深化教學改革，提高教學質量

[摘 要] 隨著科技的進步和計算機技術的普遍應用，計算機在人們生活中起著日益重要的作用。作為一名長期的高等職業教育工作者，就目前大學計算機教學存在的問題，結合國家的教學改革方針，提出了一些具體的改革思路和措施。通過教學改革與創新，提高教學質量。

[關 鍵 詞] 教學改革；提高質量；職業教育；計算機教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0112-02

相較于一般學科，計算機教育更加傾向于實踐教學。實踐教學主要是為了加深理論知識的理解和鞏固，并且運用到實際的工作生活中，創造實際價值?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》指出，大學教育要強化實踐教學環節，全面實施高等學校教學質量和教學改革工程。學生在實踐運用中，發展技能，提高分析解決問題的能力，積累工作經驗。

一、為什么要進行大學計算機教學的深化改革

（一）進入21世紀，中國由傳統的工業經濟步入知識經濟時代

計算機技術對經濟的發展和推動起著不可或缺的作用。說起計算機技術，人們肯定首先會想到電腦，這是一種比較狹隘的認識。當前，計算機技術發展和應用一日千里，新型智能計算機層出不窮，互聯網技術的不斷提升，以及移動計算機技術的高速發展。這些都促使計算機教學進行不斷的改革，才能培養出適應時代發展和滿足社會需求的高素質人才。

（二）傳統的計算機課程的教學以老師講述為主，學生操作為輔

考試也是以筆試為主，上機考試為輔。這樣的教學方式，就導致了學生學習興趣度低，學習積極性差，實踐操作能力也不強。為了讓學生更好地掌握計算機技術，深化教學改革，提高教學質量是一個教師盡職盡責的體現。

二、現階段計算機教學存在的問題

現階段大學計算機教學存在的問題，主要表現在實踐課程上，具體如下：

（一）教法陳舊

目前有些學校的計算機專業依然采用傳統的單課程教學模式。課程設計不能滿足相關職業崗位的能力需求。學生即使在完成課程學習后，也不能熟練運用知識解決實際問題。因此，也就導致了學生就業難的問題。

（二）實踐教學方案脫離實際

目前大多數院校的計算機實踐教學環節主要由課程實驗、獨立實訓、實習和畢業設計組成。在課程實驗和獨立實訓階段，主要側重于學生知識點的掌握，簡單容易實現，但往往不能結合實際的工作需求來設置；在學生實習階段，企業出于成本和利益的考慮，往往把實習生當做廉價的勞動力使用，并不能真正提高學生的專業能力，達到實習的目的和需求。到畢業設計階段，往往都是根據老師設置的命題來作業，也沒有多大的實際意義。

（三）考核評價不科學

考核是反映教學成果好壞的必要方式。但由于計算機實踐課時安排不得當，要么沒設置實踐考核過程，要么就是考核機制過于隨意并不能真實客觀地反映出學生知識掌握情況。這樣就容易讓學生忽視計算機實踐課的重要性，達不到應有的學習效果。因此，如何建立一套科學有效的實踐考核機制是需要進行深入研究的。

三、深化計算機教學改革意見

（一）加強教學管理，優化教學體系

計算機專業具有實踐性強的特點，計算機實踐教學的重要性就尤為突出。作為一門公共基礎應用性學科，在制定人才培養目標的同時，要結合實際的崗位需求做針對性的實時調整，不能一蹴而就。這樣才能培養出滿足社會實際需求的人才。緊密圍繞學生就業導向的基本原則，通過課堂實驗課、集中實訓課、行業實習、頂崗培訓等實踐環節構建完整的實踐教學內容體系。通過實踐教學目標、實踐教學內容與改革、教學方法與手段、實踐教學效果等多方面的評價系統，構建科學的實踐教學評價體系。通過加強教學管理方式，優化教學體系，把培養高級技能應用型人才當作核心任務。

（二）改進教學方式，提高教學質量

1.通過多媒體技術增強課堂趣味性

多媒體教學方式形象生動，有利于培養學生的思維能力、想象能力和創造能力。使用多媒體教學手段，可以達到抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，道理更加深入淺出。除此之外，多媒體技術還有更多方面的運用，可以實現遠程教育，利用網絡優勢，為學生提供課外輔導。學生下課后，在生活中碰到不懂的問題也可以通過多媒體咨詢老師。同時利用多媒體技術也方便教師隊伍間的交流，提高教師的素質，增加教學經驗，使教學更加規范有序。

2.加強實踐教學

計算機實踐主要分為基礎實踐和專業實踐。不同的階段，應采取不同的方法。在基礎教學方面，一方面通過計算機自身實現CAI的輔助教學手法，像簡單的指法練習、操作系統的熟悉等。在保證計算機基本理論內容少而精的同時，不斷改進教學方法，做到少講多練。同時在上機實踐中，如通過C語言程序設計、VF數據庫語言的學習，通過實踐了解程序的執行情況，培養學生的計算機思維能力。

專業實踐方面，主要采用實訓和實習的方式。在校期間，主要是利用計算機仿真模擬技術，把不同專業課內容和計算機技術結合起來。如數字媒體應用專業和建筑工程技術專業的學生，在學習專業課程的同時，如學習CAD、3dMAX等計算機輔助設計軟件；財務專業的學生，在學完相應的專業課之后，通過財會電算化軟件的運用，進一步掌握全面的相關行業流程和概念。通過這樣的實踐，大大提升了學生的專業能力和實際工作能力。

（三）加大基礎建設投入，為學生和教師提供更好的科研、實驗條件

實踐教學條件的好壞一定程度上影響了實踐教學的效果。學校應該重視實驗室的建設投入，同時優化實驗室管理機制，建立開放式的實驗室。在管理機制上，可以由院校參與管理，減少教師申請實驗室的環節。通過科學的管理方式，使實驗室物盡其用，使實驗更加靈活。建立開放式的實驗室，一方面，教師可以在實驗室進行相關的科研和實驗課準備，提高教師的科研能力。另一方面，對學生開放實驗室，可以為學習能力強的學生提供深入研究的條件，有利于學生創新能力的培養，以及技術水平的提升，這是培養高級應用型人才的有效方式。

（四）加強教學質量評估，優化評估體系

進行教學質量評估，是為了真實了解教學效率、教學效果、學生的學習狀態和學生的創新能力等多方面的情況。而通過優化評估系統，則能更加準確地反映這些情況?？梢圆捎孟嗷ピu價體系結構，例如學校教師的自評和學生評價的相互作用；日常反饋和最終反饋的相互作用等。最終通過對教學工作的監管，使計算機教學有組織、有計劃，提高教學質量。

（五）加強教師培訓，提高教師素質

師資水平的高低很大程度上決定了教學質量的好壞。所以加強師資力量的建設和提升，組建理論知識扎實、實踐經驗豐富的師資隊伍，是教學質量的有力保障。引進和培養這樣的教師，是計算機教學的改革重心。學校一方面要提高對教師的要求，譬如實踐教師必須參加專業教研活動，另一方面也要加強教師的素質提升，重視教師的再培訓工作。

綜上所述，通過對教學管理和教學方式的優化和健全，切實落實深化改革，將有力地提高高等職業教育計算機教學質量。

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