多種活動展現職業院校音樂課程的魅力

[摘 要] 多種實踐活動有利于培養和提高學生的想象力和團隊協作能力。在現在的教學中，提倡的是素質教育，高職教育也是為社會培養高素質的技能型人才。所以，音樂教育也是學校實行素質教育的重要途徑。音樂課程的特點有利于提高學生的精神文明水平。豐富學生的精神文化生活。那么在高職學院中，如何才能更好地讓學生感受音樂帶來的魅力呢？結合高職院校音樂課程的特點進行探討。

[關 鍵 詞] 多種活動；職業院校；音樂課程

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0069-01

多種活動是在專業教師的指導下，學生自主進行的有創意的、自行設計的實踐活動，有利于提高學生的創作能力、活動策劃能力、團隊協作能力，協調能力等，可以有效地促進學生的個性發展，有利于培養學生完善的人格。音樂教育是學校培養學生整體素質，促進學生全面發展的一個途徑。在音樂教學中，需要人們用耳朵聽，眼睛看，嘴巴唱，用腦想，用心記，將多種感官的感受有效地結合起來，通過多種活動展現音樂課程的特點。本文結合高職院校中多種活動的開展，展現院校的音樂課程魅力。

一、嘗試才藝表演走進課堂，激發學生學習的興趣

在高職院校的音樂教學中，學生已經具備了一定的音樂基礎。但是傳統的教學只是在課堂上教學生如何使用技巧，學生學到的知識很多，但是卻不會運用。學生專業知識懂得很多，但是真正運用的時候就不會了，體會不到音樂真正的魅力所在。音樂就是讓人們在其中體會情感，在思想上跟作者產生共鳴，從而更好地演繹出來。所以，在音樂教學過程中，可以讓學生在課堂上進行才藝表演，也可以利用課余的時間進行排練，在課堂上進行表演，讓學生真正成為課堂的主體，教師只是課堂的組織者、節目的觀看者。在學生表演結束后，其他學生和教師根據剛才觀看時的感受進行激勵性的評價，增強學生表演的信心，同時也要對學生在表演過程中出現的技術性錯誤給予指導，例如，學生的表演情感、音準、臺風等，讓學生真正明確自己的不足，在課下的時候多鍛煉，提高自己的表演技能和歌唱技巧。這樣可以有效地激發學生學習音樂的興趣，提高音樂課堂的教學效率。

二、嘗試音樂會的形式，讓學生真正感受到音樂的魅力

在音樂學院學習的學生，大部分夢想著開一次屬于自己的音樂會，那么在課堂的教學中，我們也可以結合學生的夢想，嘗試著開一些小型的課堂演唱會，讓學生在音樂會中感受音樂的魅力。學生可以自由選取節目，由教師作為音樂會的總評判學生在音樂會的表演中，沒有任何的壓力，可以在課堂上自由發揮。他們可以自己選取主持人、總導演等角色。在這個過程中，學生鍛煉了組織能力和協調能力。教師在觀看和欣賞學生的節目時，要能夠將自己看到的優點和不足進行記錄，并且及時地跟學生進行溝通，并指導學生該如何進行改正。這樣一場音樂會下來，學生不僅可以從中學到很多有關音樂的知識，提高自己的演奏、演唱技能，也能讓學生在音樂會中學到更多的技能，感受音樂會帶來的震撼以及音樂給人帶來的美妙。

三、讓學生嘗試講專業課的知識，提高學生對音樂技巧的領悟

音樂的學習不僅僅是讓人們學會唱歌或者是演奏樂器，更重要的是讓人們感受到音樂中的感情。在平常的音樂活動中，學生都是在不斷的演奏或者是演唱，但是如果學生能夠將自己在音樂學習中的體會結合教師教授的內容，變成自己的知識，然后講給其他學生聽，那么在這個過程中，學生不僅能夠將自己的專業知識進行鞏固，也能感染其他學生，讓其他學生在音樂的學習中找到自己的方法，提高自己的音樂課成績，提高自己的音樂技能，豐富自己的專業知識，在音樂技能的不斷成熟中尋找快樂。

四、課堂上融進流行音樂，讓學生體會音樂的魅力

在音樂的學習中，大多數學生還是比較喜歡流行音樂的，在平時的生活中，我們能接觸到的流行音樂也比較多。有很多流行歌也成為經典。但是在流行歌的教學中要適當地選擇教材，調整好學生的心態，讓學生用正確的觀念演繹流行音樂。這樣，不僅豐富了課堂的教學內容，有效地激發了學生的學習興趣，也讓學生在學習流行音樂的過程中，更好地掌握有關音樂的技巧，感受音樂的美妙，讓學生快樂地學習。

在高職院校的音樂教學中，教師需要不斷地豐富自己的專業知識，讓學生真正地折服，靜心聽教師講課。除此之外，也需要教師不斷地吸取多樣的教學方法，組織學生用多樣的教學實踐和活動讓學生的課堂生活和課余生活豐富多彩，提高學生學習音樂的興趣，感受音樂的魅力所在。

參考文獻：

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