班級故事：心靈的力量

劉群：打造學(xué)生成長快車道

山東省博興縣曹王中學(xué)教師劉群是濱州學(xué)院畢業(yè)的一位英語教師，3年前，她接手現(xiàn)在的班級成為班主任，一直帶到學(xué)生畢業(yè)。她經(jīng)歷了從一位任課教師到畢業(yè)班的班主任，從普通教師到學(xué)校教學(xué)骨干的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過努力，她用溫馨的關(guān)懷澆灌學(xué)生稚嫩的心靈，帶領(lǐng)他們走過青春的小路，進(jìn)入成長的快車道。如今，劉群所帶的九年級4班宛如一個美麗的童話，每個孩子都成了浪漫童話的主角，有全力以赴的王子，有懷揣夢想的公主。劉群表示：“經(jīng)過畢業(yè)季一年的拼搏，蛻變，在今年6月，我將為九年級4班這個童話創(chuàng)作出最浪漫、最美麗的結(jié)局。”

推開九年級4班教室的門，一陣暖風(fēng)裹挾著熟悉的味道撲面而來；關(guān)上教室的門，一切不和諧音都被拒之門外。這里就是我執(zhí)教的畢業(yè)班，一個純凈的童話世界，我和45個孩子就是這個美麗童話的主角。冬季里，學(xué)校組織了一場越野賽，全校上下都非常重視。班里報名參加比賽的20名學(xué)生尤其忐忑：有的怕拿不了名次丟人，有的怕堅持不下來惹人笑話，當(dāng)然也有想濫竽充數(shù)的。這將是孩子們在初中的最后一場越野賽，無論對于他們的學(xué)習(xí)還是對于他們的成長都有非常重大的意義。我突發(fā)奇想：根據(jù)每一個孩子的性格、愛好、特點等寫鼓勵的小紙條。

一句句鼓勵的話語被我精心寫在花花綠綠的彩紙上。當(dāng)我依次發(fā)下一張張小紙片后，孩子們迫不及待地打開閱讀。有的同學(xué)驚喜萬分，有的則躍躍欲試，還有的眼含熱淚。我趁機(jī)告訴他們：“考驗大家的時刻到了，把這個小紙條攥在手心，當(dāng)你累了的時候、想放棄的時候，拿出來看看，它定會給予你力量的……”

結(jié)果，這次越野賽，我們班以領(lǐng)先第二名班級20多分的成績當(dāng)之無愧地獲得了年級第一；男生第一名、第六名是我們班的，女生前10名就有我班6人；尤其可貴的是無一人中途放棄。最感人的是，學(xué)生曹雪宇，這個女孩學(xué)習(xí)成績不好，平時也不太關(guān)心班級，更不善言辭。但就是這個女孩越野途中腿抽筋抽得厲害，硬是靠著紙條給予的力量，撐到了終點，為我班贏得了第七名。但一到終點，她就疼得摔在地上縮成了一團(tuán)。我和其他教師急忙找車送醫(yī)院，在醫(yī)院里她手中還緊緊攥著那張——皺皺巴巴已被汗水打濕的紙條。第二天，她見到我的第一句話就是：“老師，謝謝你的紙條，它真的很神。”

元旦匯演，我們九年級有一個集體節(jié)目——詩朗誦《我們習(xí)慣了》。主角是臺上的同學(xué)和老師代表，配角是九年級全體學(xué)生。臺下學(xué)生每個人手持一個彩色氣球。任務(wù)是：詩朗誦結(jié)尾處，老師代表們說“祝全體師生新年好”，臺下孩子們齊呼“新年好”。隨著三聲禮炮響起，孩子們一起放飛手中的氣球。因為僅僅是配角，大部分同學(xué)反應(yīng)平淡。我就鼓舞大家說：“其實，咱們這個節(jié)目的真正主角是你們，因為你手中的氣球有獨特的含義，它代表著煩惱、委屈、難題、仇恨、失敗；放飛這些負(fù)面情緒，清空自己，自己的新年才會有一個全新的開始；它還代表著快樂、夢想、成功。放飛這些正面能量，樂觀陽光，自己的2015年定會夢想成真。”同學(xué)們一聽立刻來了精神，紛紛在氣球上寫下了自己種種想清空、想放飛的事物。隨著三聲禮炮響起，大家同時歡呼著放飛手中的氣球，元旦匯演達(dá)到高潮。望著氣球一齊脫手，隨著清風(fēng)自由自在地升空，聚集，消失，孩子們一張張朝氣蓬勃的臉笑得格外燦爛。

王李：班主任不應(yīng)總是挑剔

安徽省淮南市潘集區(qū)平安小學(xué)教師王李在多年擔(dān)任班主任的經(jīng)歷中總結(jié)出：作為班主任，要多賞識學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵伴學(xué)生走向成功之路。每個人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣。她認(rèn)為：班主任為什么總是要挑剔，而不以賞識的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象：一個整天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。

我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚(yáng)吧！鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。我的教學(xué)理念是：對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時時提醒自己：不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策。應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他的學(xué)習(xí)興趣。

