中職英語選擇性課改中信息化教學的實踐與研究

[摘 要] 在我國社會經濟持續穩定發展的時代背景下，職業教育在人才培養中發揮的作用也逐漸加強。信息化時代下，基于選擇性課改的中職英語教育也對老師提出了更高要求，他們不僅要幫助學生培養和提高英語技能運用能力，同時還應該充分利用信息化手段樹立學生探究、實踐、思考與創新的意識。所以，中職英語教學中需要加強對信息化教學的研究分析，以此來為今后中職教育的良性發展提供參考依據。

[關 鍵 詞] 中職英語；選擇性課改；信息化教學；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0016-01

在選擇性課改背景下，中職教育的功能一體化、教育信息化、文化課專業課交叉綜合化以及校企合作化的趨勢越加明顯。而選擇性課程體系的構建，一方面提高了對中職英語老師的要求，另一方面還加強了對學生專業知識、職業精神以及綜合素質的培養。所以，在新時期，將中職英語選擇性課改中的信息化教學作為工作研究重點，對于整個中職教育而言具有至關重要的意義。

一、選擇性課改下對中職英語教學的基本要求

選擇性課改作為中職教育新一輪課改的核心思想，旨在給予學生更多的學習選擇權，讓他們能從原來的被動學習變為主動學習，從而培養學生的終身職業能力。其中，選擇性課改下的中職英語教學要滿足以下幾點要求：

（一）英語學習資源的強化選擇性

在選擇性課改下，中職英語會以學生的充分發展作為教學目標，注重學生的可塑性變化，尊重學生的興趣特長以及成長意愿，老師在加強引導過程中，需要給予學生更多選擇課程或學習內容的權利以及機會，而學生在這一過程中也會逐漸發現并培育興趣。

（二）英語教學注重專業性

在中職教育中，專業教育始終貫穿于就業教育以及升學教育中。中職院校的根本職責是要在夯實專業教育的基礎上，分別開發設立滿足直接就業需要、滿足繼續升學需要的課程系統，建立一個完善的、具有職業教育特色又能適當融合普通教育的多樣化職業教育課程體系，以滿足不同學生的不同課程選擇需求。

（三）英語教育理念增強實效性

在選擇性課改下，對于那些與新課改要求及理念不相適應的教學方案、課程內容以及教學管理模式等，進行改進以及完善，有效促進中職學生英語綜合能力的發展以及終生發展，讓學生在將專業與英語有機結合的前提下，明確自己未來的成長方向，樹立科學的發展目標，以實現中職學生綜合素養的提高。

二、中職英語選擇性課改中信息化教學的實踐策略

（一）英語教學新課程的開設以及選擇

在選擇性課改下，很多中職院校為了滿足學生個性化以及多元化的學習需求，提高他們的英語綜合運用能力，在已有專業基礎上，又開設了計算機英語、民航英語、電子商務英語以及會計英語等多門專業英語課程。另外，有些院校還為學生創設了生活英語口語以及英語繪本閱讀等學生感興趣的英語課程。學生可以根據自己的專業、學情以及興趣等因素，選擇相關課程，從而達到擴展知識面、優化知識結構以及提高英語水平的目的。

（二）借助信息技術開展中職英語教學，提高學生學習興趣

目前，將信息技術與教學相結合已屢見不鮮，并在實際應用中取得了不錯成效。其中，在中職英語教學中實施信息化教學，老師可以采取多樣化的教學手段激發學生的學習興趣。相較于傳統英語教學，信息化背景下的英語課堂教學具備直觀性以及容量大等特征。老師利用互聯網上豐富的教學素材（比如圖片、視頻、音頻等）以及信息技術，可以使整個英語學習氛圍更加輕松愉悅。舉例來說，在全球經濟一體化背景下，以美劇、英劇為首的海外影視劇逐漸受到年輕人的青睞，而中職生中的大多數也是其追隨者。中職院校以及老師可以根據這一點，創設英美影視欣賞課，通過欣賞英語原聲影片來把其中蘊含的一些關于環保、親情、友情或者關懷等正能量傳遞給學生。此外，每一部影視作品都或多或少地存在一些經典臺詞，老師應該備好課，有意識地挑出經典臺詞讓學生認真領會，并在影片播放完畢后就此進行簡單討論。這樣，中職學生不僅可以對影片想表達的中心思想有一個基本了解，同時也進一步擴寬了學生的知識面。再如，老師在講解倒裝句的相關知識時，可以借助多媒體信息技術播放歌曲Only you或者Only In Dream Could It Be This Way等，以此來讓學生對倒裝句的特點有一個準確把握。這種運用信息技術的英語教學方式，一方面可以充分調動起中職學生學習英語的積極性與熱情，另一方面還能在一定程度上加深學生對相關英語知識的理解以及記憶，以此來為今后學生英語綜合運用能力的提高打下堅實基礎。

綜上所述，選擇性課改的提出和實施，是進一步優化中職英語教學模式的重要依據。相關老師應該轉變原來陳舊的教學理念，注重學生各方面水平的培養，通過積極創設英語興趣課程、靈活運用信息化技術等方式，推動中職英語信息化教學的健康發展。

參考文獻：

[1]翁燕華.以生為本重置課程創新評價：選擇性課程改革下英語學科教學的探索與反思[J].職業教育旬刊，2016（8）.

[2]周劉莉.創設多媒體網絡教學模式 提高中職英語教學質量：淺談如何有效地把多媒體網絡融入中職英語教學[J].語數外學習（英語教育），2012（7）：110-111.

[3]覃琳，蔡翠芳，蔣敏良.淺析中職電類專業電工電子英語課程改革及信息化教學設計[J].職業，2014（12）：39-40.