手繪技法教學方法探討

【摘要】：手繪作為環境藝術設計專業的學生來說，既是一門技巧，也是一種藝術表現形式。面對電腦制圖使設計風格趨向統一和使思維走向衰竭的弱點，徒手表現被賦予新的意義。它使設計師眼、腦、手協調配合能力加強，并及時準確地記錄思維創作過程的靈感。引導學生正視手繪魅力，快速表達設計思維，對于傳統技巧的傳承和研究具有深刻的意義。

【關鍵詞】：手繪技法;思維創作;效果表現

手繪作為設計師的靈魂，既是自己思維表達的體現，也是個人設計能力的表現。作為環境設計的專業人員，掌握手繪技法，對于工作效率的提高，有著舉足輕重的作用。手繪技法的學習探討和教學研究，對于初學者和授教者在手繪的練習過程中，將起到良好的引導作用。

一、認識手繪的重要性

手繪表現作為一種直觀的設計手法，具有一定的隨意性，可以表達設計者瞬間的靈感，是呈現設計者靈感與構想的絕佳方式。在設計過程中手繪設計圖稿有諸多的優點，如生動、自然、感染力強，表現速度快，形式靈活，能充分表達場景的空間氛圍和內容。

手繪設計圖稿也是設計者深化方案、整理思路的重要方式。在手繪設計時，設計者可以不斷地描畫自己的構思，匯聚更多靈感。同時，在揮動畫筆的時候，“隨意草圖”的返璞歸真又會產生更多、更廣泛的設計創意，進一步補充、調整方案，從而產生理想的設計方案。

同時，學習手繪技法，對于設計專業的學生來說，是打好專業基礎的保障。學習手繪技法，有助于對空間的理解和表現，可以練習空間透視關系，豐富場景的表現。

二、激發學習手繪技法的興趣

教師必須提高對基礎練習的重視程度，總結歸納手繪技法表現的要領和技巧，使手繪技法學習變得簡單并容易掌握。在教學過程中，要有耐心，不可操之過急，使學生掌握每一步要領。在講解時，要邊示范邊描述，使課堂講解生動直觀。指導學生練習時，教師要能夠發現學生存在的問題，及時進行糾正，養成良好的練習習慣。興趣是學生最好的老師，興趣也是學生學習最好的動力。作為教師，要能夠采取各種措施，積極調整學生學習手繪的興趣，讓學生參與到手繪學習中來。

教師可以展覽各種優秀的手繪作品，使學生有明確的目標。適當的環境下，教師也可以帶學生到室外進行適當的寫生訓練，這樣不僅僅緩解室內上課的沉悶環境，還能夠讓學生更加直觀的感受場景，加深理解和表現能力，發揮情景教學的效果。如果教學條件允許，還可以觀看有關的手繪教學視頻資料，讓學生在觀看動態資料的同時，學習各種與手繪有關的知識。

三、靈活的教學方式

因材施教，制定合理的教學順序和層次。先臨摹后設計，先易后難，著眼大局，不拘細節。學生剛開始練習時，可以先進行作品的臨摹。在臨摹的過程中，先從簡單的場景開始，逐漸往復雜的場景過渡。必須一步步掌握，不能急于求成。在臨摹的過程中，通過學習他人的作品，自己試著總結手繪技巧，逐漸形成自己的風格特點。

針對不同水平的學生，可進行不同形式的手繪訓練。對于理解能力較快的學生，可進行整套方案的訓練，時間和內容上也可按照考研的時間和案例進行表現。分組進行訓練，促進學生間相互學習。學生之間的學習是最快的，因為學生的理解水平都差不多，通過不同的練習，使學生意識到自己的差距，促進其主動地學習熱情。

“條條大路通羅馬”，教師可接受多種手繪形式，不能只對自己喜歡的方式贊賞。對于有進步的學生可以經常提出表揚，增加其學習的熱情。學生接觸的資料和個人的喜愛都不一樣，教師要根據學生特長，鼓勵其朝著正確的方向發展，只可進行引導，而不能強制其改變手繪風格。

四、以身作則，樹立學習榜樣

教師在教學過程中，首先自身要養成良好的繪圖習慣，給學生樹立榜樣。

經常進行演示教學，讓學生直觀的學習手繪技法。在手繪技法演示教學中，可以將整個教學過程錄制成視頻，供學生下載，以備隨時學習使用。提供直觀教學的同時，教師也要加強手繪技法的學習，廣泛接納各種表現形式，促進自己成長的同時，培養學生多方面的興趣。

學校可以通過舉辦手繪表現專題講座、作品觀摩、手繪表現競賽等教學手段，穿插多樣性和有針對性的訓練環節，鼓勵其成長。在教學和設計實踐過程中，必須強化對手繪設計的學習和應用。對環境藝術設計專業初學者進行正確的設計觀念引導，使他們認識到手繪表現的重要作用，真正地將手繪表現納入專業學習之中。

五、勤能補拙

任何技能的學習和掌握需要我們勤奮的練習，只有多動手，讓自己對此項技術了如指掌，才能運用熟練，手繪技法的學習同樣離不開勤奮苦練。雖然手繪技法的學習有很多歸納總結的經驗，但這些所謂的經驗，是人們根據自己在長期的學習和練習當中總結出來的，并不一定適用所有人。只有自己多動手，多發現和總結，才能成為自己的經驗。

古語說“熟能生巧”，手繪技法只有在達到相應的“量”時，才會引起相應的“質”的改變。它是一項創造性的實踐活動，必須經過扎實的全面練習，才能取得理想的收獲。

如今，人們越來越依賴電腦表現，不僅限制了青年人廣闊的思維，也讓雙手被“扼殺”。隨著社會浪潮的發展，很多人心態出現浮躁，以為做任何事情都可以一次成功。豈不知，任何成功的背后都有著無數的失敗做鋪墊。想要設計方案和效果一次成功成為不可能的現實，只有前期進行無數次的推敲、演變，才能呈現最后的精彩。重新認識手繪技法的重要性，解放雙手，讓作品充滿靈性和生動地表現能力，重拾手繪技法的風采，成為設計專業人員的使命。同時，也是設計人員與他人進行“人性”溝通的橋梁。

手繪技法教學工作中，只有遵循以上方面，進行循序漸進的訓練，才能讓學生或是初學者找到練習手繪的樂趣和自己主動追求學習手繪的熱情。相信經過手繪技法的訓練，思維也將被打開，或將會有無數令世界震驚的方案橫空而出。隨人類改造世界的發展，越來越多的“綠色”方案將在一張張圖紙上完美詮釋，成為劃時代的焦點。

參考文獻：

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