2008年9月，我調(diào)進(jìn)了潘集區(qū)平安小學(xué)，任教六年級語文數(shù)學(xué)兼任班主任。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生的細(xì)微變化，活潑開朗的她變得沉悶且面帶淚跡。由于她是女生，我不好直問，只是觀察。又過了兩天，她卻做了一個有違常規(guī)的事情——將自己的妹妹（4歲）帶進(jìn)了教室。我沒有批評，因為我知道她家中可能有事情。持續(xù)了幾天后的一個上午放學(xué)時，班長和另一個班干部找到了我，告訴了實情，我頓感晴天霹靂。原來，她的爸爸患了一種怪病——動脈血管易出血（具體醫(yī)學(xué)名詞不知），隨時都有被死神奪走生命的危險。我的一顆心懸了起來。隨后，我產(chǎn)生了一個必須行動的想法，與兩位班干部商量后，瞬間作出了決定——發(fā)動愛心活動。

愛心活動開始。《愛的奉獻(xiàn)》音樂響起，由班長、班干部帶頭，一張張面值雖不大但卻蘊(yùn)藏著濃濃的愛意的錢幣投進(jìn)了“愛心箱”，投幣后，每人須在黑板上補(bǔ)上一筆。同學(xué)們的愛心捐款結(jié)束，同時黑板上也完成了“祝張杏杏爸爸早日康復(fù)”的字樣。隨后，我和同學(xué)們一樣，捐出自己的愛心款，并在黑板上加上了重重的“！”。此時的張杏杏已淚流滿面，泣不成聲了。最后，由班長將全班31人的愛心款438.5元交到了張杏杏的手中。這件事讓我想了很多，也想了很久。我的一個小小的想法，喚醒了全班30位同學(xué)的愛心，奉獻(xiàn)了我們杯水車薪的“愛”！我的一個小小的決定，讓一位學(xué)生記住了我，讓我同時贏得了學(xué)生對我的尊敬。當(dāng)代社會，人人都感嘆真表情難在，其實，我們首先要反思自己是否用真心在與人溝通交往。作為教師，尤其是班主任，我要深深反思自己是否用心了解、理解過我的學(xué)生。

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢？

劉培臺：尊重孩子個人意愿

山東省博興縣純化鎮(zhèn)中學(xué)教師劉培臺當(dāng)班主任有自己的一套方法，效果也不錯。劉培臺認(rèn)為，一個班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上自己的一些主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易下結(jié)論，那么不僅是學(xué)生受委屈，班主任也將面臨信任危機(jī)。學(xué)生首先是人，也有自尊。在班主任工作中，要尊重學(xué)生的個人意愿，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地做事，才能產(chǎn)生更好的效果。

2011年3月3日，距初中學(xué)業(yè)水平考試還有100天。在這個特殊的日子里，無論是高中還是初中的畢業(yè)班，都會搞一些充滿激情的宣誓、簽名之類的活動。我的班級該怎么做呢？

我選擇了許愿。我備好了許愿瓶、彩色紙片、相機(jī)和簡短的激情演講稿來到教室。“同學(xué)們，今天是一個特殊的日子，我想，在這個特殊的日子里，大家可以暫時放些你手中沉重的筆桿，我們要舉行一個隆重的活動：許愿。我將會用相機(jī)記下這個美好的瞬間，用許愿瓶裝下大家的心愿，在學(xué)業(yè)結(jié)束的夏天鄭重開啟，驗證我們心愿的實現(xiàn)，驗證我們心靈的神奇。”一切都在順利進(jìn)行，學(xué)生們精心書寫著自己的心愿，精心疊制自己的心愿鶴、心愿船，在我們的發(fā)財樹前，同桌或者好朋友互相牽著手許下自己的心愿，我如約為他們記錄下了那個瞬間。“100天，不長，但它可以改變我們做事的態(tài)度；100天，不長，但它可以改變我們的未來；100天，不長，但我們卻用實力讓我們的心愿燦爛地綻放。成功無捷徑，伙計們，拼！”

3月8日，婦女節(jié)這一天，作為班主任，我能做些什么？經(jīng)學(xué)生同意，我決定用本班飛信平臺以集體的名義，向全班所有的父母致以節(jié)日的問候。“各位家長：父母的愛是世界上最偉大的愛，學(xué)會感恩是我們教育人和子女的永恒主題。至此三八婦女節(jié)之際，我和我班41名孩子，向各位母親致以節(jié)日的問候，祝各位母親幸福、快樂。敬請各位男家長代為傳達(dá)，謝謝！”抓住一個教育契機(jī)，借助一個現(xiàn)代平臺，親情式的溝通會讓我們的教育更具人文的色彩。一周中一個普通的日子，一位姓楊的同學(xué)的舉動讓我對畢業(yè)班工作有了新的反思。晚課間時，大多數(shù)學(xué)生正在全神貫注的學(xué)習(xí)，才藝突出但成績有待提高的楊學(xué)生站在講臺那個地方，作揖，搞怪，演得不亦樂乎，也不知有沒有觀眾。

面對此情此景，我有了兩種截然不同的想法。經(jīng)過反思，我把這兩種想法命名為魔鬼想法和天使想法。魔鬼想法：在學(xué)業(yè)水平考試的關(guān)鍵時期，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間還能開發(fā)；天使思考：學(xué)業(yè)水平備考畢竟是枯燥的，我們在全方位控制學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造放松、發(fā)泄的機(jī)會，適時調(diào)整學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生能過得快樂一些、生活多彩一些。弦繃得太緊易斷，情緒繃得太緊易崩。這樣想了之后，我按天使想法去做。這讓我避免了做錯事。