淺談藝術理念學習的重要性——以當代藝術專業學生為例

【摘要】：藝術理念與藝術實踐活動相互作用，相互影響。藝術理念對藝術實踐活動有巨大推動力，起指導性作用，并進一步影響設計作品的藝術品味與文化內涵。作為當代藝術專業學生，更應注重藝術理念學習的重要性，把握好藝術理念與藝術實踐活動的關系，從而在創作實踐活動中提高整體藝術設計水平。

【關鍵詞】：藝術理念;藝術實踐活動;當代學生

藝術是人類的精神家園，藝術的誕生已經數萬年。隨著社會的發展、經濟迅速崛起和技術的發展，以及人們對環境和社會的關注加強使得社會對藝術設計的人才需求呈現出高水平和需求量大的特點。但是在現在的藝術領域，似乎存在著一種現象：人們逐漸把藝術實踐活動看作是與生俱來并且不可改變的神圣準則，而藝術理念空洞乏力，嚴重脫離實踐。這種現象導致一些當代藝術專業的學生對藝術理念在藝術實踐活動中的作用認識不清，對藝術理念的忽視，否定了藝術理念在藝術設計作品中的重要作用，重視技法訓練而忽視理論學習。因此，尤其是作為當代藝術院校專業的學生，要正確認識到藝術理念學習的重要性。

一、藝術理念學習的重要性

藝術理念是探究藝術的本質、藝術創作的規律等。人們通過藝術理念的學習，認識中外優秀藝術設計作品，欣賞其中的基本設計規律，樹立正確的審美觀和藝術觀;通過藝術理念的學習，進一步提高自身藝術涵養與藝術品味，增進審美能力，培養審美素質，提高藝術鑒賞水平。藝術理論創立以來發展迅速，尤其西方藝術理論界異常活躍。黑格爾、康德、希勒的美學思想和藝術思想是藝術理論研究的重要成果，泰納、貝爾、科林伍德、蘇珊·朗格等藝術理論家相繼提出一系列重要理念，推進了藝術理論研究的深度與廣度。中國古代的藝術理論也非常發達。孔子曾說“繪事后素”，他的“興觀群怨”說對中國藝術理論說影響深遠。藝術是一個開放的體系，藝術理論同樣如此。

藝術理論課程作為藝術院校學生的專業必修課程之一，但目前存在的問題是部分院校及學生對藝術理念教學及學習重視程度不夠。例如有人提出藝術創造活動不需要藝術理念的指導，甚至還指出某些藝術大師可以不受藝術理念左右。其實這個觀點是片面的，甚至是對藝術理念的一種輕視，并不是藝術實踐活動的越多，藝術理念就能掌握的越多，就能達到更高的藝術水平，高等藝術院校及藝術專業的學生必須要重視藝術理念的學習。如果說藝術大師可以不受藝術理念影響的話，不僅是因為那是藝術大師的個人行為，還因為他們已經在以往的藝術實踐活動中積累了豐富的經驗，并形成自己獨具的風格，而對多數當代藝術專業的學生來說，很多還只是在校學生，處于人生的學習階段，并沒有足夠的藝術實踐經驗累積，還需要在學校全面學習藝術理念，認識探究藝術的本質，進而在自身的藝術實踐活動中提高整體藝術設計水平。例如香港著名設計靳埭強先生，他的設計作品的一個顯著特點就是將傳統文化融入現代設計。他把漢字和水墨元素作為藝術創作的重要表現形式，用其獨特的思考，將東方文化的內涵精神轉化為現代設計的視覺表現語言，并應用到藝術實踐中，形成了獨樹一幟的設計風格。

同樣是從事藝術行業的工作者，出色的設計師與普通的美工是有本質上的區別，關鍵在于他們有沒有自己的思想，有沒有足夠的藝術理念的積累。因此，藝術理念的學習是必不可少的，尤其是作為當代藝術專業的學生，更要認識到藝術理念學習的重要性，需要對藝術的產生、藝術的發展歷程有一個全面的了解。通過藝術理念的學習，不僅能豐富自身對于藝術、設計、文化等方面的理論知識，更能為日后的藝術實踐活動奠定基礎。受社會的影響，目前我國已經有一千多所高校藝術設計學院或者專業，當代藝術專業的學生作為藝術創造活動的實踐者，應該牢牢掌握藝術理念，使藝術理念與藝術實踐活動相互交融、相互滲透，用藝術理念更好地指導藝術實踐活動。根據當代社會對藝術人才的不同層次的需要，加強自身藝術理念修養，可以拓寬自己的藝術視野，提高藝術理念水平及藝術實踐活動能力。同時，這也將為藝術專業的學生畢業就業拓寬道路，從而保證社會對藝術人才的不同層次的需要。

