對體育本質的一些思考

【摘要】：體育的本質是體育理論中最基本，也是最復雜的問題，本文對以往有關體育本質的觀點的進行了闡述和分析。對體育本質不斷認識與澄清有助于建立起指導人類體育健康發展的體育理論。

【關鍵詞】：體育;本質

1 引言

體育的本質是體育理論研究的中心和關鍵，是認識體育的核心，體育理論體系研究就是圍繞體育本質而展開的。研究體育的本質其實就是研究體育的性質，當然也包括體育的價值和意義。最簡潔的命題就是：“體育是什么？”認識到“體育”的性質，我們才能確切把握其結構和功能，才能真正發掘它的價值。

2 體育的本質求索及研究方法

在可能涉及體育本質的諸多方面中，究竟哪一種與體育自身的存在和發展具有最為根本、最為關鍵因而也最為穩定的特點或屬性呢？

研究體育本質的方法論應從兩方面考慮。其一，體育是一種社會文化活動，因此在研究體育的本質時應把它放在“文化”這個大概念的前提下來考慮。其二，對文化的研究要采取實證社會學的研究傳統和文化哲學的研究傳統，既要考證已往的發展和既成狀態，也要考慮事物是在不斷變化發展的，反映事物本質的要領也不能一成不變。因此，要用發展的觀點探討，用新的內容豐富原有的認知。

3 "有關體育的觀點

自20 世紀 80年代初以來，我國學者從不同視角分析了體育的本質，對其進行了多種闡述，代表性的觀點如下：

3.1 單質論

早期的學者們大都堅持體育的本質只有一個，即體育的本質就是增強體質。隨著時代的發展，對體育本質的探索也逐漸深入，學者們又提出，體育的本質是教育，是人與自然的和諧等觀點。

3.1.1體育本質的健身觀

大多數學者都認為，體育與其他活動的一個最為顯著地差異在于身體運動，因此認為體育的本質只有一個，即增強體質。林笑峰在《撥開“金字塔”上的迷霧》一文中指出：體育的本質要從體育與德育、智育、美育的種差來確定;體育的真義就在于增強體質，“增強體質”就是體育的本質。

3.1.2 體育本質的教育觀

從國外對體育本質的研究來看，多是從體育強身健體的視角去認識體育的教育性，把體育看成是教育的一個重要組成部分。由于受國外體育觀念的影響，認為體育的本質是教育的觀點在學術研究中比較普遍。饒紀樂在《論體育的本質》一文中提出：體育是增強體質的一種重要手段，又是一種教育活動;體育的教育本質，是歷史上形成的，是人的自然屬性和社會屬性所決定的。周愛光從邏輯學的視角提出：對體育本質的探討應當由“功能”轉向其“本體”，并嚴格區分“本質”與“本質屬性”的不同;體育的本質只有一個，即教育;而體育的本質屬性則是“身體活動性”和“教育性”。

3.1.3 "人與自然的和諧

隨著社會的發展，對體育的本質也逐步深入，有學者提出體育的本質是“人與自然的和諧”的觀點。所謂“人的自然化”，其核心就是回歸自然，恢復本性，弘揚本能，激勵自由，張揚欲望就是人格靈魂不受污染或從污染的文明大網中找回那個凈潔的本我！李力研在其著作《野蠻的文明--體育的哲學宣言》中提出：“體育的本質就是人的自然化”。

除了以上單質論觀點外，還有一些學者從不同視角探求體育本質的單質性，如有學者從邏輯學的視角，從人的身心發展出發，將種差作為體育的本質，認為體育的本質是以人體運動為基本手段，增進人們健康，提高人們生活質量。唐健從多種角度分析認為：體育的本質是培養人身心素質，以達到理想發展模式，即身心俱健的理想模式的活動

3.2 雙質論

3.2.1 教育和社會文化觀

1989年體育學院通用教材《體育概論》中，對體育的定義是：“體育是以身體練習為基本手段，以增強體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。”我國1995年 高等教育出版社出版的《體育概論》中，將體育定義為：“體育是以身體活動為媒介，以謀求個人身心健康，全面發展為直接目的;并以培養完善的社會公民為終極目標的一種社會文化現象或教育過程”。

3.2.2 教育和健身觀

我國傳統的體育工作者對體育的理解很直接，即體育的本質既在健身又在育人。惠蜀在《試論體育的本質》一文中認為：用增強體質作為體育的本質，不能反映出體育區別于其他事物的特殊的質的規定性。他通過分析提出：體育的本質具有雙重結構，是由體育的自然質與社會質之間的相互作用而決定的;即體育的本質是根據社會的需要，以運動作為主要手段，通過對人，特別是對人體培養來達到一定目的的一種社會實踐活動。

3.3 多質論

多質論者主張體育的本質是多方面的。他們認為：體育作為各種身體活動的總和，有著多種多樣的本質，即健身性、教育性、文化性、娛樂性、競技性、技能性、自然性等。也有學者認為：健身強體只是體育初級本質的表現，是體育一個方面的本質;對人的培養教育是體育本質的進一步表現;競技是體育的高級本質;體育最本質的特征在于促進人的本質力量的發展，最終實現人的自由。

4結論

以上的三種觀點就是目前對體育本質認識的主流觀點。它們都從不同的角度闡述了體育的本質。三種觀點都有著各自的研究價值，這證明了隨著時代的進步，對體育本質問題的探究在不斷深入。體育作為人類創造的產物，是人類所特有的。人是體育的主體，任何體育活動，都是人的活動，所以，體育與人有著更本質的關系。我認為體育的本質就是在人體運動的基礎上，全面統一的發展人的生理、心理、社會各層面。因此，揭示真正的體育本質，辨析體育的本質，有助于完善我國的體育理論體系、為加快我國體育體制改革提供重要理論依據，也有助于體育學科的整體發展。

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