洋務運動與明治維新的差異性研究

【摘要】：現代化不僅是一個國家發展的必然趨勢，也是人類史上最深遠的一次社會變革。19世紀中期中日兩國分別以洋務運動和明治維新為開端，幾乎同時開始了現代化的探索之路，然而卻達到了如此不同的結果?；诖?，本文從不同的層面著重對兩場維新運動的差異性進行了研究，以期對其產生的根本原因進行探索。

【關鍵詞】：洋務運動;明治維新;差異性

19世紀中期中日兩國同屬于封建社會，也都開始受到西方資本主義列強的壓迫、侵略，并朝著半殖民地化邁出第一步。隨后的近半個世紀里歐洲工業化和現代化的歷史潮流不斷擴散與傳播到東亞，受到“西學”的巨大沖擊，中日分別開始了一場各自的改革運動。然而這場幾乎同時進行的維新運動卻出現了不同的改革成果，進而在兩百年間對該國產生了不同的影響。那么，究其原因何在？基于這一出發點，本文從兩者在維新運動前的政治、經濟的差異性以及維新運動中的宗旨、措施和對西學態度的差異性兩個層面進行了研究。

一、政治與經濟條件的差異性分析

中日兩國原有的政治與經濟條件的差異是造成兩國現代化改革呈現不同的內部基礎。兩國在維新運動前文化傳統、經濟基礎以及民族命運等方面大致相同，但由于兩者之間所處的環境各異，兩國之間的的政治和經濟也存在一定的差異性，主要體現在以下幾方面。

1、兩國的封建專制程度不同。中國洋務運動前的君主專制中央集權制度極其牢固，已經達到了頂峰。中央牢牢地控制著地方的省制，而此時的日本幕府的權力雖然很大，但對其地方的控制還是有限的，他們有著各自的行政和經濟，甚至軍事主張，這一差別為兩國在改革中廢除封建制度提供了不同的制度基礎。

2、兩國政治制度受外因影響程度不同。中國政府盡管在政治機構上受西方影響而發生一些變化，但總體來說還是傾向竭力抵制西方的影響。而由于地方的自主權比較大，日本部分受資產階級影響較大的藩已經開始主動地吸收西方思想。

3、兩國的經濟結構不同。這一時期的中國由于國內封建勢力的壓力、閉關鎖國政策的限制以及根深蒂固的小農經濟思想的牽絆等因素的影響，其資本主義萌芽發展收到極大的阻撓。但日本的資本主義經濟發展則處在相對寬松的環境中，金融業發展迅速。

二、指導思想和學習、引進西方文化技術的差異性分析

中日兩國變革運動中的指導思想和對西學態度的差異是造成兩國現代化改革呈現不同特點的根本源泉。在洋務運動和維新變法中，中國的指導思想是由封建地主階級的洋務派官僚及知識分子等倡導者提出的“中體西用”，強調維護封建統治為己任;而日本則是由具有資產階級意識的武士維新派官員和思想啟蒙家為代表提出的“和魂洋才”，強調制度創新和體制轉軌?？偨Y起來兩者之間的差異主要體現在兩個方面：一方面，清政府與西方列強一直保持和好關系的目的是力圖通過洋務“新政”來鞏固清王朝“求強”、“求富”的宗旨，仍然維持封建傳統制度而明治政府是以廢棄原有的幕藩體制，建立維新制度，爭取民族獨立，盡快使日本步入列強先進行列為宗旨。另一方面，清政府的守舊派把持下著已淪為半封建國家的經濟，使得洋務派的事業處處受到限制，嚴重阻礙了剛剛開始的民族資本主義經濟發展，學習西方近代文化教育的活動也受到嚴重摧殘。而日本政府則抱著接受的態度，大力發展近代經濟、政治以及文化教育。

