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教育的平衡生態不只指城鄉平衡，還包括不同辦學主體的平衡，需要創造條件讓不同的辦學主體依據其辦學理念辦出各不相同的學校，改善教育單一性差距過大的狀況，滿足學生多樣性的需求。

——中國教育科學研究院研究員儲朝暉

真正的教育機構必須是一個非營利機構。其目的在于辦教育，而不是為了賺錢。其使命是為了給學生提供更好的教育，而不是為了從家長的口袋里拿錢。

——北京大學考試研究院院長秦春華

孩子正在成長過程中，他的認知能力，他的審美判斷能力都是不可靠的。他是需要引導的。所以兒童的閱讀對圖書的選擇權不可以百分之百地下放給他。

——兒童文學作家、北京作家協會副主席曹文軒

教育大數據的分析，能夠給學習者發現自身學習規律的機會，給教育者和研究者提供每個學習個體在學習過程中的態度、模式、需求、風格等信息，從而提供有針對性的學習內容與指導。

——曲阜師范大學校長戚萬學

教育需要沉淀，需要好好考慮“健康人”的需要，塑造人的心靈，塑造人格健全的人，不能一味追求“分數GDP”，寧可犧牲點升學率，也要把“心靈GDP”抓上來，實現人的可持續發展。所以，去功利化的教育模式才是真正的教育模式，才值得推廣。

——湖南師范大學附屬中學特級教師楊帆

高考不是揚長教育而是補短教育。中國教育既要維護社會公平正義，又不是完全按照分數來評價個人。所以，高考取消一考定終身，可以給學生充分選擇的權力，也可以讓學生的個性得到更多的發揮。

——北京三十五中校長朱建民