大學生工程訓練教學中創新能力培養分析

[摘 要] 創新是一個民族發展進步的靈魂以及重要動力。知識經濟時代，創新能力是人才的核心素質，是一個人全面發展的綜合性能力。當前高校工程訓練中應注重激發學生的潛能，強化學生的創新意識與能力，使學生能夠獨立自主學習，提高團隊精神，實現良好的訓練教學效果，為今后的發展以及就業奠定堅實的基礎。就大學生工程訓練教學中創新能力培養進行分析和研究。

[關 鍵 詞] 大學生；工程訓練教學；創新能力

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0029-01

當前我國的高等教育改革不斷推進，從傳統的應試教育轉變為綜合創新型素質教育。工程訓練是強化學生動手實踐能力的教育培訓方法，工程訓練也朝著強化實踐能力、培養創新意識以及能力的方向發展。我國高校已經建立了很多先進的工程訓練中心，但是工程訓練教學應采用何種方式，怎樣進行創新還需要進一步的分析與研究。

一、大學生創新能力不強的原因分析

（一）教學理念和教學方式的限制

當前我國的教育教學依舊以應試教育為主要的方向，學生缺少實踐的機會，大學教育繼續使用灌輸式的教學模式，無法充分發揮和調動學生的積極性與創新想法，教師按部就班地完成教學任務，注重書本中知識的傳輸，與現代化教學相脫離，雖然高校教育培養出的學生具有很強的理論知識，但是實踐動手能力并不強，不會靈活的運用專業理論知識解決實際生產中的問題。

（二）實踐教學較弱

為了更好地強化和培養學生的實踐以及創新能力，需要注重實踐教學的開展。實踐教學環節主要有實驗、課程以及畢業設計、實習等，當前這些實踐教學環節中也存在著一定的問題，學校的設計性訓練不足，驗證性實訓由于設備不足也不是所有學生都有機會參與實踐操作，學生的動手機會不多，無法實現實踐教學的效果。當前高校對實踐教學沒有得到足夠的重視，沒有將基礎性課程與創新教學相結合，學生的實踐創新機會不多，不利于學生創新能力的培養與提升。

二、大學生工程訓練教學中培養創新能力的建議

（一）改進教學體系、內容與方法

將傳統的單純實踐教學轉變為工藝訓練、制造技術訓練、創新實踐訓練等教學體系。從基本能力訓練向知識與創新能力相結合的訓練方式轉變，開發新的訓練內容，提高學生的實習興趣，強化學生的動手和創新能力，從而實現良好的教學效果。教師可以指導學生分組設計創新任務，給學生留出足夠的時間設計產品方案，教師審核通過后進行草圖設計，然后按照相關的要求進行加工制作。教學體系以及內容的改革能夠極大提高學生的實習熱情與創造性，使學生的分析以及解決問題的能力得以提升。在此過程中教師的教學水平也會得到極大提高。改變傳統的教學方法，鼓勵學生自主創新設計，強化學生的創新意識能力，使學生在相對真實的環境范圍中進行訓練，培養學生的團隊精神以及管理能力。增加網絡教學、綜合訓練、多媒體教學以及創新設計等方法，利用網絡系統，數控技術等進行設計與制造。

（二）實現開放式工程訓練

工程訓練中心的教學資源十分豐富，但是學生在創新實踐和活動時沒有合適的設備以及場所，工程訓練中心與學生的課外活動之間缺少合理的運行機制，導致一方資源閑置，一方沒有資源利用。當前的工程訓練中心能夠為學生的基礎工程訓練提供平臺，讓學生開展創新實踐，構建開放性的過程訓練體系。

保證訓練時間開放，訓練可以在任何時間進行，學生在課余時間都可以進行訓練，并且可以根據自身的實際需要調整訓練的時間。訓練內容開放就是盡量增加選修訓練的項目，讓學生更加自由自主地進行訓練，根據自己情況選擇合適的訓練內容的等級。

三、科學開發利用硬軟件促進工程訓練改革

當前在工程訓練教學中要強化學生的創新能力，就需要科學合理地利用現有資源，從而使教學內容以及過程順利推進。軟件資源的開發是硬件教學資源的前提和基礎，可以建立工程訓練網絡課程，讓學生進行遠程學習，配備合理的設備與人員，讓學生進行良好的訓練與學習。教師還可以組織學生參與電子工程類的競賽，比如全國電子設計大賽，讓學生對雙向DC-DC變換器、多旋翼自主飛行器、數字頻率計等進行分析與設計，開發與實際生產相貼近的產品，完善教學內容，促進工程訓練的長遠健康發展。

工程訓練教學對于強化大學生的創新能力而言是十分有效的途徑與方法，高校應積極提高認識和重視程度，實現教學體系、內容以及方法的改革，加強開放式的工程訓練，科學開發利用硬軟件資源，促進工程訓練教學的順利推進，進一步提高大學生的創新意識與創新能力，使其在今后的工作以及就業中獲得更好的發展與機會。

參考文獻：

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[2]張志明，陳松茂，陳毓莉，等.初探競賽型工程訓練項目大學生創新能力培養[J].實驗室科學，2014（2）：148-151.