浙江省寧波市鄞州區東吳鎮中心小學創辦于1920年,是鄞州區一所農村半山區中心級小學。學校設20個教學班,近850名學生;專任教師46名,其中全國優秀教師、市突出貢獻專家1名,高級教師1名,一級教師15名,區學科骨干、教壇新秀13名。學校以“美育真人”為辦學理念,把“培養具有美麗心靈的學生”作為辦學目標,全面打造特色學校。學校先后榮獲全國特色學校、浙江省示范小學、第二批省藝術(美術)特色學校、省義務教育標準化學校、省衛生先進單位、省課外閱讀先進集體等榮譽稱號。
近幾年來,學校社團活動始終堅持從學生興趣出發,成立了學校社團活動領導小組,由學生擔任社團團長,在原進行的各類興趣小組活動基礎上組建了美術、乒乓、民族體育、古箏、科技、水培、航模、小記者等15個校級社團項目活動和13個年級段社團活動。學校各類活動蓬勃開展,為學生提供了自我展示的機會。
創意美術讓學生在藝術海洋中暢游
十年間,東吳小學有3200余幅學生美術作品在國家級權威刊物公開發表,其中200余幅作品在全國獲獎或去聯合國展出。學校美術課題《兒童美術創意教學研究》榮獲國家教育部基礎教育課程改革教學研究成果二等獎。到底是什么秘訣,讓這所地處農村的學校綻放如此璀璨的藝術之花?
就地取材,源于一塊“石” 美術老師利用農村當地的美術資源,開展一些適合農村孩子的美術課程。教師把孩子們帶出課堂,走到大自然中去,去尋找藝術的靈感。孩子們用溪水洗干凈卵石,再點綴上彩色的橡皮泥,創作出許多有趣的動物、人物、交通工具、生活用品等作品。
“材”源滾滾,因為一個“尋” 獨具鄉土特色的資源慢慢地被孩子們和教師探索出來。學校的美術課創作素材豐富,如馬路邊的沙土,學生通過白膠粘在廢舊的啤酒瓶上,描繪上創意的圖案,變成了一個藝術的彩沙瓶;滿地的樹葉,可以通過拼貼,可以制作出一幅幅樹葉拼貼畫,裝飾孩子們房間和教室;毛竹,可以涂上白油漆,用彩色的記號筆描繪線條等。孩子們在教師的引導下不斷探索著農村廣闊的美術教學資源。
豐碩成果,緣為一個“新” 創意是本校美術教學的一直堅持的理念,如何讓學生在掌握美術基本造型的前提下,去表現更有創意趣味的美術形式是美術教師一直在追求的目標。學校以名師工作建設為載體,共同探討美術教學活動,學習國內外新的教學經驗,并加以吸收與消化。例如,最近學校美術社團開展的紙漿畫教學活動,就是吸化了國內外同類教學經典,開創了新的教學手法,同時課題《紙漿畫“6+1模式”教學的研究與實踐》被列為浙江省教育科學2013年農村青年教師研究課題。紙漿畫作品在2012年“中圖杯”全國少兒手繪地圖大賽中共計6幅作品榮獲一、二等獎,其中蔡昊、楊濘霖《全球一家親》紙漿畫作品代表中國參加國際手繪制圖大賽。由于學校美術社團學生在各級比賽中優異的表現,被評為2012年鄞州區“十佳精品”社團。
特色體育讓學生在運動中尋找樂趣
為了改變枯燥乏味的體育教學現狀,激發學生的學習興趣,學校開設了乒乓球社團和民族體育特色項目。學校外聘了兩名乒乓球專職教練,負責學校的乒乓球教學工作。從戰略上重視乒乓球訓練的普及性和專業性。普及性指的是每個班級每周至少開設一節乒乓球課,力求讓每一位學生接觸乒乓球、了解乒乓球、會一些基本的球技。專業性則是針對乒乓球社團成員而言。校乒乓球校隊成立至今只有一年多的時間,校隊成員在短短的三年里從不懂乒乓球到可以嫻熟運動各種球技,在市、區小學生乒乓球賽里脫穎而出。
“高腳馬”“大板鞋”“竹竿舞”“蹴球”都是學校特色的體育教學內容。“高腳馬”活動十分考驗學生的耐力和爆發力。“大板鞋”需要踩板鞋的隊員們團結一心,步調一致,行動一致,這樣才能走得平穩走得順利。“竹竿舞”讓舞蹈成員在頗具民族風情的樂聲中,和著有節奏的竹竿撞擊的聲音,跳起優美歡快的舞蹈。這些源于生活的民族體育運動豐富校園民族體育特色,學校也代表寧波市參加省首屆體育大會獲得團體第二的好成績,并獲得寧波市首個民族體育試點單位。
文學創作社讓學生享受寫作的快樂
為了培養學生的寫作興趣,學校成立了“小螞蟻”文學創作社團。社團輔導老師胡雅靜善于引導學生觀察,鼓勵學生寫觀察日記,她帶領學生走進大自然去感受生活,以校園里和社會上的突發事件為素材,引導學生在感性隊知中學會積累素材,指導學生寫出有真情實感的作文。胡老師的每節作文課都讓學生在輕松愉快中度過,她以談心的形式和學生溝通,學生不受約束地娓娓道來,不知不覺已經把自己心中積累的素材和蘊藏的感情表達出來。胡老師對作文的批改方法也很獨特,她將需要修改的地方指出來,做適當的提示讓學生自己試著修改。同學們通過修改認識到作文中存在的問題,進步很快,享受著寫作所帶來的快樂。
豐富多彩的社團活動,為學校增添了活力,為學生的全面發展打下了扎實的基礎。讓每朵花兒都盛開,讓每個孩子都綻放精彩,懷著這樣的理念,從每一個孩子的發展需求出發,學校將付出更多的努力。
(作者單位:浙江省寧波市鄞州區東吳鎮中心小學)