才能保證課堂教學的有效性，要不然可能需要花大部分時間在維持課堂紀律上。這是對我們教師專業素養的要求，要求教師具有課堂紀律管理能力、課堂氣氛調控能力、課堂心理調控能力以及應變能力。

提高職業教育課堂教學的有效性需要教師與學生的通力合作。學生要有學習積極性、主動性，想學習，愛學習；教師要“以生為本”設計課堂教學，高度鼓勵和評價學生。目前，教師仍在努力思考，努力實踐，摸索著改變課堂教學，讓學生在教學活動的過程中自主學習、自主發展，從而提高課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]王英.民辦高職院校教學有效性研究[D].華東師范大學，2010.

[2]常友渠，任照富.和諧課堂教學研究[J].重慶電力高等專科學校學報，2011（4）.