我在搭三汊磯大橋

區域游戲時間，我注意到你又選擇了小顆粒的拼搭玩具，你已經連續幾天在這里進行自主搭建了。我問你：“天天，你搭的是什么啊？”你一邊埋頭搭建，一邊回答：“我在搭三汊磯大橋。”不一會兒，你就把橋身拼好了。這時，我注意到你在橋的兩邊放置了兩塊長長的拼好的積木。我好奇地問：“天天，橋兩邊放的是什么呢？”你繼續專注地擺弄手中的積木，不假思索地回答：“這是燈塔。”聽到你這么說，我開始靜靜地欣賞你接下來的作品。只見你在橋面上依次擺放了一長條積木。我忍不住問：“這是什么？”你說：“這是欄桿啊！汽車分左右兩邊開過去。”哦，我明白了，原來你在搭建橋面上的中心護欄，護欄兩邊分別是左右兩股車道。哇！你對大橋觀察得真細致！

但是緊接著，你又拆掉了全部護欄。我問道：“為什么又拆了呢？”你回答：“因為路太窄了！”我繼續觀察著你，而你仍然旁若無人地專注工作著。你將剛才立在橋兩旁的長方形燈塔用積木連接了起來。連接完一組，你又連接了另一組。這時，你似乎對你的作品很滿意，笑容里充滿了自信和滿足感。

我無比崇拜地說：“天天，你的燈塔有變化了！”你很專業地向我解釋：“嗯 ，這個燈塔晚上會亮燈，可以引導車輛通行，司機就不會怕黑了。”我再次驚嘆于你細致的觀察力和超強的表現力。

我立刻上網查閱了三汊磯大橋的圖片，發現你搭的三汊磯大橋竟然和圖片中的非常相像呢！我不由得贊嘆：“天天，你看，你的三汊磯大橋真棒！”你害羞地低下了頭，靦腆地笑了，這與平日里活潑好動、嘻嘻哈哈的天天完全兩樣。此刻，我看到了一個專注的、有創造力的、有表現力的超級天才橋梁建筑師。

什么樣的學習在發生？

我發現，你有著明確的目標——想搭建一座大橋，并且你對這一目標有著自始至終的熱情和執著。你擁有很強的專注力。對于感興趣的事物，你會保持高度的專注力進行自主探究。

你有著超強的建構能力。在搭建大橋的過程中，你不僅表現出對日常的事物有著細致的觀察，而且你能積極思考、認真實踐，從而完美地呈現你的所見所想。

不斷完善與及時調整的靈活變通能力也非常重要。當發現橋面太窄時，你及時拆掉了橋中間的護欄。因此，你不單純是一個模仿者，你還是一個有著充分想象力的創造者。

下一步學習的

機會和可能性

老師會為你提供更多更復雜的橋梁圖片或者影像資料，幫助你構建更多更好的大橋。老師也會請你的爸爸媽媽注意保護你對建筑大橋的興趣，并且建議他們為你提供更多的材料，鼓勵你繼續創作。老師還會請你當小老師，幫助更多的小朋友一起合作搭建更完美的大橋。希望大橋能帶領你達到你想象中的奇幻美好的世界。加油！