進一步，由于指導思想不同，相應地造成了對西學態度上的差異性。中國洋務派為了自強僅僅在經濟上接受了西方的先進科學技術，極力排斥西方的政治制度;而日本在政治、經濟、思想、軍事、教育、文化等方面上全面學習西方近代文明。

三、改革內容的差異性分析

作為解決內憂外患的具體行動，中日兩場改革運動都是從學習西方近代文明開始的，但由于兩國具有不同的政治和經濟基礎、指導思想以及西學態度，以致其各自在改革內容上也存在明顯的差異性。

1、政治改革。在洋務運動期間，中國政府在政治體制上，僅僅做了一些適應西方國家需求的外交和洋務調整。如成立總理衙門和同文館、辦新式學校、派人出樣、辦工廠、修鐵路等，其本質上還是維護封建制度，從而嚴重制約了工業化的發展。同時，清政府對轉變傳統外交體制，實行近代外交體制也顯得極為消極被動。而日本對封建政治制度進行了根本性變革，加強中央集權，逐步廢除封建俸祿，建立《戶籍法》和《大日本帝國憲法》;在外交關系方面不僅在禮儀上采用國際慣例、設立專門化的外交機構，而且全面學習西方文明，為其政治改革打下了良好的國際關系基礎。

2、經濟改革。中國洋務運動的經濟改革主要體現在兩個方面，一是購買楊強洋炮和創辦新式軍事工業，二是創辦以“求富”為目的的近代民用工業，以輔助軍事工業。這些近代企業是在中國資本主義經濟還沒正式產生的時候孤立的新辦而成。從而致使整個改革期間也僅僅創辦了20多個軍事企業、90多個民用企業，這一規模對于地域廣闊的中國來說根本無法改變中國的經濟結構。而日本的維新派在成立之初就進行了經濟改革，在農業上推行改革土地制度、統一地稅征收、允許土地買賣;在工業上實行“殖產興業”政策，引進西方技術，大力發展近代資本主義工商業，加速工業化發展。因此最終在工業化發展和出口貿易上取得了較好的成果。

3、軍事改革。軍事現代化是兩國實現民族獨立的主要舉措，因此“強兵”成為了兩國改革的共同目標，但改革的過程卻大有不同。在洋務運動期間，中國制造兵船、購買外國軍艦，大力建設海軍、增強海防，編練新式陸軍，卻沒有觸動原有軍事制度，仍維持世襲、世業、招募兵制，軍事要員缺乏國外學歷經驗，從而只是依賴性強。而日本對封建軍事制度進行徹底的改造，陸軍參考德國訓練，海軍參考英國編制，派遣軍事要員出國學習，并實行全民征兵制。最終致使兩國間的軍事實力存在懸殊。

4、教育改革。中日兩國的近代教育都起始于19世紀中期，但發展速度和水平相差懸殊，從基礎條件來看，兩國的傳統教育制度有科舉制和等級制之分，對中國而言很難打破，而日本通過社會政治變革迅速消除。日本在興辦教育的指導思想上著眼于適應近代化的需求和提高全民的科學文化素質，重視普及義務教務和自然科技的教育，故就兩國新式教育與傳統的銜接上中國遠遠落后，最終進一步導致兩國留學生的在文化基礎以及學習能力上存在差異。從近代教育推進的過程來看，清政府的新式學校建立、留學生派遣以及近代學制的推進都晚于日本。

小結

改革作為人類史上最劇烈的社會變革，他是一個長期的、復雜的、多方面的漸進過程。由于中日兩國在這一維新運動的政治和經濟基礎、指導思想以及宗旨不同進而引起對西學的態度以及改革的內容存在了一定的差異，最終導致兩國的改革結果以及對以后產生的影響都大不相同。因此，通過中日兩國的改革歷程和結果表明，一個國家應對外來的挑戰擁有多種選擇，這種選擇取決于外來挑戰的性質和強度，更重要的是自身應對這種挑戰的指導思想、手段和能力。

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