如何提高中職學生的英語學習主動性

[摘 要] 中職英語教學中存在很多問題，其中學生的英語興趣不足是最為重要的內因。教師在扭轉學生觀念上可以發揮很大的作用，包括，培養學生正確的英語學習觀念、盡可能使英語學習與專業技能培訓相結合、組織有趣且有效的英語課堂教學等。

[關 鍵 詞] 中職生；英語學習；主動性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0040-01

英語教學近些年一直在中小學乃至大學中蓬勃發展，但在職業中學中，本學科卻顯得舉步維艱。但是，培養專業化的技術人員，使之學習掌握一定程度的英語知識顯然是必要的。那么，中職英語教師能在扭轉學生認識上起到什么樣子的作用呢？筆者試從以下幾方面提出建議。

一、培養學生正確的英語學習觀念

不只是學生，現在似乎社會的各個方面，包括校方、家長和其他學科的教師都不太重視中職學生的英語教育，在這樣一種氛圍中，學生更加不以英語為意。一方面，他們認為英語學習是中學生、大學生的事情，自己能把專業課學好就行，將來無論做什么工作都不會用到英語這門學科；另一方面，他們會覺得學英語是十分困難的事情，他們在之前學校學習時對英語留下的恐懼心理會伴隨他們來到中職學校，于是在學習還沒開始之前，就先產生了抗拒心理。這時候，扭轉學生的錯誤觀念是十分必要的。

第一，英語是每一個現代公民都應該具有的基本技能。這是一個毫無疑問的命題，但教師在引導的過程中，盡量不要滔滔不絕地講大道理，那樣只會讓學生感到更加厭煩。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”正確的做法是從學生日常生活中出發，抓住學生的心理，從學生感興趣的方面切入。比如，現代很多儀器、工具，乃至電腦手機等都用英語標注，不懂英語，很難對這些工具進行更深度的操作。再如，現如今國際交流越來越深入，即使再普通的人，也有與國際友人接觸交流的機會。更甚至，現在網絡上很多時候會出現關于英語的段子，如果沒有一點英語常識，你連一個段子都聽不明白，就逐漸與社會脫節，無法與大家進行交流了。總之，要讓學生明白，英語不只是一門課程，也不只是一種生存技能，更是一種知識和文化素養，它可以提升學生的視野與交往空間，更與自己的日常生活息息相關。

第二，英語并不難學，也不枯燥，每個人都能學好英語。教師要幫助學生樹立信心，要采用與現代中小學英語教學完全不同的方法，讓學生覺得耳目一新，原來英語還可以這樣學！具體來說，要先易后難，循序漸進，給學生接受和提高的時間。

二、與專業相結合

中職學校到底還是以培養專業化人才為目的的，因此，我們必須致力于將英語這個基礎工具同專業技能培訓相結合，做到每個學校、每個專業的教學方法不盡相同。比如，衛生護理專業，就要著重學習護理用語和一些醫用專業的英語名詞，如藥名、儀器名稱和使用規則說明等，還可以模擬各種醫療護理場景來練習口語；而服裝設計專業，則可以引入英語的服裝雜志，在學習英語的同時，也提高了專業技能、拓寬了專業視野。又如軟件開發或者游戲設計之類的專業，本身就與英語的關系相對密切，教師更要側重將英語與IT行業的專業名詞相結合；民航服務行業要重視日常用語及禮貌性用語的訓練，特別強調發音的準確、地道，語氣的適當、自然。

還需要注意的是，對一些涉外性較強的專業，如旅游、外貿等，除了基本的口語訓練之外，還應該適度滲透一些西方社會的文化與習俗。這些相對感性的內容，屬于英語學習中的軟技能，會在學生的心里留下比句法、詞匯要深刻得多的印象。同時，這些內容也相對輕松有趣，也是對緊張學習生活的一個適當調節。

三、有趣有效的教學內容

作為教師，要在學生的英語觀相對改善的時候，增強英語課堂的趣味和活力，提高英語教學的效率。這里面，一要有趣，二要有效。

首先，中職的學生也是十幾歲的孩子，有著青春期活潑、叛逆的天性，教師要從年青學生的心理出發，開展一些活潑有趣的英語教學活動，以激發興趣為主，讓學生不討厭英語課。

然后，要營造寬松、民主、重在參與的課堂氛圍。學習說到底是學生自己的事情，而只有讓學生真正參與到課堂中來，才有可能實現課堂的有效教學。所以，教師要放下身段，以親切、平等的態度與學生交流，使學生逐漸放下抵觸的情緒，而建立自主、自立、自信的學習心態，使教師的教學、學生的學習都能事半功倍。

其次，教師安排英語教學，要做到一節課有一節課的成效。只有真正的收獲才能激發學生的成就感，樹立學生的自信心，也才能讓學生認識到英語貼近生活的真實一面。而且，中職學校中，英語教師肯定不能過多占用學生專業課的時間，只有每天積累一點，積少成多，才是中職英語教學最為適合的方式。為此，教師除了安排定期的測驗、小結之外，還可以幫助學生建立自我檢測的機制，每天自查，每時自省，也就會每時每刻都有收獲。

參考文獻：

[1]賈錦蓉.當前中職英語教學中的問題與策略[J].南昌：科技、經濟、市場，2009（70）.

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