關于信息化背景下職業院校教學方法和質量改進的策略探討

[摘 要] 信息時代的到來為職業院校的教學創新提供了有利條件，通過采用信息技術可以使課堂教學更具有針對性和高效性，進而滿足復合型人才培養的需求。職業院校的辦學宗旨是為社會輸送更多的實用型人才，在教學方法上需要跟上時代發展趨勢，結合社會發展形勢不斷創新，提高教學質量，以促進學生的全面發展。

[關 鍵 詞] 信息化；職業院校；教學方法；教學質量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0025-01

在信息化背景下，我國的人才教育培養機制得到了進一步的創新，不論是在教學方法還是在教學手段上都更加注重多樣化和科學化。職業院校作為新時期培養復合型人才的重要場所，就需要合理利用先進的信息化設備，不斷擴充和豐富教學資源，增強課堂教學的實用性，形成一種高效有機的教學模式，從而讓學生掌握更多實踐技能，一方面可以滿足學生就業需求，另一方面也可以推動社會的穩步發展。

一、職業院校采用信息化教學的重要性

在當前社會發展中，信息技術已在各個領域得到了廣泛應用，并且也取得了顯著的應用成效。將信息技術應用于職業院校的教學管理中，不僅僅是教育現代化發展的內在要求，更是職業院校長遠發展的客觀要求。

首先，在職業院校的人才培養教育中，應用信息化技術可以有效滿足現代化職業院校自身發展的內在要求。從人才培養角度來講，職業院校是我國綜合型人才培養的重要場所，因此，要將現代科技研究成果應用于職業院校的教學管理中，創造一種新的人才培養模式，提高人才的全方面素質，從而使職業院校的現代化發展更為完善，更具有競爭力[1]。

其次，信息化技術在職業院校教學中的廣泛應用，還可以大大提高教學資源的利用效率，使院校教學資源實現有機整合。在信息化設備的利用下，可以實現對教學資源的科學管理和分享，讓更多的學生和教師從中受益，同時這樣也可以激發學生參與學習的熱情，對各種實踐操作技能有更為深刻的認識和掌握，由此帶動教學管理提升到一個新的水平。

最后，信息化技術所帶來的教學優勢，一方面可以從學生的學習效果中體現，另一方面也可以從教師的教學水平提升中得到印證。在信息化技術的應用下，教師的教學能力和業務水平也可以得到提升，教師之間在教學交流和溝通上也更加便利，對教學中存在的問題也可以及時進行交流解決，同時，教師個人也可以利用信息技術不斷學習和吸收新的知識，更新自身教學理念，創新教學方法以提高教學質量，更好地服務于學生，對學生的未來就業形勢也可以做出正確分析，指導學生有目的性地提升自身素質。

二、信息化背景下職業院校教學方法和質量改進策略

（一）采用多媒體數字技術，改善教學環境

多媒體數字技術是信息化技術的一種應用體現，它可以將復雜抽象的教學內容以視頻、動畫的形式直觀表達出來，使學生更容易理解和掌握。當前信息網絡發展迅速，教師可以借助多媒體數字技術，構建學習網絡，利用網絡來實現和學生的交流和溝通，并逐步培養學生的信息化素質，學會正確利用信息技術[2]。教師通過網絡學習平臺給學生提供更多學習資料，第一時間解決學生出現的問題，尤其是在學生實習期間，教師可以實時解答和指導學生實踐中遇到的難題，而且在這種技術運用下，課堂的延伸性也可以得到增強，學生之間可以針對同一問題在網絡中查找資源、探討解決方案，從而使教學實踐擴大到課堂之外，使教學環境得到改善，體現出信息化所帶來的優勢。除此之外，教師也可以對現有教學內容和教學方法進行合理調整，教學相長。

現階段很多職業院校為了給學生創造真實的實踐環境，大都通過信息化設備利用發展仿真軟件技術，這種仿真軟件的使用可以使教學更為生動逼真，有效解決了教學資源緊缺、教學手段落后的現狀。此外，這種軟件也實現了理論教學和實踐操作的有機融合，使學生的實踐更為科學高效，教學質量也就得到了保障。

（二）教學方法的改進和完善

信息化設備的優勢之一就是可以創新教學方法，根據職業院校學生的實際來有針對性地選擇合適的教學方法。對教師來說，教學方法的多元化，可以使教學內容更加豐富，并且為其他教學模式的開展提供有力支持[3]，例如情境教學模式、案例教學模式等；而對學生來說，不同的教學方法所帶來的教學體驗也是不一樣的，可以實現知識和技能的平衡。教學方法更加貼近學生實際，能夠根據學生的實踐水平來合理調整教學內容和教學計劃，同時教學實踐的環境也更為真實，為學生的未來就業奠定基礎。

三、總結

信息化背景下，職業院校的教學改革取得了顯著成效，職業院校通過對信息化技術的利用，不僅可以創新課堂教學方法，改善教學環境，而且也可以使教學內容更加貼近學生實際情況，為學生的實踐操作提供有力支持，教師也可以對教學資源進行合理整合，為學生的實踐提供科學指導，從而促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]常廣炎.職業院校教學中信息化教學策略及方法的正確使用[J].信息化建設，2015（11）.

[2]鄧澤國.論職業院校教學信息化的策略[J].中國信息化，2015（2）：89-92.

[3]于賀，裴士新.信息化背景下高職院校改革教學模式提高教學質量[J].經營管理者，2013（16）：386.