想方設法激發學生語文學習的興趣

[摘 要] 詳細論述了激發學生語文學習興趣的方法。

[關 鍵 詞] 語文教學；興趣；課堂；閱讀

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0038-01

從事語文教學多年，和許多語文教師有相同的感受：學生學習語文的興趣削弱了。

感嘆之余，我們不能不客觀地承認：學生語文“愛好”正在逐步缺失，如何讓學習語文的興趣東山再起，無疑是擺在我們大家眼前的難題。

如何使語文課的鑒賞性和實用性得到統一，達到語文教與學共贏呢？

一、提升語文教師的人格魅力，是激發學生學習語文的前提

語文課堂本來是多姿多彩的，情趣盎然源于語文教師的思路機敏、語言幽默、知識廣博，正是教師用自己獨特的人格魅力去打動學生的心。

1.加強自身的業務理論學習，提高文學涵養，從知識容量上吸引、影響學生

2.用一顆真誠的心，言行一致的做人原則與學生相處，言傳身教，使學生產生親切感、信任感和敬重感

3.從學生的情況考慮，多聽取對方的意見，切實把學習的主動權交給學生

學生不是課堂上簡單的擺設。教師的責任就是用自己的熱情點燃學生求知的欲望，不斷提高自身的人格魅力。

二、良好的語文習慣是激發學生求知興趣的基礎

在語文教學過程中，要不斷培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣。

良好的識字、書寫習慣；養成常用工具書的習慣；不斷交流的習慣；經常朗讀、背誦的習慣；抽空上網查詢的習慣；勤于動筆的習慣等。

行為養成習慣，習慣成就性格，性格反過來決定命運。我們堅信養成良好的語文學習習慣，肯定會讓眾多學子在語文學習方面受益匪淺，甚至還會影響他的一生。

三、增強語文課堂的吸引力，是激發學生學習興趣的關鍵所在

課堂作為語文學習的主陣地，教師需要特別注意提高課堂的吸引力。

（一）緊抓“另類”的課堂導入

好的導入語就像樂曲的前奏，它會緊緊抓住學生的注意力，引發學生濃厚的興趣，及時調節課堂氣氛，可以為一節滿意的課順利進行打下良好的基礎。導入的方法多種多樣，可因時因地因人而確定，可以是故事激趣、疑問誘導、佳句引入、激情朗誦、笑話開路等多種方式，收到更好的課堂教學效果。

（二）狠抓優化“正課”過程

適度調控課堂節奏，時刻關注學生注意力。營造輕松、和諧的氛圍，挖掘學生的潛能。結合教材，及時穿插多媒體教學課件，激發學生的學習興趣，讓學生在最佳的心態下投入學習當中。

（三）真抓課堂評價機制

每個人都有一種成功的欲望，因此激發學生學習興趣，最根本的方法就是能讓他們感受成功的歡樂。在教學中我們可以充分尋找他們的閃光點，盡量多給予他們鼓勵，對那些不喜歡語文、學習有些松懈，甚至存在著不同程度自卑心理的學生，那就更需要鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，產生學習語文的積

極性。

（四）認真準備，優化作業

1.做到數量少而精。作業布置時要因人而異、因時對待、因難度區分，充分尊重學生的個體差異，真正要做到因材施教。

2.讓作業靈活起來。可以用各種游戲或是競賽的方式，既鞏固了知識，又讓學生充分得到了能力的鍛煉，可謂一舉兩得。

四、提倡課外閱讀是激發學生學習興趣的有力保證

教師可以結合自身實際指導學生的課外閱讀，拓寬知識面。在班級設立圖書角，充分讓學生和書本做同學、朋友，激發學生對語文的學習興趣。

五、抽時間多組織語文活動，對激發學生學習興趣也有很大的幫助作用

開展語文實踐活動，是學生獲取基礎知識，形成語文能力的重要之路，它不但可以搭建展示個人風采的平臺，同時也為廣大學生提供了眾多的交流機會，培養了人與人之間相互合作的精神，對學生積極地學習語文有很大的促進作用。

結合語文課堂的活動。在教師充分吃透教材和學情的基礎上，可以針對每一篇不同的文章，巧妙地設計和安排相關聽、說、讀、寫訓練，力爭最大限度地能讓學生多參與其中。學習《廉頗藺相如列傳》學生對其中的“將相和”比較感興趣，組織學生以即興表演的形式把這一章節結合自己的理解表現出來，讓全班學生也都參與進來，借助相關道具，展示“負荊請罪”的感人場面。學習詩歌時開展朗誦比賽，讓不少學生有充分表現自我的機會。《念奴嬌·赤壁懷古》，讓學生通過對比，從詩歌的樣式到內容，再到偉人的崇高理想，進行細致的探討，這樣既提高了學生對語文課的興趣，同時在不知不覺當中又培養了學生的聽、說、讀、寫能力，何樂而不為呢？

增強了學生的見識，又在潛移默化之中鍛煉了學生的口語表達能力，收效比較好。

結合社會實踐活動促進語文學習。開家長會時，“爸爸、媽媽我想對您說”；遇到母親節，回家幫助做家務，并留下隨筆；下雪了，以“雪”為話題……通過類似活動，學生慢慢地有話想說，有話可盡情地說，不再頭疼作文。語文本身的工具性與人文性在潛移默化中得到和諧、統一。

我們的圣人說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，真是至理名言。興趣是語文學習最好的老師，也是語文學習獲得成功的關鍵。教師在語文教學過程當中要心系學生、時刻關注語文教學，精心設計課堂，不斷運用語文學科的獨特個性，激發學生的學習興趣。