論聲樂演唱與鋼琴伴奏唱之合作藝術伴奏

【摘要】：伴奏是一門藝術，是一門合作的藝術。伴奏是音樂作品的有機組成部分，它不僅能渲染氣氛、烘托情緒，還能和歌曲共同表達主題思想內容，塑造完美的藝術形象，激發歌唱者的情緒，進入藝術意境，更能在節奏和音準方面給予幫助。藝術歌曲的伴奏更為重要，樂譜本身是無聲的，它需要伴奏者與歌唱者的再創造，才能獲得生命力，給人以美的享受。因此伴奏的質量將直接影響歌唱者的表演質量。

【關鍵詞】：伴奏;演唱;藝術;

一、鋼琴伴奏在聲樂演唱中的作用和地位

優美動聽的歌曲一般都是以語言（歌詞）為依據而產生的，其中的意境、人物、思想感情也要通過語言去描繪和表現。在音樂藝術領域，最動人的音樂畢竟還是人們自己的歌聲。而聲樂演唱藝術，是用語言和音樂兩者緊密結合表達思想感情的一種藝術活動。它不僅有生動清新的旋律，有賦予旋律以生命力的節奏，還有描繪意境、引人入勝地幫助歌唱者表現歌曲思想內容的伴奏。

1、鋼琴伴奏在聲樂作品中的作用

歌唱藝術是用美妙而富于藝術修養的歌聲來體現人類情感的一種藝術形式。而鋼琴卻是一種多聲樂器，它有多種多樣的音響色彩，音響效果突出、有層次，而且對比鮮明。而在藝術歌曲演唱中，鋼琴伴奏音樂也是作品非常重要的一部分，它追隨著作品的旋律，為歌唱者把握音準節奏的結構和基本框架，激發歌唱者全身心的浸浴在樂曲中，表達作品的“言外之意、言外之情”，使人獲得細致入微的情感體驗，引起聽者感情上的共鳴。在有些難以用文字表達清楚的關鍵時刻，鋼琴伴奏常能及時彌補這一缺憾。例如歌曲前奏的引導、間奏的過渡和尾聲的結束，它們讓演唱者在準確表達聲樂作品的內容的時侯，起到了一個完滿的歌唱效果。讓聆聽者產生聯想、想象，領會到音樂比擬的相應的事物運動、感情運動，真正讓聽者得到美的享受。

前奏，是讓唱者與聽者同時進入歌曲的特定環境。因此伴奏者要對前奏有全面的了解和認識，仔細分析研究該伴奏的手法特點，了解作者意圖，將唱者及聽者引入意境。在聲樂作品《吐魯番的葡萄熟了》的鋼琴伴奏中，它的前奏音樂是自由的，表現了歌曲的主人公阿娜爾罕看到克里木參軍臨行前種下的葡萄如今結滿果實時，觸景生情所引起的甜蜜回憶。接下來的伴奏音型，奏出具有新疆舞蹈特點的節奏并進入歌曲的演唱部分。這首歌曲的前奏音樂表現作用非常明顯：情景交融的描寫與渲染，烘托出了阿娜爾罕如癡如醉的感情與熱情豪爽的性格。

間奏，是對音樂形象的進一步補充，是思想感情的發展、過渡和轉換、戲劇性地銜接。它使每個段落的音樂片段連接成為一個整體。伴奏者要將間奏彈好，將情緒從伴奏中帶出來，才能激發歌唱者的情緒，使演唱情真意切。間奏音量可適當放大。

尾聲，使歌曲主題更加突出和集中并可升華，能給人以圓滿的感覺，使人在得到美的享受的同時還得到藝術的滿足。例如《思鄉曲》用的是具有歌唱性的分解，和弦抒情動聽與琶音所構成的尾聲在慢速中柔和安靜、流暢。

2、鋼琴伴奏織體在聲樂演唱中的藝術魅力

聲樂演唱是一門綜合的表演藝術，它要求演唱者既要有高超的聲樂技巧、富于優美的嗓音、清晰的咬字吐字、準確的音準節奏，同時也要具備深厚的藝術修養和豐富的表現力，這些是演唱者必備的綜合素質。然而僅靠聲音是不足以表現的。更能增強歌唱文學性的，是鋼琴伴奏的豐富色彩的加入，使歌唱聲音更有感染力。這時，鋼琴伴奏的音樂及時地為演唱者提供了大量的音響信息，通過鋼琴伴奏的音響讓演唱者對原旋律進行再創作，把在社會生活中獲得的感情體驗與音樂發生共鳴，理解和把握好作品的演唱風格、創作意圖，并通過聯想，領會到音樂所比擬的相應的感情運動，更進一步地對刻畫的人物形象和思想內容進行藝術表現，完美地演繹作品，達到以情帶聲、聲情并茂的境界。如果說聲樂主旋律是紅花，那么鋼琴伴奏則猶如一片晶瑩剔透的綠葉襯托了令人遐想的詩情畫意，讓聆聽者得到美的享受，提高了藝術品位。比如由鄒獲帆作詞、丁善德作曲的聲樂作品《愛人送我向日葵》，這是一首分節歌形式的既敘事又抒情的獨唱歌曲。它的伴奏則緊緊地圍繞歌詞而富于變化，有很強的色彩性。猶如一位水彩畫家，在畫紙上點綴著色，搭配合理，浮現在你面前的就是多姿多彩的完美世界。

二、鋼琴伴奏與聲樂演唱的合作協調意識

鋼琴伴奏是聲樂作品中音樂的重要組成部分，是整個作品的主題思想情感的濃縮，同時也是鋼琴伴奏與聲樂演唱的一種合作技巧的體現，如同指揮的“預備”一樣，干凈利落，一絲不差，是鋼琴伴奏者和演唱者共同進行的藝術契合美。實踐證明，音樂表演藝術是需要表演者高度協作的藝術形式。不論是演唱者還是演奏者都必須高度地協作，密切配合。在這種協作與配合之中，每一個參與者通過藝術的橋梁相互交流，以達到感情上、心靈上的溝通。如果有一個參加者不協作或者是唱（奏）錯了音的話，就會使整體效果受到很大影響，甚至使表演無法進行。在聲樂藝術實踐中，因為這一類的活動，演唱者與伴奏者都是用自己的親身體會去感受藝術的魅力，來認識、理解音樂，依靠主體意識進行形象思維的。那么我們可以通過唱與奏的協調，觸類旁通，進一步培養唱、奏者的協作心理，逐漸形成和加強協作的思想意識與自覺行為，以做到在聲樂藝術實踐中，二者絲絲入扣、相得益彰，使鋼琴伴奏在與演唱者的合作過程中不斷提高合作藝術，并從中真正得到美的享受?？偠灾鞣N藝術門類是相互區別，又相互聯系和相互影響的，這也是藝術的規律。

參考文獻

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