技工院校計算機技術教學存在的問題與對策

[摘 要] 隨著信息化時代的到來，市場對人才的計算機能力的要求也越來越嚴格，為此技工院校也加大了對學生計算機信息能力的培養，但是在計算機教學實踐過程中還存在許多不足之處，所以針對技校計算機教學過程中存在的問題進行探討，并根據問題提出相應的策略，目的是為了更好地提高學生的計算機運用水平。

[關 鍵 詞] 技工院校；計算機技術；教學問題

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0081-01

互聯網的大力發展，市場對計算機專業的人才需求量也是越來越大，因此學校對計算機教學的重視程度也是越來越高，很多技工學校都針對目前市場人才的需求特點，開設了相應的計算機課程，為培養學生的計算機能力奠定基礎，與此同時也增加了學生的就業競爭力。

一、計算機教學存在的不足

首先，教師的教學觀念和理念不能及時的改變，在實踐教學中教師講授計算機知識主要依靠PPT的方式講解，這種傳統的教學方式已經不能激發學生學習的積極性和興趣；其次，教師忽略了學生的主體地位，在傳統的授課模式中，學生主要處于知識的被動接受地位，所以在教學過程中教師講解知識會出現很多的阻礙因素，尤其對于計算機學科更加應該鼓勵學生自主學習和探究，培養學生自主學習的意識，這有這樣才能使現代化教育落實到實處。再次，教師專業水平不高，技工院校的計算機教師大部分是由剛畢業的大學生組成，對學生知識結構不夠了解并且教學經驗不足，導致在教學過程中會出現“填鴨式”教育，不利于學生對計算機知識的了解和掌握。最后，教師自我定位不準確，教師在教育過程中是引導者而不是主宰者，但是從目前的教育模式中可以看出，教師在教育中更多的是主宰者，決定了學生學習的范圍，所以在一定程度上阻礙了學生的發展，因此對計算機教學過程中存在的各種問題，教師應該進行有效地解決，使學生具有創新意識和理念，提高計算機課程水平。

二、技校計算機教學改進策略

（一）堅持“以人為本”的教育理念

隨著教育課程的不斷改革，尤其是在現代化教育背景下，傳統的教育模式和理念已經和現代化的教育模式嚴重脫節。為了更好適應現代化的發展，在技校計算機教學過程中，教師應該積極地提高和改善自身的教學理念和教學方式，堅持“以人為本”的教育理念，讓學生在了解計算機課程的基礎知識時，有機會挖掘自身學習計算機的潛力，從而培養學生對計算機學習的積極性，并不斷地提高計算機的實踐操作能力。比如，在講解計算機操作基本知識時，可以采用學生講解的方式完成課堂任務，這不僅是對學生演講技能的培養更是對學生綜合素質的培養。為此，在實踐教學中，教師應該緊跟時代潮流，改革傳統的教學觀念和理念，加強“以人為本”的教育理念，從而使學生在學習過程中能夠接受到更加專業的教育，更加體現學習的主人翁意識，也為之后課程的學習奠定基礎。

（二）加大傳統教學模式的改革

在技校計算機教學過程中，教學方式和教學模式的改革是實現全新教學理念的重要途徑，傳統的教學模式體現為學生被動地學習，在現代化教育中要求教師應該以學生為課堂主體，培養其掌握基本知識的技能和實踐能力，所以在實踐過程中，教師應該加大對傳統教學模式的改革和創新，給予學生更多自主思考的時間。一方面，教師可以運用設置合理情境的教學模式，來體現學生學習的主體性，比如教師在講計算機編程的時候，可以設置一個固定的教學情境，讓學生在此情境下，自主地開發和學習程序，這樣的教學方式首先可以把學生引入計算機編程的氛圍中，其次可以通過學生之間的互相幫助，增加學生更多的思考機會，最后，保障學生更加深刻地理解計算機基礎知識，也培養了學生學習的積極性。另一方面，教師可以利用問題式教學方法，通過設計問題引導學生解決問題，教師應該要注意問題的設計原則，通過自身經驗的設計原則：由淺到深、循序漸進和環環相扣，讓不同基礎的學生都可以主動參與教學討論活動，促進學生對計算機知識有一個系統全面的了解。

（三）保證教學內容結合生活

學生能夠積極地學習計算機，關鍵在于學生認識到計算機能夠給其生活帶來一定的便捷性，只有這樣教師才能順利地實現教學目標。因此為了讓學生體會到計算機知識的重要性，教師應該在實際教學中緊密結合生活實際，讓學生體驗到計算機知識就在身邊。教師可以創造一些社會實踐機會或者利用固定的教學時間幫助學生走進企業，體驗計算機工作原理和基本知識，或者教師可以將學生分成不同的小組進行計算機知識的競賽，競賽的主題要和生活緊密相連，讓學生在課下通過合作完成，完成結果由教師評分計入到學生綜合成績中，以提高學生的合作效率，科學地培養學生的綜合實踐能力。

綜上所述，計算機能力是學生在以后工作中的一種必需的技能，在技校計算機教學中，為了保證學生有夯實的計算機基礎，需要教師和學生共同努力，從而使學生的計算機應用水平得到全面提升。

參考文獻：

[1]王蘭豐.技工院校計算機網絡技術專業校企合作中存在的問題與對策研究[J].無線互聯科技，2016（1）：33-35.

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