創新教學方法 提升教學時效

[摘 要] 創新教學方法是有效提升高職PLC應用課程教學效益及質量的重要突破口。從教學實踐出發，以“生活教學”“多媒體教學”及“任務驅動教學”三個方面作為切入點，圍繞高職PLC應用課程的創新教學方法發表了一些個人認識與看法。

[關 鍵 詞] PLC技術；創新教學；生活教學；多媒體教學；任務驅動教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0143-01

隨著現代信息技術的快速發展，PLC技術在社會各個領域的應用日漸廣泛，這也使得PLC應用這一高職課程受到了越來越多的矚目。如何提升PLC應用課程的教學效率，使培養出來的學生能更好地滿足現代社會對PLC專業人才的需求呢？教師積極創新教學方式方法不失為一個有效的切入點。以下，結合自身的教學實際，就高職PLC創新教學策略進行初步的分析與探討。

一、結合生活實際開展教學

高職學生的學習基礎大多較為薄弱，而且對照抄照搬教材進行“灌輸式”講授的教學方式很抵觸，因此，高職教師在教學PLC應用技術具體知識點時，可以立足于高職學生已有的現實生活實際經驗，從他們所熟悉的生活實物中尋找與所學知識點密切相關的素材。這對于調動學生的學習熱情，深化他們對所學知識點的深刻認知與理解大有裨益。

我自身的教學實踐就可以很好地證明這一點。如，在教學“點動與長動控制電路”時涉及“按鈕”這一知識點，我就以學生所熟悉的電腦這一實物出發，進行了生活化的教學。首先，以電腦主機上的按鈕為例，讓學生熟悉了按鈕的外形結構；隨后讓學生進行按動按鈕的親身體驗，并在此基礎上抽化出了按鈕的工作原理示意圖。這樣一來，學生就能憑借自己的生活經驗更加深刻地理解這一知識點。最后，我還鼓勵學生嘗試將現實生活中經常接觸到的實物與按鈕的工作原理圖進行一一對應。由于這一學習活動具有較強的生活氣息，學生的參與積極性格外高漲，并都踴躍且主動地投入學習之中。這表明，貼合學生已有的現實生活實際開展教學是創新高職PLC應用技術課堂教學的重要

舉措。

二、恰當運用多媒體開展教學

高職學生追求新鮮、個性，對與眾不同、獨樹一幟的外界事物有著較強的探究興趣及了解欲望。鑒于高職學生的這一主觀學習需求，教師在開展PLC應用技術課程教學時，可以恰當利用多媒體圖文并茂、直觀生動的特點進行相關知識點的闡述。這樣既能使得學生的注意力維持較長的時間，同時，學生又能在高漲的學習興趣下不知不覺地對所學的知識點產成足夠深刻的印象，而這顯然有助于課堂教學質量的顯著提升。

對此，我感受頗為深刻。如，在講解PLC編程這一內容時，以智能群控電梯工作過程的編程為例，利用多媒體教輔設備進行了具體知識點的教學。教學步驟為：首先，師生一起分析智能群控電梯的工作過程；然后借助多媒體教輔設備對智能群控電梯的工作過程進行模擬的動畫演示，最后再利用多媒體教輔手段對智能群控電梯的工作過程進行編程。多媒體教學設備帶給了學生較強的視覺感官沖擊，在維持其學習注意力的同時，使得他們對PLC編程這一知識點產生更為深刻的印象，大大優化了課堂學習效果。這表明，恰當運用多媒體手段開展高職PLC應用技術的教學能取得一舉兩得的良好教學效果。

三、設置任務輔助開展教學

高職教育區別于普通高中教育的最主要特征在于其致力于培養理論知識與實踐技能均衡、協調發展的專業人才。這就決定了高職教師在教學實踐中不能僅僅教給學生教材上的相關知識點，更應當想方設法促進學生實踐技能的穩步發展，只有這樣，學生才能更好地適應日后的職業生涯。

也正因為如此，我在自身的教學活動中就會結合實際教學情況，不失時機地為學生設置一些與他們實際水平相符合的學習任務。學生可獨立完成，也可自由結合成學習小組合作完成。同樣以編程這一知識點的教學為例，我在講解了相關的知識點之后，便向學生設置了一項學習任務：對舞臺升降表演的過程進行編程。這一任務難度較大，因此，我便要求他們以小組合作的形式完成該任務。在小組合作的過程中，學生積極參與其中，就連平時很少認真學習的學生也都格外主動，他們憑借集體智慧與能力非常出色地完成了這一學習任務。雖然任務難度較大，但學生完成的結果較為理想。如此，任務驅動教學法在高職PLC應用技術課程教學之中的運用大大促進了學生實踐運用技能的發展、自主探究學習能力、合作能力等綜合素質的顯著提升。

創新高職PLC應用課程教學的方式及策略并不僅局限于我上述所提到的三個方面。教學有法，貴在得法。只要能誘發學生學習興趣、促進學生理論知識與實踐技能平衡發展的教學方法都能稱得上為有效的教學方法。這就需要高職教師從自身的教學實際出發，多多探索、大膽突破、積極實踐。這樣才能在創新PLC應用技術教學形式的同時，保證獲取效益與質量兼具的課堂教學效果。

參考文獻：

[1]包爾鋒.淺談PLC教學與創新實習[J].職業教育研究，2005（5）.

[2]羅琴.淺談PLC課程教學的改革與創新[J].科技創新導報，2009（6）.