二、藝術理念學習與藝術實踐活動

藝術的充分發展必須有兩方面的工作，即理論與實踐。西方的藝術的快速發展與他們的理論與實踐同步進行是分不開的。例如康定斯基的《論藝術中的精神》、奧林格的《抽象與移情》以及包豪斯期間產生的許多理論著作，對他們的藝術實踐起了指導作用或者啟發作用。當代藝術理念對實踐起著指導和設計的作用，實踐則對理念起著鑒別的作用，使實踐從盲目走向自覺，使理念從含混走向清晰。藝術理念對藝術實踐活動的影響，在我國遠古時期也已經有所體現，孔子在《論語》中以“禮樂”的文化表明了儒家的色彩觀。它不但影響了當時的服飾設計，也豐富了中國傳統藝術文化的內涵。由此可以看出中國古代的思想家們早就關注到了藝術理念對藝術實踐活動的影響，并進行了大量的理論探索，甚至影響了中國現代藝術。

藝術理念是藝術實踐活動的產物，藝術理念學習還有利于藝術專業的學生更好地理解藝術，指導藝術實踐活動。藝術實踐活動產生了藝術理念，那么從另一方面來說，藝術理念的產生也會對藝術實踐活動起著指導作用。藝術理念的指導意義十分重要，沒有藝術理念指導的藝術實踐是盲目的實踐，或者會使藝術院校的學生在學習階段養成一些錯誤的認知。藝術理念是藝術實踐活動的概括與總結，反之又對藝術實踐活動以指導。藝術實踐活動總是處在不斷發展的過程中，因此，藝術理念也需要隨著藝術實踐經驗的豐富而不斷地發展，不斷地增添新的內容，從而形成新的體系。強調藝術專業的學生注重藝術理念的學習，對于促使藝術理念與藝術實踐活動的融合，有著重要的意義。

作為一名視覺傳達專業的學生，曾在圖書館翻閱到靳埭強先生編著的《視覺傳達設計實踐》一書，受益匪淺。書中廣泛地談論了各種形象的設計，各種設計的形式法則，以及如何運用等問題，并以大量典型實例比較全面詳實地講述了藝術設計原理與實踐的一系列重要問題。尤其是當代藝術專業的學生在學習的過程中要認識到豐富的藝術實踐必然會有相應的藝術思想、藝術理念作為指導。由藝術理念到藝術創作活動，用所學的藝術理念來指導藝術實踐;反之，用藝術實踐來驗證藝術理念，通過藝術實踐活動來完善藝術理念，二者相輔相成，共同發展。

三、總結

就目前國內的設計教育來說，一直存在著一種重設計實踐而輕設計理論的傾向。以身邊的實際情況為例，有一個現象值得大家注意，例如對一些電腦作圖軟件的熟練運用，很受同學們的重視，但是具有指導作用的藝術理念卻很容易被大家忽視，覺得既枯燥又沒有實用性。雖然，繪畫和電腦制圖是學生必須掌握的重要技能，但未來的設計將更多地依附于創造力、開放的思想和批判的精神，這需要更多的知識面來支撐。因此專業技能并不能充分體現學生將來是否會成為一名優秀的設計師，它只是一種表現方式，而最重要的問題在于要表達什么概念。

藝術與設計理論研究雖然呈現出“芝麻開花節節高”的趨勢，但與實踐相比仍然比較落后。當代藝術院校應該加大對藝術理念研究的投入，同時作為藝術專業教師也需擁有更高的藝術設計理念及教研水平，比如如何通過設計理論的教育，培養學生運用設計哲理來指導設計，這方面的課程包括設計史、設計哲學、藝術原理、設計創造性思維等等。最重要的是藝術專業的學生要意識到藝術理念學習的重要性，加強自身藝術理念學習，融入中國優秀傳統文化，在此基礎上再進行藝術實踐活動，把握好藝術理念與藝術實踐活動的關系，使理念與實踐相結合，將會得到更好的效果，從而提高自己整體的藝術設計水平能力。

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