規范語言文字從我做起

在語言文字規范化工作中，四川省眉山市青神縣學道街小學強調一定要將語言文字規范化工作貫徹落實到日常的教育教學工作中，注重在自然環境、人文環境和社會環境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力；積極營造有利于普及普通話的語言環境，引導學生在愉快學習和生活中熱愛語言、感受語言、運用語言；積極營造有利于用規范字的書寫環境，學生的作業、精品集、班刊，教師的教案、板書、評語、文章，學校的通知、櫥窗、標牌等都要用規范字。

重管理：要求到位，強化落實

任何一項工作，管理都要走在最前面，而事實證明，注重管理對學校的語言文字規范了作起到了強有力的保障作用。學校對語言文字規范化工作的具體要求有：

第一，做到“三全”：全面貫徹《國家通用語言文字法》以及國家推廣普通話的方針、政策；全面展開，將語言文字規范化工作納入學校工作的方方面面，納入培養目標，納入專業技能訓練，納入日常工作，納入學校管理常規，納入學校文化建設，滲透到德、智、體、美、勞和社會實踐等教育教學活動之中；全員參與，學生、管理人員、教師、工人、保安，都要講普通話、寫規范字。第二，做到“四結合”：語言文字規范化工作，與培養目標相結合、與提高教師綜合素質相結合、與學校精神文明建設相結合、與打造精品學校相結合。第三，做到“五落實”：在計劃中落實、在培養目標中落實、在教育教學活動中落實、在日常交流與對話中落實、在比賽中落實。第四，做到“五到位”：宣傳到位、人員到位、督查到位、設備設施到位、資金到位。

建環境：硬件過硬，軟件不軟

對于一所學校的語言文字規范工作來說，硬件設施和軟件師資是一樣都不能少的，為此，學校提出了“硬件過硬，軟件不軟”的要求和目標。

硬件設施包括設置警示性標牌和開辟宣傳專欄，開通專題節目。學校在教學樓“和言樂語”墻上做了永久性標牌“說普通話、寫規范字、用文明語、做文明人”；在每間教室里做了永久性標牌——“請說普通話，請寫規范字”；制作了永久性的學校語言文字規范化工作展板；學校紅領巾廣播站開通語言文字規范化專題節目，定期向師生廣播推廣普通話和用規范字知識，將廣播內容保存入檔等。

在師資方面，學校要求教師是語言文字規范化工作的排頭兵。第一，狠抓普通話培訓與測試，提高教師普通話水平。學校先后邀請專家到校對教師進行寫規范字的培訓；要求教師平時自培自練、互查互糾；暑期校本培訓，將語言文字列入培訓內容，對教師進行朗讀技巧訓練等。第二，以課題研究引領語言文字規范化工作。開展“小學低段語文識字教學策略研究”。其中，從2007年起，學校對中高段個性化習作的原則、策略與具體方法途徑進行了探索，提煉出了中高段習作教學的六項原則，五條策略和九種操作途徑。此課題成果于2009年獲縣政府普教科研成果二等獎。第三，語言文字規范化工作與教師基本功訓練有機結合。堅持教師持普通話等級證書上崗制度，堅持語言文字規范化工作與教師基本功訓練有機結合。學校要求教職工充分發揮榜樣示范作用，上課、交流時必須使用普通話，改正方言音；備課、板書使用規范字，不寫錯別字。

此外，學校還積極組織教師參加各級各類競賽活動，讓老師在活動中錘煉自己的“說普通話、寫規范字”技藝，多名教師在縣、市、省級比賽中獲得好成績。

搭舞臺：學生為主，活動添彩

毋庸置疑，學生是學校語言文字規范化工作的主力軍，學校的語言文字規范工作始終遵循教育及學生成長規律以學生為中心進行展開。而好動是學生的天性，也是教育工作者開展教育的最有效的抓手，因此，學校以各類學生活動為載體，在活動中滲透語言文字規范工作，收到了非常好的效果。

在眾多主題活動中，“苗苗”藝術節活動是學校“整體育人，和諧發展”辦學思想的重要體現，迄今已至二十四屆。每年的四月到六月的兩個月的時間里，學校都會開展美術、書法、小報、科技小制作、科技小論文展評，乒乓球、棋類比賽，語文、數學知識與能力競賽，班級精品集展出，文藝節目匯演等10余項活動。各項活動由相關老師進行專題指導，每位學生根據教師的指導進行多次實踐，交出自己滿意的作品。

同時，學校一直致力于構建書香型校園，讓閱讀為學生的人生打好底色。為促進讀書活動的開展，學校開設了閱讀課，由老師對學生的課外閱讀進行現場指導；開展了閱讀心語評比、課本劇表演等活動。

學校近百年的辦學歷史積淀了豐厚的校園文化，形成了“學理悟道，精進和樂”的校圳，“樂教樂學，求真求精”的校風，“勤奮刻苦地學，生動活潑地玩”的學風，“身正學高，善教善研”的教風，“學會學習、學會做事、學會做人”的培養目標。講好普通話、用好規范的語言文字是作為一名中國人理應做到的事情。今后學校將進一步深化語言文字規范化工作，將語言文字規范化工作，進一步與深化素質教育、提升學校整體辦學水平相結合；進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區，努力創造更多的輝煌成績！

（作者單位：四川省眉山市青神縣學道街小學）