高校視角下女大學(xué)生就業(yè)難對策初探①

[摘 要] 隨著大眾化教育進程的加快推進，女大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，已成為個人、家庭、學(xué)校、社會關(guān)注的熱點、焦點問題，如何幫助女大學(xué)生提高綜合素質(zhì)、增強就業(yè)競爭力，從而提高女大學(xué)生的就業(yè)率已成為社會亟須解決的問題。

[關(guān) 鍵 詞] 女大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；對策

[中圖分類號] G647 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0039-01

就業(yè)是民生之本，是我國男女享有的基本權(quán)利之一。《中華人民共和國憲法》中明確規(guī)定：“中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。”高校畢業(yè)生的就業(yè)問題不僅關(guān)系到其自身價值的實現(xiàn)，而且也關(guān)系到社會和諧和全面小康社會的實現(xiàn)。女大學(xué)生就業(yè)更是關(guān)系著國計民生、機會均等、民主法治和公平正義。因此，分析女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)難的原因，探索高校視角下女大學(xué)生就業(yè)難的對策有重要的意義。

一、女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)難問題日益突出，女大學(xué)生作為就業(yè)中的弱勢群體，其就業(yè)更加艱難。為了增加就業(yè)砝碼，她們不得不付出比男大學(xué)生更多的就業(yè)成本，包括時間、精力、經(jīng)濟以及社會無形資本。據(jù)相關(guān)研究表明：“性別對大學(xué)生就業(yè)機會比率有顯著影響，控制住其他變量后，男生就業(yè)的機會比率大約比女生高20%”。

二、女大學(xué)生就業(yè)難的原因

（一）社會原因

中國自古以來對女性的角色定位傾向于家庭。傳統(tǒng)觀念的形成已影響了女性對主體意識的認識和女性職業(yè)中的自我角色定位，削弱了女性對職業(yè)的期望值。處于這種心理狀態(tài)的女大學(xué)生往往不會自己創(chuàng)業(yè)或者從事一些風(fēng)險性較高并且收入也高的職業(yè)，追求穩(wěn)定的工作和家庭生活是她們一貫的生活態(tài)度，因此她們會去避免從事一些壓力大或者工作時間不穩(wěn)定的職業(yè)，這種選擇影響了其職業(yè)生涯規(guī)劃，使她們的事業(yè)發(fā)展受到阻礙。這些因素使用人單位在招聘過程中為了節(jié)約勞動成本更多地偏向男性。

（二）專業(yè)原因

在各專業(yè)中，文科類女生相對來說就業(yè)較好，理工科的女生相對就業(yè)更難，用人單位會優(yōu)先雇用男性，這給理工科女生就業(yè)造成了很大的障礙。

三、女大學(xué)生就業(yè)難的對策與措施

（一）根據(jù)市場需求不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置以及教學(xué)方法

從職業(yè)生涯規(guī)劃角度看，專業(yè)與職業(yè)應(yīng)該具有高度的匹配性，從市場需求來看，用人單位需要專業(yè)對口人才，特別是對專業(yè)知識和技能要求較高的職業(yè)，必須對口招聘。首先，高校在專業(yè)設(shè)置時，應(yīng)該考慮職業(yè)空間的大小，否則必然導(dǎo)致就業(yè)困難。其次，高校應(yīng)每年派專人負責(zé)市場調(diào)查，再根據(jù)市場需求變化不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。在人才培養(yǎng)上，可以與單位建立合作培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場接軌。在教學(xué)方法上，鼓勵創(chuàng)新，每年派一定數(shù)量的老師外出訪學(xué)，多借鑒好的經(jīng)驗方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多實踐。

（二）多方位、多角度提高女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強女大學(xué)生的核心競爭力

1.建立全程化、生涯化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)模式

從新生入學(xué)起就要求規(guī)劃大學(xué)四年生活，通過組織職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)課程，指導(dǎo)女大學(xué)生學(xué)會選擇結(jié)合所學(xué)專業(yè)、適合自身特點的職業(yè)。讓她們從自身出發(fā)，不要過多地偏向自己的所謂優(yōu)勢或興趣，以拓寬就業(yè)領(lǐng)域和增加就業(yè)機會為目標(biāo)，用工作能力和實力去取勝。提高女大學(xué)生的心理素質(zhì)和實踐能力，全面做好就業(yè)觀念、動手能力等各方面的培養(yǎng)。進入高年級特別是畢業(yè)學(xué)年，學(xué)院為學(xué)生提供就業(yè)信息服務(wù)、就業(yè)心理和就業(yè)技巧訓(xùn)練等方面的幫助。即使大學(xué)生畢業(yè)后，仍可回到母校接受各種就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)教育，獲得學(xué)院延續(xù)不斷的服務(wù)和幫助。就業(yè)指導(dǎo)工作人員要專兼職相結(jié)合。對就業(yè)工作人員進行有計劃、有系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2.就業(yè)指導(dǎo)人性化、多樣化

女大學(xué)生是大學(xué)生中的特殊群體，在對她們進行就業(yè)指導(dǎo)教育時，首先應(yīng)根據(jù)其性別角色進行教育，結(jié)合她們的心理、生理等特點進行有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)。專門聘請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和資深專家舉辦就業(yè)指導(dǎo)報告會和講座。主要從求職觀念、求職心理、氣質(zhì)培養(yǎng)、口頭表達能力、工作責(zé)任心等角度對女大學(xué)生實行多樣化的就業(yè)技能訓(xùn)練。

3.引導(dǎo)女大學(xué)生增強自強意識，拓展女大學(xué)生的就業(yè)空間

一是鼓勵女大學(xué)生增強自強意識，錘煉自己過硬的本事。二是幫助女大學(xué)生正確認識形勢、降低就業(yè)期望值。三是激勵女大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)。鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，尤其是女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅能緩解自身就業(yè)壓力，還能為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。鼓勵女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，要從多方面進行幫扶。

參考文獻：

胡永遠，余素梅.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機會比率的性別差異研究[J].大學(xué)教育科學(xué)，2011（1）.