當前高校美術教育的新變化、面臨的問題及其對策

[摘 要] 近些年來，社會各界對我國美術的關注度與日俱增，這在一定程度上促進了我國美術教育的健康發展。但是隨著我國教育改革的深入，高校美術教育逐漸暴露出一些問題。主要探討在當前我國美術教育中可能存在的一些問題，在充分參考實際情況的基礎上，提出切合實際的解決對策，使高校美術教育模式提高其先進性，從而使美術教育的水平和整體質量得到大幅度提升。

[關 鍵 詞] 解決對策；原因分析；突出問題；高校美術教育

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0104-02

隨著我國在高等教育中不斷推進大眾化教育方針，逐漸增多的競爭人數讓學生的高考壓力無比沉重。為了避開高考這座獨木橋，美術專業是大多數學生和家長的選擇，不得不說，這在一定程度上促進了高校美術教育的發展。事實上，隨著我國不斷推行素質教育，在高校的整個教育事業中，美術教學都起到了至關重要的作用。但是隨著擴招政策的貫徹和落實，嚴重影響了美術教育的質量，甚至頻繁暴露一些問題。因此，本文認為要打破傳統的、落后的教學方法、教學模式的束縛，為了促進我國高校美術教育的健康穩定發展，勢必要采取切實可行的具有針對性的措施，達到完善學生個人品質、提高學生綜合素養的目的。

一、當前我國高校美術教育的新變化

在我國高校美術教育中存在一些問題，讓很多其他教育工作者和高校美術教師百思不得其解。在高校美術教育過程中，大多數人都認為學生缺乏個性和想象力主要是受應試教育的影響，這造成的直接后果就是學校培養出來的人才未必就是社會實際需要的人才，這些問題和情況無一不說明我國高校美術教育已偏離正軌，要想真正地實現高校美術教育的健康發展，勢必要了解當下美術教育的新變化。

（一）各種文藝思潮的不斷涌現

應試教育對我國高校美術教育的影響頗深，這就在一定程度上限制了教育的具體內容，將其縮小到美術技能和美術知識的教授方面。這就造成高校美術教育既不符合時代發展的要求，同時也缺乏應有的生命力和活力。同時，社會在不斷地發展和變化，再加上國外先進思想的引進，各種文藝思潮如雨后春筍般不斷涌現，美術學科應該不斷地加強其與其他學科之間的聯系，而不應該是閉門造車，但是現階段，高校美術教育中并沒有重視文化課程的教授工作。

（二）應試教育影響下的教育模式已然不符合社會需求

目前，從本質上來看，較為單一固化的高校美術教育性質依然受傳統教育模式的影響，使高校美術教育一直在應試教育的范圍內打圈圈，教育模式容易固化，無法有效地滿足日益多元化的社會需求，尤其容易與標新立異的美術思潮產生矛盾。現代化的美術思潮無法起到真正的作用，學生得不到真正的審美情趣的熏陶。

（三）格外重視教師的個人能力和綜合素養

當前，我國高校美術教育具有較強的功利性，在培養人才的過程中將創新形式的人才培養定為目標，對如何提高學生的創新能力，如何培養學生的創新意識并沒有引起足夠的重視，人才培養不符合社會需求，勢必會造成供需斷層。造成這一問題的主要原因是缺乏高素質高技能的師資團隊，沒有合理地進行師資

配備，再加上管理存在缺陷等，這些都不利于美術學生的綜合

發展。

二、當前我國高校美術教育面臨的突出問題

隨著高校擴招政策的貫徹落實，畢業生的數量也隨之大量增加，但是與之相對應的就業形勢依然比較嚴峻，究其原因是社會實際的用人需求與我國高校教育培養出的人才嚴重脫節。高校美術教育在美術人才培養的過程中，沒有充分考慮到市場的實際需求，造成美術專業畢業的人很多，但是高級美術人才比較缺乏的現象，這勢必會嚴重阻礙我國高校美術教育的健康發展。這些問題具體表現在以下幾方面：

（一）高校美術教育缺乏明確的目標

目前，我國高校的美術教育缺乏清晰的、準確的定位，對于高校應該培養什么樣的人才以及怎樣才能培養出這樣的人才等問題不清楚。究其原因是高校美術教育沒有對培養學生的創造力這一點引起足夠的重視，僅僅是強調要對學生講授專業的美術課程，這無疑會造成與社會實際的用人需求相違背的情況，既無法取得一定的社會效益，而且美術專業畢業的大學生也缺乏一定的審美能力。

