分析素質教育背景下的高職音樂教學改革

[摘 要] 從古至今，人們都對音樂特別喜愛。在高職院校中做好音樂教學，可以起到陶冶學生情操、提升學生審美水平的作用。但目前的高職音樂教學中，仍存有一些問題。首先分析了當前高職院校音樂教學中存在的問題，然后針對素質教育這一背景，提出了高職音樂教學改革的具體策略，以期為廣大教師提供參考。

[關 鍵 詞] 素質教育；背景；高職音樂；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0107-01

現階段，各大學校都積極提倡素質教育，而音樂教學也在高職院校中得到了廣泛關注。音樂教學是素質教育的主要構成元素之一，但目前許多高職學校的音樂教學效果不甚理想，究其原因，也是由于教師受傳統教學觀念影響過多，單純重視知識傳授和技能訓練，學生缺少針對素質和音樂能力的培養。因此，要改善音樂教學品質，高職教師就必須要改變以往的教學觀念和方法。

一、當前高職院校音樂教學存在的問題

（一）對音樂教學的認識不夠全面

音樂教學的目的是培養學生全面發展的素質，而當前人們對音樂的認知，還往往停留在其現實功能層面，忽視了其中包含的人文精神。高職音樂教學中，經常出現重技能訓練，輕文化培養的問題，導致音樂教學質量一直得不到提升。有些高職院校的音樂教師在教學過程中，時常會采取單一的方式進行音樂教學，而對音樂教育的認知相對片面。這也在一定程度上降低高職院校音樂教學的水平。

（二）對音樂教學的認識不夠科學

素質教育的主要目的即培養學生優良的品格，引導學生全方位發展。而音樂教學也應當把塑造學生的人格視為首要任務，確保音樂教學和素質教育擁有一致的方向。但從目前情況看，從事高職音樂教學的一些教師對音樂教育的認識科學性明顯不足，單純關注音樂教學對素質教育的輔助性功能，而并未給予音樂教學足夠的重視。事實上，音樂教學所起到的陶冶人情操的效果，是其他很多教學都不易取代的。假如忽略了音樂學科的基本特性，而只是將音樂教學看作素質教育的附屬物品，就會使得音樂教學失去本身的意義和內涵。

（三）忽視了音樂教學的創造性特點

有的高職音樂教師把注意力全部放在音樂的技能教授上，卻忽略了音樂教學陶冶情操的主要目標和功能，這樣一來便很難實現素質教育的最終目的。音樂教學應當著重培養學生對音樂的熱愛，但如果忽視了音樂教學的創造性特點，就容易背離教學初衷，使教學產生錯位的現象。只有在教學過程中充分發揮教師的主導作用，讓學生積極參與，才可以促進學生創新水平及音樂意識的提升。

二、素質教育背景下高職音樂教學改革的具體策略

（一）改變以往的教學觀念

目前，國內高職院校的招生規模逐步擴張，藝術專業學生人數仍在持續增加，因而學生綜合素質的提高難以獲得保障。要想提升高職音樂教學的效率和質量，老師必須要改變傳統的觀念，找到新的教學思路，建立起以學生為主體的音樂教學模式，并結合學生實際情況展開具有針對性的分層次教學。教師要協助音樂基礎較弱的學生打好音樂基礎，并引導音樂基礎較為扎實的學生進一步強化音樂能力，制訂出適當的教學目標，全面發掘學生的興趣愛好。老師還需看重對學生音樂素質的培養，不但要在教學過程中教給學生音樂知識，還需著重提高學生的綜合素質，使學生能夠充分體驗到音樂中表達的思想感情。

（二）革新教學手段

教學手段的科學性，會對教學效果產生直接影響。在當代高職音樂教學中，教師不應再以“灌輸式”的手段教給學生音樂知識，而要想辦法轉變教學現狀，培養學生對音樂的興趣，提高學生的積極性。例如，高職音樂教師可以在課堂上加入合作教學、情境教學、表演教學、互動教學等多種手段，激發學生的學習熱情。如講到《在那遙遠的地方》一課時，老師可以準備一些具有不同地域風格的民歌，在課堂上給學生播放，讓學生進行對比，感受來自不同民族和地區的音樂魅力，從而讓學生自主思考，提高音樂鑒賞能力。此外，教師還可以組織一些課堂音樂活動，鼓勵學生參與其中，提高學生的實踐水平。學生在輕松愉悅的氣氛中進行音樂學習，其效率將會大大提升。

（三）以現代化科學技術輔助音樂教學

隨著社會發展，科學技術的運用也愈加普遍。高職教師可以利用科學技術輔助音樂教學，比如在課堂上采用多媒體技術等，使教學內容更加多樣化，提升學生學習興趣和音樂素質。素質教育的理念是培養全面發展的人才，教師要想培養學生素質，也就必須要掌握現代化的科學技術，為學生作出榜樣。例如，教師可以給學生播放音樂影片片段，或是用計算機給學生播放音樂動畫，讓學生對音樂產生直觀的感受。教師還可以采用cool edit一類的制作軟件，為學生展示各種優秀作品，激發學生興趣。

在素質教育中，音樂教學一直占據著十分重要的地位。學好音樂，有助于學生提高自身素質，實現全面發展。面對當前高職院校音樂教學中存在的各種問題，教師應當積極探索出解決的適當方法，改革高職音樂教學的理念與手段，使高職院校音樂教學繼續朝著素質教育的方向發展。

參考文獻：

[1]李東靜.素質教育背景下高校音樂教學改革問題探討[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014（19）：217-218.

[2]劉景鑫，李娜.探討如何在高職音樂教學中發展創新教育[J].藝術科技，2013（1）：210.