高中化學教學中滲透綠色化學教育的研究

【摘要】：科技的發展給未來化學工業提出了新的要求，在發展經濟的同時要最大限度的減少環境污染，從技術層面上減少對水體、土壤以及大氣的污染情況，因此綠色化學便成了發展經濟又減少污染的最有效途徑之一。綠色化學是利用現代化學技術，盡量減少和消除生產活動中產生的有害物質，使整個生產過程對環境友好。中學化學是基礎教育的一部分，教師要重視化學原理和變化規律，承擔起宣傳綠色化學的責任，培養具有綠色環保意識的高素質人才。

【關鍵詞】：高中化學;綠色化學;環境友好;教學

1.引言

保持經濟的健康可持續發展的關鍵是要處理好經濟與環境之間的關系。綠色化學主張從源頭上消除污染，減少能源消耗，提高經濟性。因此，綠色化學可以合理利用資源、保護自然環境，滿足可持續發展的基本要求。實施綠色化學的關鍵是教育。綠色化學教育是一次重大創新，是實施經濟健康可持續發展的關鍵。

2.高中化學教學中滲透綠色化學的有效途徑

2.1優化化學課堂教學

（1）挖掘綠色化學實例

從目前我國教育現狀來看，由于高考的壓力，并沒有開設專門的綠色化學課程，而且也不現實。但是在一部分教材中已經體現了綠色化學的思想。教師應該充分挖掘教材中的相關內容，滲透綠色化學理念。從研究方向來看，綠色化學研究主要集中在反應原料和反應過程、以及產品的綠色化，提高原子的利用率等方面。因此，教師要仔細研讀教材，將相關的綠色化學知識滲透到平時教學中，并適當的延伸，達到綠色化學教育的目標。

（2）利用化工生產原理

化學反應過程的綠色化也是綠色化學中很重要的一部分。而一個化學反應綠色化的程度最終是在實際化工生產中體現的，因此，授課教師應該充分利用教材中與實際生產相關的內容滲透綠色化學教育。結合實際化工生產問題，才能讓學生更快的領會綠色化學思想。

（3）利用原子利用率

綠色化學的關鍵就是提高原子的經濟性，要求設計的合成方法盡可能的提高原子利用率，使原子都進入到合成物中。這樣不僅不會產生廢物且對環境無污染。原子經濟性的核心理念是選擇最佳的反應途徑，提高原子利用率。

2.2舉辦綠色化學相關的講座或知識競賽

（1）舉辦綠色化學相關的講座

講座是教師向學生講授相關最新發展的一個平臺，可以擴大學生的知識面。這種形式的教學由于各種限制因素，開展的比較少。在信息大爆炸時代，學生們已經不僅僅滿足于課本知識，更渴望了解書本上沒有的知識，希望學習最新的最先進的知識和技術，而講座這種形式的教學可以補充課堂教學的不足，滿足學生的需求。講座可以科普綠色化學知識，拓寬學生的視野，激發學習化學的興趣，充分理解綠色化學的理念。講座為綠色化學知識的傳播提供了一個新途徑。因此，經常開展講座，向學生介紹綠色化學發展史和研究的最新動態，普及與生活相關的綠色知識，增強學生的環保意識。

（2）組織綠色化學相關知識競賽

組織綠色化學相關的知識競賽，讓學生懂得用化學原理去分析環境問題，探索保護環境的方法，接受綠色化學思想的熏陶，掌握綠色化學知識，提高學生保護環境的能力。

2.3利用第二課堂普及綠色化學教育

課堂教學是講授綠色化學教育的最主要方式，而課外活動作為第二課堂，可以利用課外時間的自由性和形式上的多樣性，實踐綠色化學教育，培養學生的環保意識。通過開展綠色化學宣傳活動，讓活動成為普及綠色化學教育的第二課堂。

（1）開展實地考察活動

通過開展實地考察活動，不僅可以培養學生主動發現問題、解決問題的能力，把課本知識轉化為實際生產力，提高學習綠色化學的興趣。還能讓學生深刻的體會到環境污染帶來的危害以及能源消耗帶來的危機，讓學生們自覺地養成保護環境的好習慣，在日常生活中，規范自己也教育他人。通過這種形式的教學，讓學生真正懂得綠色化學的意義，實現可持續發展。

（2）開展綠色化學宣傳活動

在日常生活中，時刻注意宣傳綠色化學理念，對常見的不符合綠色化學理念的行為統計分析，提出相應的改進措施，編印綠色化學宣傳材料，開展綠色化學宣傳活動，改變學生以及周圍的人原有的思維模式，用綠色化學的眼光去解決社會中的環境問題。

2.4設計綠色化學實驗

通過實驗教學，實現綠色化學理念的滲透，讓學生們更直觀的體會到綠色化學思想。在化學實驗中，盡量節省藥品，選擇無污染的實驗，從實驗的微型化、封閉化、合并化、改進化和廢棄物處理等方面進行改進。

（1）實驗微型化

微型化學實驗是指利用盡可能少的試劑達到實驗目的的實驗方法。特點是試劑用量少、操作簡單、污染少、反應快、現象易觀察等，也容易獲得好的教學效果。

（2）實驗封閉化

在密閉的體系中，化學反應過程中的有毒氣體就不會擴散到外界環境中，對環境和師生的健康造成威脅。因此化學實驗密閉化，可以在一定程度上消除污染。

（3）實驗合并化

實驗的合并化就是指，通過分析各個實驗之間的聯系，合理調整實驗順序，將各個實驗進行合并，讓上一個實驗的產物作為下一個實驗的原料，減少廢棄物的排放和藥品的浪費，提高試劑的利用率，同時減少了污染，符合綠色化學原則。

（4）實驗改進化

綠色化學減少或消除的危害，不僅包括產生的污染，也包括實驗中發生的事故。在實驗過程中，常常伴隨有毒物質的生成，在實驗設計時，在不影響結果的前提下，適當的改進，減少污染和不安全因素，安全實驗。

（5）廢棄物的處理

在化學實驗中不可避免的會產生很多廢棄物，如何對這些廢棄物進行回收和利用對于環境保護有重要意義。因此，在教學中，要告誡學生不能隨便丟棄廢棄物，造成環境污染和資源浪費，并講授廢棄物處理的方法。

3.啟示與建議

綠色化學是一種新的理念也是一種必然。作為基礎性教育，高中教育擔任著普及綠色化學的重任。目前，綠色化學教育仍然處于起步階段，在高中教學中堅持滲透綠色化學教育任務還比較艱巨，需要化學教育工作者長期的探索和實踐。本文就更好地普及綠色化學理念提出一些建議。

首先，授課教師必須更新觀念，重視綠色化學教育，提高綠色化學意識。教師只有改變傳統教學模式中只注重課本基礎知識的理念，重視動手解決問題能力的培養，才能更好的普及綠色化學思想。

其次，合理利用教材。新課改后，部分教材明確提出了“綠色化學”概念，介紹了綠色化學的重大作用。因此教師可以結合環境保護，滲透綠色化學知識，將預防環境污染以及節能環保等理念貫穿在教學中，理論聯系實踐，強化學生的認識。

第三，建立綠色化學教學性價標準。由于升學的壓力比較大，學生們和老師都無法在教學中耗費太多精力去進行綠色化學實踐，因此缺乏一個比較系統的用于評價綠色化學教學效果的體系。

因此，普及綠色化學教育理念，對于培養學生環保意識，落實可持續發展有著重要意義。

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