（二）高校美術教育體制缺乏合理性和科學性

隨著經濟全球化的影響，中國社會也會受到不同思潮的沖擊，在一定程度上改變了人們的思維方式和審美觀念，尤其是日益泛濫的浮躁情緒和功利主義容易造成高校美術教育落入俗套，空洞的教學內容更多的是重視教授學生一些繪畫技巧，并沒有對培養和啟發學生創造性思維引起足夠的重視，甚至部分高校美術教師缺乏一定的職業操守，忽略了藝術研究工作與美術教學的開展。這些都嚴重影響了學生對美術專業學習的興趣和積極性，因為學生以老師為榜樣，如果教師缺乏最基本的綜合素質和個人修養，顯然會對學生造成不利影響。

（三）高校美術教育忽視了教授其他文化課程，過分重視美術技巧

目前，我國高校美術教育在對學生的繪畫技能進行培養的過程中，沒有充分重視文化課的教學工作。究其原因是，我國美術教育體系中對教師的評價考核僅僅以其技能作為標準，教師的整體素質如何并不在評估和考核的范圍內。此外，高校美術教育之所以沒有重視其他文化課程的教授工作是因為其認為文化課程只是起輔助性的作用和地位，沒有重視的必要。因此，這就直接導致高美美術教育除了美術專業之外，其他方面的文化素養偏低，對美術人才的綜合發展產生不利的影響。

三、當前高校美術教育中突出問題的解決措施

我國高校美術教育沒有以社會實際的發展需求和用人需求為基礎，勢必會造成諸多的問題和矛盾，使社會不認可、不接受高校的人才培養。因此，為了使社會需求與人才培養之間的差距盡可能縮小，充分根據社會需求來培養美術人才，需要采取行之有效的措施來妥善地處理上述問題。

（一）高校美術教育應該確保人才培養目標的合理性、明確性和科學性

應該說我國高校美術教育的初衷是好的，即盡可能多地培養優秀的美術人才，但是往往“理想很飽滿，現實很骨干”。部分高校美術教育并沒有根據實際情況來制定人才培養目標，確切來說是不符合社會的實際需求。導致高校畢業生“高不成低不就”，創造性思維沒有得到培養。因此，高校美術教育應對現有的人才培養目標盡快調整和改變，根據實際情況來調整培養計劃，用重視培養學生創新能力和審美情趣的策略來代替原來重視學生美術技能的策略，通過多種渠道拓寬學生的審美視野，從而不斷地提升學生的綜合素養。

（二）高校美術教育相關課程設施應不斷完善

我國高等教育改革已經有了較長時間的發展，也取得了一定的效果。但是，教育改革也有其無法惠及的地方。高校美術教育在實施擴招政策之后，逐漸下降的生源質量是毋庸置疑的事實，這就需要高校打破現有教育體制的束縛，將美術相關課程設置逐漸完善，取締傳統單調的、機械化的課程模式，將更多的可以接觸社會的機會提供給學生，讓學生可以有效地與社會進行聯系和交流，甚至在學生積極主動地探索世界和認識世界的過程中提供必要的引導和幫助，充分重視培養學生的自由思維能力，從而達到提高其綜合素質的目的。

（三）高校美術教育應對實踐性活動與課程足夠重視

盡管素質教育的理念已經提倡了多年，我國高等教育在實際的教學過程中，對素質教育并沒有給予足夠的重視。但是隨著信息時代的深入發展，我國美術教育所面臨的新情況、新問題日益突出，尤其是現階段社會比較缺乏具有實踐能力、綜合素養的美術人才。目前，我國高校美術教育對實踐環節的重視程度明顯不足，因此，應該將傳統教學方法的改革提上日程，充分結合實踐環節和理論課程，在教學活動中培養學生的實踐意識和實踐能力，對學生的創造性實踐進行適當的鼓勵和肯定，通過實踐過程可以讓學生的創新意識得到不斷強化。

（四）高校美術教育應強化師資隊伍建設

在高校美術教育中，如果美術教師不具備較高的綜合素養，那么其會為學生樹立一個怎樣的榜樣呢？尤其是在當下社會風氣中充斥著浮躁的情緒，美術教師在教學過程中或許也會為謀取更多的利益而不擇手段。因此，高校務必重視教師的個人素養和綜合能力。高校對美術教師應該逐漸加強道德教育，使其社會責任感得到強化。美術教師只有具備較高的綜合素養，才能夠傳道授業解惑，才能夠為學生樹立良好的榜樣，美術教師應該對自己提出嚴格的要求，做到嚴于律己、尊重學生。

總之，高校美術教育應該對其美術專業入學考試機制進行適當的調整，尤其是美術課程基礎教育的形式和內容，應該充分發揮市場的調節作用，制定明確化且符合實際的培養方向和培養目標，用以人為本的教育理念取締傳統的以教為本的教育理念，當前高校美術課程應該更加重視實踐教學及教學內容、教學知識的不斷創新，利用現代化媒體教學的成果，從而使教學質量得到切實提高。此外，應該重視學生綜合素質和基礎能力的培養，積極鼓勵學生開展創作實踐，有機地統一和融合高校美術教育的創新性和藝術性。

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